臺北縣樂利國民小學學校本位班級共讀課程設計

1、臺北縣樂利國民小學學校本位班級共讀課程設計壹、共讀書目內(nèi)容介紹： 書名： My Very First Mother Goose作者： Iona Opie繪圖： Rosemary Wells出版社： Hello! Book Club出版日期：2001【內(nèi)容介紹】：本書收錄20篇簡短的韻文，讓學生能從聆聽英語韻文中增加對英文字音的敏感度。並能從反覆練習朗讀韻文中，增加其口語流暢度。對初學英語的小讀者而言，能從有趣的韻文中自然學到一些生活用語，更能降低學習第二外語的焦慮感。貳、設計者：管書均參、適用年級：三年級肆、學校主題：國際的樂利伍、課程內(nèi)涵：了解國際禮俗、接納多元文化陸、課程目標及建議融入相關

2、學習領域領域語文（含英文、鄉(xiāng)土語）自然與生活科技綜合藝術與人文資訊對應能力指標1-1-14能藉視覺輔助聽懂簡單兒童故事及短劇。1-2-14 能以簡易的英語說故事、看圖說話及演出短劇。1-3-8能運用字母拼讀法讀出單字。1-5-5能運用多元智慧及不同媒材呈現(xiàn)學習成果。2-1 樂於參與各種課堂練習活動。5-3-1-1能依據(jù)自己所理解的知識，做最佳抉擇。3-3-1認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。  1-3-2構思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當?shù)拿讲募挤?，完成有感情、?jīng)驗與思想的作品。5-3-1能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。柒、教學目標1. 能了解韻

3、文中所描述的故事背景。2. 能對故事內(nèi)容發(fā)表看法。3. 能朗讀韻文並了解其內(nèi)容。4. 能從韻文中學習簡單的單字及句型。5. 能專心聆聽同學發(fā)表，並給予適當?shù)幕仞?。捌、教學資源一、 教師部份1. 韻文本（每人一本）2. 韻文CD3. CD播放機4. 學習單5. 海報紙6. 句條7. 學生工作單8. 學生回饋表二、 學生部份1. 彩色筆或粉臘筆2. 成果發(fā)表的相關資料與圖片玖、教學活動設計教學時間：280分鐘(共7節(jié)課)每節(jié)課約教4篇韻文，前五節(jié)課教學流程如下:【活動一】韻文故事導讀（約30分鐘）1. 教師在黑板上張貼韻文海報，利用韻文中的圖片解說韻文主角及故事背景2. 教師描述故事之後，挑選出韻

4、文中重點單字(例如有押韻的字)，利用圖卡進行教學，讓學生能初步連結單字的意義與其發(fā)音。3. 當學生熟悉圖片與意義之後再進一步學生從這些單字圖片中回朔整個故事的流程。4. 將重點生字結合手勢及動作，讓學生更能結合字音與字義。5. 教師發(fā)給學生每人一本My Very First Mother Goose6. 請學生翻閱過後，教師針對本次教學的韻文的故事提問並與學生討論。7. 反覆播放韻文CD 讓學生聆聽，請學生仔細聽聽看韻文的押韻方式8. 老師先示範朗讀韻文，之後帶領學生分句練習9. 學生熟練韻文之後，可加上重點單字的手勢動作，將整篇韻文連貫起來。當學生練習韻文時老師可以玩具槌拍打節(jié)奏，以增加韻律

5、感。10. 採分組練習的方式，讓學生以小組上臺表演韻文及動作，老師或其他學生給予回饋11. 教師介紹韻文本的基本資料：作者、書名與封面。12. 跟著CD一起念讀句子，並讓學生反覆練習聽邊唸韻文?！净顒佣縿觿幽X寫學習單(約10分鐘)1. 完成學習單（附件一）2. 學習單共計5張，由小組討論共同完成每份學習單。3. 學習單中，韻文故事接龍的部份，請學生共同討論並記錄下來。學生在課程結束後，會有成果發(fā)表會，到時候?qū)W生可從他們完成的五份故事接龍的學習單中挑選一篇故事上臺表演。第六節(jié)課: 小組討論成果發(fā)表會事宜將全班分成六八組，發(fā)給各組工作單（附件二），開始分配工作，接著討論所需的紙材用品與各組所要發(fā)

6、表的韻文故事(學生可從各組之前所完成的五份學習單中挑選出喜歡的韻文接龍故事當劇本加以練習)，並於工作單的故事內(nèi)容簡介中，寫出可能的相關描述英文句。學生有不會寫的英文描述句，教師從旁協(xié)助。學生回家後，可蒐集相關圖案與資料，並利用一個星期的時間利用課餘時間進行小組排練。下一次上課時將進行成過發(fā)表。第七節(jié)課：成果發(fā)表（40分）1. 學生以小組的方式，從20篇韻文中挑出4篇上臺表演 (老師可斟酌學生的學習狀況決定該表演幾篇韻文)2. 學生可參考之前寫過的學習單，將所選的幾篇韻文以故事的方式串連在一起。3. 發(fā)表韻文時，需有一位學生擔任旁白，告訴大家故事的經(jīng)過，讓臺下觀眾在欣賞韻文表演的同時，也了解這4

7、篇韻文是如何串聯(lián)起來的。4. 表演內(nèi)容包含了韻文以及動作，學生可根據(jù)韻文內(nèi)容做簡單的造型5. 臺下的同學們是小評審，在表演過後可發(fā)表講評並記分(搭配評審單)6. 統(tǒng)計評審單的分數(shù)，選出最佳表演獎3組，給予鼓勵。拾、學習單1. 學習單（附件一）2. 工作單（附件二）3. 教師紀錄表（附件三）4. 學生回饋表（附件四）附件一 Class： Team： My Very First Mother Goose 小組學習單Part AReview time 複習時間小朋友請你回想今天學過的四篇韻文，和組員討論之後一起完成這張表格 韻文Characters主角Plot 主角們發(fā)生了什麼事?Words 我學到

8、哪些生字Relay故事接龍1請小朋友們發(fā)揮想像力將這四篇韻文串成一篇小故事!234二、小朋友，請你們將故事接龍的內(nèi)容畫在下面的小小舞臺裡Part B想一想1. 小朋友今天學到的四篇韻文中你最喜歡哪一篇呢? 請你說說看你為什麼喜歡它?2. 請你將你喜歡的這篇韻文朗讀給你的2位好朋友聽，請他們簽名並給你評語喔!附件二Group（組別）： Group Members（組員）： Working SheetWe are going to perform a story called “ “. （我們要表演的故事名稱是 ）1.材料與準備的人 (誰製作了什麼道具) /(誰準備了什麼材料)1.234.2. 成

9、果發(fā)表的工作分配1.旁白:2.表演者: (誰飾演什麼角色) (1) (2) (3) (4) (5)5. (1)我們串聯(lián)了哪幾篇韻文 (寫頁數(shù)即可) (2)故事內(nèi)容簡介:表演心得:Group Le 附件三Teachers Working SheetGroup組別Group Discussion各組討論Practice sheet 學習單Show成果發(fā)表12345678附件四My Evaluation（我的評分表） Class： No.： Name： 小朋友，看完了各組的表現(xiàn)，想一想哪一組的表現(xiàn)最精采呢？哪一組的表現(xiàn)最需要再努力呢？請多多給予鼓勵吧！評分標準請依據(jù)各組的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u分（不包含自己的組別），最後請將總分最高分的組，標示為第一名。5Very great很棒 4Well不錯 3Good普通 2So-so還可以 1Need to work harder！再加油Items of Criterio