思品與社會教學論文思品教育教學論文：淺析農(nóng)村中學《思品》課教學的優(yōu)化與組合

1、 思品與社會教學論文思品教育教學論文:淺析農(nóng)村中學思品課教學的優(yōu)化與組合摘要:認真?zhèn)浜妹恳惶谜n;以學生為主體,培養(yǎng)學生學習的積極性,培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣;對課堂上學生的回答或提出的問題要正確引導。關(guān)鍵詞:農(nóng)村教學理念優(yōu)化組合多年來,對如何搞好農(nóng)村中學思品課教學工作這一重要課題一直為廣大思品課教師所關(guān)注,爭論不休,但均未找到一條切實可行的辦法,這主要基于以下原因:一是觀念的問題。國家提倡素質(zhì)教育,推進學生全面發(fā)展,但在實際工作中,教學質(zhì)量依然是作為衡量學校辦學好壞的重要指標,學生的學習成績是作為衡量老師上得好壞的最重要的指標。一句話,應試教育的觀念還沒有徹底改變。老師為考試而教,學生為考試而學

2、。二是教學方式的問題。許多教師雖然經(jīng)過多次培訓,但還是穿新鞋走老路,教學方法陳舊,注重知識傳授,而忽視學生身心發(fā)展的規(guī)律,教學方式?jīng)]有根本性改變,適應不了課改的要求。三是學生學習方法的問題。就目前我國農(nóng)村中學思品課教學的現(xiàn)狀而言,普遍存在過分關(guān)注死背、死記的現(xiàn)象,而忽略了靈活應用的問題。當然,第二三點是在第一點的基礎(chǔ)上衍生而來的。我從事偏遠農(nóng)村中學思品教學工作已十多年,作為農(nóng)村學生來說,條件艱苦,見識不多,思想相對封閉,在領(lǐng)悟方面尚有許多不足,我也倍感頭疼,但是通過新課程教學的培訓以及自身的努力,我認為在新課程理念下,思品課堂的優(yōu)化與組合要取得成功,必須要做到以下幾點:一,備課方面。要使每堂思

3、品課課堂教學生動形象,有滋有味、栩栩如生,備課非下一番功夫不可,必須掌握每堂課的目標要求、重難點,內(nèi)容的多少、教學環(huán)節(jié)的安排,師生的互動、教學反思等,同時還必須搜集與課時內(nèi)容相關(guān)的時事資料、影視資料、既要站在一個全新的高度思考問題,同時也立足于實際,站在學生的角度思考問題,多設(shè)問題,引導好學生找出問題癥結(jié)以及解決的良方,注重點、線、面的結(jié)合。二,授課方面。必須以課堂教學為主陣地,我們教師教學的目的是什么是促進學生的學習。課堂上必須以學生為主體,設(shè)置情境或探討,加強互動,培養(yǎng)學生學習的積極性,使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,時常關(guān)注學生的參與情況,參與狀態(tài)和學習效果,我們知道,學習必須通過學習著自己的

4、主觀努力才能實現(xiàn),要實現(xiàn)教育教學的目標要求,根本出發(fā)點在于激發(fā)學生的主觀能動性,滿堂灌的教學模式絕不可取,如七年級第八課學會理解父母,我首先播放歌曲燭光里的媽媽以及讓學生欣賞圖畫手套、漫畫音樂考試創(chuàng)設(shè)氛圍,讓學生談談感受,啟發(fā)學生、讓學生明白,父母在想什么,子女該做什么,該如何做,要體驗世間最偉大的一種感情:父母對孩子深切的愛,以及孩子對父母的感激、理解、和愛,讓學生現(xiàn)場說一說,換位看一看,引導積極參與,讓學生對父母的受不了、嘮叨等話語轉(zhuǎn)化為理解和對父母的感激之情,從而達到教學的目的。課堂上切忌教師個人表演。最后要進行課后反思,看看學生學得如何,掌握得怎么樣,當然這是一條重要的行之有效的好方法

5、。三,對待學生方面。我們必須看到,教育絕不是簡單的重復和再現(xiàn),學生是一個個不同的個體,差異性大,但可塑性強,引導得好是一塊好鋼,引導不好,是一塊廢鐵,我們的老師必須明白這一點。因此對不同學生的回答或提出的問題,教師應加以分析,不能一刀切,或?qū)蝈e應當正確引導,對勇于回答或提問的學生應當鼓勵,鼓勵他們積極的參與教學工作,發(fā)現(xiàn)閃光點更要及時鼓勵,鼓勵他們新穎的回答和創(chuàng)新性的想法,保護他們強烈的求知欲和對知識的渴求,對于答錯的學生我們的打擊、挖苦和不鼓勵的方式,都是不負責任的表現(xiàn),因為它傷了學生的自尊,扼殺了學生的個性發(fā)展,教學效果適得其反,甚至會引起學生的反感,我們不愿看到的厭學,逃 學的糟糕局面

6、將會出現(xiàn)了,老師的價值何在。因此,只有學生的積極學習與參與,我們的教學才會成功,學生才會獲得正確的知識,教學才會相長,我記得在一次課堂上,當我講到“我們只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,走中國特色的社會主義道路,才能實現(xiàn)偉大的民主復興”的關(guān)鍵內(nèi)容時,部分學生難以接受,認為我講的內(nèi)容有偏見,說中國還是發(fā)展中國家,還很落后,西方國家如英、日、美等國堅持多黨制,走資本主義道路,國家依然強大,經(jīng)濟依舊發(fā)達,許多同學隨聲附和,當時我肯定了他們敢于大膽提出問題、提出觀點的做法,隨后我讓部分同學參與討論后,最后我從世界史、中國近代史、現(xiàn)代史等方面以大量的無可辯駁的史實,有條不紊地加以論證我所講的上述內(nèi)容時,同學們聽

7、得津津有味,總算明白了這個道理,同時也受到了良好的思想教育,激發(fā)他們愛黨愛國的激情,此時鈴聲響起,掌聲不斷。為此我認為課堂上應盡量避免空洞的說教,學生敢于發(fā)言,敢于把自己的觀點說出來,把自己的問題拋出來,這是好事,我們應有耐心,給學生機會,采用冷嘲熱諷、消極的方式來評價,極不可取,那樣根本就不知道學生在想什么,有什么問題,即使按你的想法,跟著感覺走,達到你的要求考出了高分,我認為這個質(zhì)量也要大打折扣,因為你的學生就是一臺十足的完美的“錄音機”,只是機械地接受而缺乏有個性的頭腦、沒有創(chuàng)造性,這有什么意義呢?顯然達不到我們教學的。每一個人都一段經(jīng)歷,尤其是我們的學生,每一堂思品課就是他們?nèi)松囊粋€小節(jié)點,我希望每一個小節(jié)點都發(fā)出耀眼的光芒,為此,每堂思品課我都把它視為讓學生作為竭力展現(xiàn)自我的平臺,讓他們發(fā)揮、閃光與受益,在此,我要特別強調(diào)的是我們的農(nóng)村孩子地處偏遠,交通不便,信息閉塞,與城市孩子相