部編版人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《2燕子》精品類文閱讀同步課時(shí)訓(xùn)練及參考答案

1、類文閱讀-2 燕子識(shí)鳥我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)。憑著它們各不相同的叫聲，我識(shí)得了不同的鳥，有一只鳥居然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細(xì)聽，它卻戛然而止。鳥的音符只有不多的幾種滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來(lái)，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語(yǔ)言。鳥之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。誰(shuí)知道鳥兒有多聰明？它斜掠過(guò)你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明眼亮。聊齋上說(shuō)，有縣官召懂鳥語(yǔ)的道士來(lái)解說(shuō)，道士解

2、道：“蠟燭一百八，銀珠一千八?！笨h官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。人說(shuō)鳥，鳥也正在說(shuō)人呢。馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯(cuò)，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為春天還遙遠(yuǎn)，妙極。要極有愛心的人才畫得出來(lái)吧。1. 作者“識(shí)鳥”，識(shí)的是鳥的 。2. “我驚訝地怔住細(xì)聽”，“我”為何驚訝？在短文中用“ ”畫出原因。3. 文中引用聊齋中的故事作用是（）。A.說(shuō)明鳥有獨(dú)特的語(yǔ)言B.說(shuō)明鳥非常聰明C.說(shuō)明鳥對(duì)你的生活心明眼亮4.文中的“妙極”是由于什么？1. 聲音2. 畫出：有一只鳥居然會(huì)這樣叫：“滴地

3、滴地嘟，滴地滴地嘟”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純3.C4.畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前，看不到希望，找不著目標(biāo)，故而題為春天還遙遠(yuǎn)很恰當(dāng)。燕子一對(duì)黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對(duì)小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上眺望。燕子終于又回來(lái)了，（ ）著泥草，忙忙碌碌地飛來(lái)飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會(huì)兒，它們又出去了，又回來(lái)了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我（ ）它們的勞動(dòng)成果，向我（ ）它們的快樂。接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝燕子，燕子，我知道你們是在勞動(dòng)中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動(dòng)中，吸取了太陽(yáng)的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽(yáng)的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使者，勞動(dòng)的使者！1. 把下面的字詞填入短文中合適的括號(hào)里。分享報(bào)告撞銜2. 在等待燕子時(shí)，“我”的心情是（）的。 A.著急B.充滿希望C. 快 樂 3.“我”重點(diǎn)描寫了燕子（）的活動(dòng)。