農(nóng)村和城市改革-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、變形計(jì)之農(nóng)村和城市改革 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課內(nèi)容是川教版八年級(jí)下冊(cè)第三章第二節(jié)，屬于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的有益探索，也屬于經(jīng)濟(jì)專題史。人民公社化化運(yùn)動(dòng)后期，經(jīng)濟(jì)日益僵化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端日益明顯，中國(guó)共產(chǎn)黨為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，作出了改革開(kāi)放的偉大決策，重新解放和發(fā)展生產(chǎn)力，反映了中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨大膽創(chuàng)新和積極探索精神和富國(guó)強(qiáng)國(guó)的美好愿望。本課的內(nèi)容較為清楚，包括改革的背景、改革的內(nèi)容和影響。本課內(nèi)容在近幾年的中考中常結(jié)合對(duì)外開(kāi)放作為中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成成為考點(diǎn)。二、學(xué)情分析授課班級(jí)為初二年級(jí)，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和心理年齡等特征，教學(xué)以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和感受改革為主要目標(biāo)。因?yàn)閷?duì)改革

2、前的社會(huì)狀況了解有限，因此教學(xué)中應(yīng)注重材料的補(bǔ)充，從“論從史出”的角度讓學(xué)生理解改革的必要性。并且結(jié)合學(xué)生能感受到的改革變化，讓學(xué)生真切體會(huì)改革的成果，培養(yǎng)對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的成果，人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。但是由于授課對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)改革前的社會(huì)生活狀況缺乏感知，所以教學(xué)設(shè)計(jì)以時(shí)下流行的電視節(jié)目，變形計(jì)為切入點(diǎn)，采取情景創(chuàng)設(shè)法和敘述法，展示農(nóng)村和城市改革的內(nèi)容和變化。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是突出感知，讓學(xué)生從史料和生活中感受改革的成果，從而堅(jiān)定改革的信心。四、教學(xué)目標(biāo)識(shí)記理解識(shí)記我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革開(kāi)始的時(shí)間和最早實(shí)行農(nóng)

3、村改革的省份；知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。理解農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革的主要意義；了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需求的基本原則。過(guò)程方法通過(guò)閱讀材料與思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解讀材料和提取有效歷史信息的能力；通過(guò)小組合作討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)改革必要性的分析，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)問(wèn)題，不斷創(chuàng)新探索的人生態(tài)度；通過(guò)對(duì)農(nóng)村和城市改革取得的成功史實(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)行改革開(kāi)放的正確性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)之情；通過(guò)對(duì)深化改革措施的探究，培養(yǎng)學(xué)生民族振興的責(zé)任感。五、教學(xué)重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容和國(guó)有企業(yè)改革

4、的主要內(nèi)容難 點(diǎn) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則六、教法學(xué)法 比較法、講述法、合作探究法、情景創(chuàng)設(shè)法等。 七、教學(xué)手段 多媒體課件八、課 型 新課 課 時(shí) 1課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（時(shí)間：2分鐘）湖南衛(wèi)視的變形計(jì)同學(xué)們看過(guò)嗎？這檔節(jié)目旨在通過(guò)兩個(gè)主人公的身份互換，完成對(duì)不同人生的思考。今天，我們也通過(guò)農(nóng)村和城市的“變形計(jì)”，來(lái)看看中國(guó)改革的魅力。聆聽(tīng)、判斷引用流行節(jié)目，吸引學(xué)生興趣。點(diǎn)明主題：變。篇章一：農(nóng)村蛻變一、 叩問(wèn)歷史改革的背景1、 根本原因：2、 直接原因二、 認(rèn)識(shí)歷史改革內(nèi)容（1）開(kāi)始時(shí)間：（2）開(kāi)始省份：（3）改革內(nèi)容：補(bǔ)充：新中

5、國(guó)成立以來(lái)的土地改革。三、感知?dú)v史改革影響多媒體上的這位老人名叫嚴(yán)俊昌，時(shí)任安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。正是這群具有大膽冒險(xiǎn)精神的農(nóng)民，開(kāi)始了中國(guó)改革的先河和創(chuàng)舉。請(qǐng)同學(xué)們先根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的舊知復(fù)習(xí)填空。（3分鐘）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P49頁(yè)，并且完成導(dǎo)學(xué)案合作探究問(wèn)題的第一部分篇章一。教師結(jié)合多媒體從嚴(yán)俊昌的工作手記，分析安徽省率先改革的原因，通過(guò)材料補(bǔ)充，讓學(xué)生體會(huì)改革前安徽農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的落后。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，梳理教材內(nèi)容，并以小組為單位向大家展示。教師表格梳理新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)農(nóng)村土地改革的歷程，讓學(xué)生形成框架知識(shí)結(jié)構(gòu)。多媒體補(bǔ)充材料，從三個(gè)層面分析改革后農(nóng)村的變化，用變

6、的具體表現(xiàn)和“變形計(jì)”的主題相呼應(yīng)。：閱讀教材P49第一二自然段，結(jié)合多媒體材料，分析農(nóng)村改革的背景。找出造成農(nóng)村改革的根本原因和直接原因。得出結(jié)論：落后的生產(chǎn)力，不得不改。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合教材，落實(shí)整理農(nóng)村改革的具體內(nèi)容，并當(dāng)堂給全班同學(xué)展示。根據(jù)多媒體表格，回顧相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)多媒體材料的補(bǔ)充，體會(huì)農(nóng)村改革的成果?！霸O(shè)問(wèn)閱讀思考回答”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材最后總結(jié)歸納，訓(xùn)練學(xué)生概括材料和提取有效歷史信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的整體歷史思維能力。讓學(xué)生感受農(nóng)村變化，從而認(rèn)識(shí)到農(nóng)村改革的正確性。篇章二：城市革新一、 叩問(wèn)歷史改革背景1. 根本原因：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制弊端2. 直接推動(dòng)：農(nóng)村改革的成功二、認(rèn)識(shí)歷史改

7、革內(nèi)容1.城市改革的重點(diǎn)2.國(guó)有企業(yè)改革的方針三、 感知?dú)v史改革的影響四、展望歷史深化改革農(nóng)村的變革有力的推動(dòng)了城市的革新。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材52頁(yè)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，完成城市經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容的梳理，回答導(dǎo)學(xué)案合作探究的問(wèn)題篇章二。材料補(bǔ)充，分析國(guó)有企業(yè)的弊病，確立明確城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重點(diǎn)和國(guó)有企業(yè)改革的總方針。多媒體補(bǔ)充圖片，自貢改革前后的發(fā)展變化，讓學(xué)生通過(guò)周邊的變化感受城市改革的成果。多媒體圖片補(bǔ)充城市、農(nóng)村和城市農(nóng)村之間改革出現(xiàn)的新問(wèn)題。提出問(wèn)題：深化改革的過(guò)程中還有很多的困惑，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)？學(xué)生分小組完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容，并在教材的相應(yīng)地方做好勾畫，識(shí)記。完成導(dǎo)學(xué)案試題，分析材料，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)圖片，感受改革的變化。適當(dāng)兩會(huì)小代表，為深化改革出謀劃策。通過(guò)分組討論培養(yǎng)學(xué)生間協(xié)作精神，閱讀歸納農(nóng)村改革的基本內(nèi)容，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。體會(huì)改革人士的決心。體會(huì)改革前，城市發(fā)展?fàn)顩r，明確改革的必要性和正確性。體會(huì)改革的成果，明確改革的重要性和正確性。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，為國(guó)家建設(shè)出謀劃策。小結(jié)設(shè)問(wèn)：中國(guó)改革以來(lái)已經(jīng)走過(guò)三十多年的歷史，不論是農(nóng)村和城市都取得了巨大的成效，雖然深化改革的過(guò)程中問(wèn)題仍然還有很多，但是為了把國(guó)家建設(shè)的