張和祥小學課堂教學常規(guī)及作業(yè)布置批改要求

1、 張和祥小學課堂教學常規(guī)及作業(yè)布置批改要求為扎實推進新課程改革，加強學校教學工作的規(guī)范化、科學化管理，保證學校課程與教學工作的正常、有序、有效的進行，提高教師對課程的研究能力和執(zhí)行能力。按照新課程理念要求，結(jié)合我校教學工作實際，制定教學常規(guī)如下： 一、制定教學計劃教學計劃是整個學期進行教學的依據(jù)，是落實課程計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學工作任務(wù)的重要保證。1、教師要根據(jù)課程計劃、學校教學計劃，結(jié)合本學科課程標準及教材制定科學的教學計劃。2、教學計劃的內(nèi)容要統(tǒng)籌確定知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等多維教學目標體系；統(tǒng)籌安排整個學期、單元、課時的教學進程；統(tǒng)籌設(shè)置學業(yè)評價與反饋的操作機制

2、等。3、教學計劃要在每學期開學后一周內(nèi)，以教師個人（或年級教研組）為單位制定出教學計劃，由教導處審定并存檔。二、備課備課是上好課的前提，它是教師重要的教學行為，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時也是教師充分研究學生發(fā)展,研讀課程標準，鉆研教材，開發(fā)課程資源，并創(chuàng)造性地設(shè)計教學方案的過程。1、認真學習新課程標準，全面理解新課程標準的要求，重點掌握各年段的具體教學要求，避免人為拔高教學要求。2、深入鉆研教材，認真撰寫教案，教案一般應(yīng)有：（1）教學目標；（2）教學重難點；（3）教學準備；（4）課時安排；（5）教學過程；（6）板書設(shè)計；（7）練習和作業(yè)；（8）教學反思。教學過程要做到清晰、具體、完整。要能

3、充分體現(xiàn)教師的教法和學生的學法，教學方法要有利于調(diào)動學生的學習主動性和創(chuàng)造性，提倡分兩條線寫教學過程，即教路和學路。3、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享。以教研組為單位，由教研組長負責，在期初的第一周確定教學進度，制定教學計劃。三、課堂教學課堂教學是實現(xiàn)教學目標和提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。不能隨意缺課、換課（換課必須通過教導處）、變動上課時間，要嚴格執(zhí)行課表。新課程理念下的課堂教學應(yīng)體現(xiàn)：1、教學目標必須全面、完整、明確、具體。情感、態(tài)度與價值觀的要求要恰當合理，自然順暢，無牽強附會之感。教學活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學目標來安排。2、承認每個學生都具有自己的獨特性，承認每個人都是唯一的個體，相互之間存在

4、差異。要發(fā)展學生個體的特點，使學生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一。要珍重和呵護學生的興趣專長，促進其發(fā)展。3、教學內(nèi)容必須準確。要追求教學內(nèi)容的多重性、多樣性、疑問性、啟發(fā)性和開放性，并以此作為學生走向發(fā)展、走向創(chuàng)造的契機。要創(chuàng)造性地使用教材，合理地確定重點難點，要重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、社會性和人文性的融合。4、教學策略要多樣，要切實提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量。努力讓學生“一課一得”。積極提倡課堂作業(yè)本在課內(nèi)時間完成。注意精講多練。5、要創(chuàng)設(shè)各種機會和條件讓學生積極主動地參與學習，要有意識地培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。讓每位學生在原有的基礎(chǔ)上獲得最優(yōu)發(fā)展、形成自己的特色和鮮明的個

5、性。鼓勵學生創(chuàng)新，形成創(chuàng)造力。6、板書應(yīng)簡要、工整、形象、清楚。字體規(guī)范，避免寫錯別字。教學語言要清晰、簡練、生動、準確易懂，要講普通話。教態(tài)要親切、自然、認真、從容。示范動作要準確、熟練。在教學中要構(gòu)建融洽、和諧的學習氛圍，建立一種平等合作、對話理解的師生關(guān)系。四、作業(yè)布置及批改作業(yè)是學生鞏固所學知識并形成技能的必要手段，是教師檢查學生學習效果，及時反饋矯正，改進教學的必要措施。布置和批改作業(yè)要做到：1、布置作業(yè)的要求 （1）布置作業(yè)必須圍繞教學目標，結(jié)合學生實際。（2）作業(yè)布置要及時，要求明確，分量適當，難易適度。（3）精心選配習題，既有利于基礎(chǔ)知識的掌握，又能夠發(fā)展學生綜合實踐能力。積極

6、推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機械的抄寫作業(yè)。2、批改作業(yè)的要求（1）按時收繳作業(yè)，及時批改、及時返回，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象，未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給學生。作業(yè)上的習題，要按小題逐題批改，不能一道大題只使用一個批改符號“”或“×”，避免出現(xiàn)錯誤。對于打鉤的位置，我們作統(tǒng)一的規(guī)定，打在答案上，和答案重疊，（2）作業(yè)批改的方法，除教師按一定比例進行詳批詳改外，還可以采取面批、略批等方法，以保證所有學生的作業(yè)都能得到教師的批改，對差生的作業(yè)詳批詳改，鼓勵學生建立學科“糾錯筆記”。（3）必須保證批改質(zhì)量，評語既要指出問題，又要提出解決辦法。作業(yè)中的錯誤，要求學生及時訂正，并進行復批，

7、復批要留下痕跡，而且也要按照小題逐題復批。（4）重視作業(yè)的反饋。作業(yè)批改后要及時進行講評。對學生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答要及時表揚鼓勵，對典型錯誤要做好摘錄（可寫在教學后記中），以供教學中參考，對共性問題要進行綜合分析，集體評講，進行補救教學，對個別基礎(chǔ)較差的盡可能做個別輔導。(5)統(tǒng)一訂正符號：學生訂正完后可用圈將×圈去，再在旁邊打個，表示已經(jīng)進行復批。也可要求用其它顏色的筆在旁另外訂正，老師另作批改。(6)每次作業(yè)給予評價：作業(yè)本的練習人人都應(yīng)做到會、過關(guān)，同時必須對每次作業(yè)給予優(yōu)、良、加油等評價，為了更多的人文性，評價中盡量不要出現(xiàn)“不合格”的評價。附：各學科作業(yè)類型及批改具體要求：

8、語文作業(yè)類型：一二年級：同步、課堂作業(yè)本、生字抄寫（征訂的）、詞語抄寫、小作文(寫話本)、課堂默寫三六年級：同步、課堂作業(yè)本、大作文、小作文（周記）、抄寫（包括生字、詞語、課文重要語段的抄寫，可抄在同一本本子里，也可分開抄）、課堂默寫（精讀課文每課必默，略讀課文可默可不默）批改要求：1、小作文的批改（簡批）要求小作文數(shù)量三至六年級每周1篇，一、二年級每兩周1篇。批改做到三點：（1）對好詞好句用批改符號進行標記；（2）對作文中明顯的錯別字、病句、標點的錯誤要做標記，以引起學生注意；（3）不打大鉤子，打個等級。2、大作文的批改（精批）首先大作文與小作文要嚴格區(qū)分，要各一本；其次，大作文的數(shù)量要保證

9、，一單元一次；第三，大作文要精批，做到四點：（1）對好詞好句用批改符號進行標記；（2）對作文中明顯的錯別字、病句、標點的錯誤做詳細標記，以引起學生注意，要求學生進行訂正；（3）不打大鉤子，打個等級。（4）每個學生的每篇作文都要求要有評語，評語可長可短，但是要有針對性，有激勵性，能促進學生作文能力的提高，提倡寫眉批和旁批。數(shù)學作業(yè)類型；一、二年級：數(shù)學口算本、同步、課堂作業(yè)三六年級：同步、課堂作業(yè)、數(shù)學黃本子批改要求：中高年級數(shù)學黃本子完成作業(yè)要求：每次作業(yè)寫日期，并做到每小題空一行，每次作業(yè)相隔三行，錯誤的需重新訂正，提倡寫上“訂正”兩字，使作業(yè)一目了然。對學有余力的學生提倡一題多解。另六年級數(shù)學作業(yè)提倡用圓珠筆或鋼筆、水筆。英語作業(yè)英語作業(yè)一星期三次作業(yè)，書面作業(yè)主要有單詞抄寫本、句子抄寫本及默寫本，重視口頭朗讀、背誦，并記錄在學生書本上，便于與學生家長進行交流聯(lián)系。五、質(zhì)量評價與檢測方面1、教學質(zhì)量檢測包括書面測試和口頭測試。書面測試分期中測試、期末測試兩次，同時組織單元考查；但應(yīng)注意測試量要適度，不應(yīng)加重學生的過重負擔。學生單元練習及期中期末評估卷成績應(yīng)該用黑色或藍色水筆在記分冊