八年級(jí)物理浮力同步練習(xí)題.doc

1、初二物理練習(xí)浮力一、選擇題1將同一物體放在三種不同液體中的情況如圖所示，比較它們受到的浮力大小，其中最小的是A. 圖甲B.圖乙C. 圖丙D.無法比較2游泳的人由河邊走向深水處的過程中，如果河底布滿碎石子，則A腳越來越疼，因?yàn)樗畬?duì)腳的壓力越來越大B腳疼得越來越輕，因?yàn)楹拥讓?duì)人的支持力越來越小C腳越來越疼，因?yàn)樗畬?duì)人的浮力越來越大D腳疼得越來越輕，因?yàn)槿耸艿降闹亓υ絹碓叫?. 潛水艇懸浮在海水中。如果此時(shí)向水艙內(nèi)注水，使?jié)撍聺?。下列說法中正確是 A潛水艇受到的重力小于浮力B海水對(duì)潛水艇的壓力逐漸減小C海水對(duì)潛水艇的壓力差不變D潛水艇的下潛速度逐漸減小4. 圓柱形容器中盛有鹽水，鹽水上漂浮著一塊

2、冰。將容器放在臺(tái)秤上，在冰逐漸熔化的過程中，下列說法正確的是A臺(tái)秤的示數(shù)不變B.液面的高度降低C.液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)變小D.冰的水上部分體積與水下部分體積的比逐漸減小5. 將一個(gè)重為10N 的實(shí)心金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下。當(dāng)金屬塊體積的1/3 浸入水中并靜時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8N。當(dāng)金屬塊全部浸入水中并接觸到杯底時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可能變?yōu)锳2NB4NC6ND8N6. 船從河里航行到大海中繼續(xù)行駛時(shí)，下列論述正確的是A.海水對(duì)船的浮力大，船將浮起一些B.海水比河水深，船將沉下一些C. 船受的浮力不變，船的高低保持不變D.船受的浮力不變，但船將浮起一些7. 將適量的橡皮泥捏黏在鉛筆的一端( 能使

3、鉛筆豎直浮在液體中) ，這就制成了一個(gè)很有用的土密度計(jì)。將它分別放到盛有不同液體的杯中，靜止時(shí)的情景如圖 1 所示 .對(duì)于這個(gè)土儀器所運(yùn)用的乙丙甲圖 11知識(shí)或用途，下列說法中不正確的是A運(yùn)用了二力平衡的知識(shí)B 運(yùn)用了物體的漂浮條件C用它可以比較不同液體密度的大小D用它可以測(cè)出液體密度的大小8. 在遠(yuǎn)洋輪船的船舷上 , 都漆著五條 " 吃水線 ", 又稱 "載重線 ", 如圖 2 所示 . 其中標(biāo)有W的是北大西洋載重線, 標(biāo)有 S 的是印度洋載重線. 當(dāng)船從北大西洋駛向印度洋時(shí), 輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度1 和 2 的關(guān)系 , 有 (

4、2005年攀枝花市 )A. 浮力增大 , 1 2B. 浮力減小 , 1 2C. 浮力不變 , 1> 2D. 浮力不變 , 1< 29當(dāng)物體在足夠深的水中處于自由狀態(tài)時(shí)，下列說法中不正確的是A密度大于水的物體在水中一定下沉到水底B密度大于水的物體在水中也有可能漂浮在水面上C密度小于水的物體一定處于漂浮狀態(tài)D如果是質(zhì)量相同的實(shí)心木塊和鐵塊，木塊受到的浮力比鐵塊大10如右圖所示，在四個(gè)完全相同的玻璃杯A、 B、 C、 D中分別放有鐵塊、木塊、冰塊和金屬空心球，在每個(gè)玻璃杯中注入一定量的水后，A中的鐵塊仍然靜止在杯底，B 中的木塊漂浮在液面上，其露出水面的體積為木塊體積的一半，C中的冰AB

5、CD塊漂浮， D中的金屬空心球懸浮著，這時(shí)A、B、 C、D 的水面都相平， 已知 鐵 金屬 鹽水 水 冰 酒精 ，則 A鐵塊、木塊、冰塊和金屬空心球的質(zhì)量相同B杯中的鐵塊受到的浮力最大C若在 B 中撒些細(xì)鹽并攪拌均勻后，木塊受到的浮力不變D若在 D中倒入酒精，金屬空心球會(huì)下沉11兩個(gè)容器中分別盛有甲、乙兩種液體，將體積相同的AB兩個(gè)2小球分別放入兩個(gè)容器中，兩球靜止時(shí)，兩個(gè)容器中液面相平，球所處的位置如圖所示。若此時(shí)甲、乙兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)相等。則小球的質(zhì)量關(guān)系是A mA>mBB mA<mBC mA=mBD無法確定12.甲、乙兩個(gè)實(shí)心球體的體積均為V，它們的密度和水的密度的關(guān)系

6、是水 乙 ，若將兩球放入水中，待他們靜止后A 甲球受到的浮力是甲 gVB.甲球受到的浮力是水 gVC.乙球受到的浮力是乙 gVD.乙球受到的浮力是水 gV13. 將質(zhì)量為 100g 的物體投入盛有 300ml 酒精的量筒中 ( 酒精的密度是 0.8g/cm 3), 靜止時(shí)液面上升到400ml；如果把這個(gè)物體放在裝有足夠多水的容器中，則（）A物體沉入水底B物體漂浮在水面上C物體懸浮在水中D以上三種情況都有可能14某容器裝滿水，輕輕放入一小球后，溢出50g 水，則下列判斷正確的是A小球的質(zhì)量肯定不小于50gB小球的質(zhì)量肯定等于50gC若小球質(zhì)量大于50g，則小球的體積一定等于50cm3D若小球質(zhì)量

7、等于50g，則小球的體積一定大于50cm315把一個(gè)小球放入盛滿某種液體的溢水杯中，小球浸沒在杯底，從杯中溢出10g 液體。若將小球放入盛滿水的溢水杯中，它漂浮在水面上。從杯中溢出水的質(zhì)量（C）A等于 10gB小于 10gC大于 10gD無法判斷16. 同一正方體先后放入 a、b、c 三種液體中，靜止時(shí)如圖所示，下列判斷錯(cuò)誤的是 A物體受到的浮力相等abcB物體上下表面所受的壓力差相等C液體的密度a b cD物體下表面受到液體的壓力相等17. 已知酒精的密度為 0.8 × 103kg/m3；木塊的密度是 0.6 ×103kg/m3。小姜把木塊放入盛滿酒精的燒杯中，他稱出從燒

8、杯中溢出酒精的體積是12.5cm3。若將此木塊放入另一只盛滿水的燒杯中，從燒杯中溢出水的體積是B A 8 cm3B 10 cm3C 12.5 cm 3D無法確定18如圖所示，底面積為S 的薄壁玻璃杯放在水平桌面上，其中盛有重為G1 的水，將一塊重為G2、邊長(zhǎng)為 d 的正立方體木塊放入水中漂浮，杯中3水未溢出，水面升高了h。下列說法正確的是A 水對(duì)杯底的壓力增加了G2 B水對(duì)杯底的壓強(qiáng)增加了水 ghC杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)增加了G2D 木塊底面處水產(chǎn)生的壓強(qiáng)為G2Sd219物體 M懸浮在水中， 水對(duì)物體 M豎直向下的壓力為F1、豎直向上的壓力為 F2。則下列選項(xiàng)正確的是 A F1 大于 F2BF1 與

9、F2 是一對(duì)平衡力C F1 與 F2 的合力方向豎直向上D F1 與 F2 的合力大小等于物體M受到的重力大小20如圖所示，裝有金屬球的小盆漂浮在圓柱形水槽的水面上。此時(shí)小盆受浮力F1。若把金屬球從盆中拿出并投入水槽中，球沉到水槽的底部。此時(shí)小盆受浮力F ，水槽底對(duì)金屬球的支持力為N。那么（ B D）2A小盆受重力的大小為 F1 B金屬球受重力的大小為 F1F2C小盆排水體積減小了ND 水對(duì)水槽底部的壓力減小了N水 g二、填空題1在空氣中稱鐵塊與鋁塊， 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等，若將鐵塊與鋁塊沒入水中，則稱 _的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)較大；倘若在真空中稱，則稱_的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)較大。2. 彈簧測(cè)力計(jì)下掛一

10、體積為 200cm3 的物體，當(dāng)物體全部浸入水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 1.72N 。則這個(gè)物體的重力是N 。3彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)物體，將其全部浸入水中，受到的浮力是0.49N ，彈簧測(cè)力計(jì)的3示數(shù)是 0.83N ，該物體的物重是 _N，物體的體積是 _m，若把此物體放在水銀中受到的浮力是 _N，排開水銀重為 _N。4. 用同一只密度計(jì)測(cè)量酒精和鹽水的密度, 密度計(jì)在酒精中受到的浮力于在鹽水中受到的浮力 ; 在酒精中露出的體積于在鹽水中露出的體積。 ( 填“大”“、小”或“等”)5如圖 3 所示，把小球分別放入盛滿不同液體的甲、乙兩個(gè)溢水杯中，甲杯中溢出的液體質(zhì)量是40g，乙杯中溢出的液體質(zhì)

11、量是 50g，則小球的質(zhì)量是g，甲、甲圖 3乙乙杯中液體的密度之比 甲 : 乙 4 : 5。（ g=10N/kg ）（填“”、“”、“”）3受到的浮力是N，露h6. 重 19.6N, 體積為 5dm 的物體放入水中靜止時(shí)，L4 _kg/m 3。出水面的體積是dm3。7一根均勻的木棍長(zhǎng)度為L(zhǎng)，密度為1。下掛一個(gè)質(zhì)量為m 的小金屬塊后，能如圖所示漂 浮 在 密 度 為2的 液 體 中 。 此 時(shí) 木 棍 露 出 液 面 的 長(zhǎng) 度 為h 。 用 剪 刀 剪 掉 長(zhǎng) 度 為L(zhǎng) =_的木棍，剩余的木棍和金屬塊恰能懸浮在原來的液體中。三、判斷題： 漂浮的物體一定比下沉的物體受到的浮力大。()一塊冰能浮在

12、水面上，也一定能浮在鹽水液面上。() 浸在水中的物體受到的浮力一定大于浸在煤油中的物體受到的浮力。() 浸在水中的不同物體，排開水的體積大的物體受到的浮力也大。() 空心鐵球放入水中，一定會(huì)上浮。() 石塊在水中下沉的過程中，受到的壓強(qiáng)越來越大，受到的浮力不變。() 彈簧測(cè)力計(jì)下掛一物體，將物體浸沒在液體中，彈簧秤的示數(shù)不為0，若去掉彈簧測(cè)力計(jì)物體一定下沉。()8.浸入水中的銅塊在下沉過程中的速度越來越大，是因?yàn)楦×υ絹碓叫≡斐傻?。（?.質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊全浸沒在水中，所受的浮力一樣大。()10. 從井中打水時(shí)，總覺得水桶在水中比離開水面時(shí)輕，這是因?yàn)橥霸谒惺艿剿母×Φ淖饔谩?)四、實(shí)

13、驗(yàn)與探究題1. 某同學(xué)在“研究浮力跟哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，用同一物體做了以下實(shí)驗(yàn)如圖：1）分析比較圖 A 和圖 B 可以得出：_ 。ABCD EF2）分析比較圖B 和圖 C可以得出： _ 。3）分析比較圖C 和圖 D可以得出： _ 。4）分析比較圖C 和圖 E 可以得出： _ 。5）分析比較圖C 和圖 F 可以得出： _水水水 鹽水水2. 小玲將一塊礦石掛在彈簧測(cè)力計(jì)下， 然后又將此礦石浸沒在水中， 測(cè)力計(jì)兩次示數(shù)分別如圖（甲）、（乙）所示。礦石受到浮力的大小為F _N；礦石的密度53彈簧測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)物體A，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖21（甲）所示。 A 浸沒在裝滿某種液體的溢水杯中靜止時(shí)，

14、彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖21（乙）所示。把從溢水杯中溢出的液體，倒入量筒中，如圖22 所示。由此可知，A 的密度為g/cm3，液體的密度為g/cm3。（ g = 10N/kg ）4. 小明同學(xué)在過生日時(shí)收到了一個(gè)內(nèi)有“生日快樂”字樣空杯漂浮杯和球漂浮空杯漂浮、 球的水晶球。 他用量筒、 小玻璃時(shí)水面到時(shí)水面到達(dá)沉底時(shí)水面球的密度杯等測(cè)算水晶球的密度。下圖達(dá)量筒的量筒的刻度到達(dá)量筒的/g cm 3所示為他的實(shí)驗(yàn)過程， 請(qǐng)你根刻度 /ml/ml刻度 /ml據(jù)下圖幫他填寫完成表格中3060的內(nèi)容。5小華在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。他根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F 與圓

15、柱體下表面在水中深度h 關(guān)系的圖象， 如圖乙所示。 分析圖象可知： AB段表示圓柱體受到的浮力_（填：“變大”或“變小” ）；BC段表示浮力不變，不變的原因是圓柱體_ 不再發(fā)生變化。圓柱體的密度_g/cm 3。66小夏為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，如圖甲所示，將一金屬圓柱體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下緩慢進(jìn)入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體下表面所處深度h 和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表（二）（取 g=10N/kg ）次數(shù)1234567h/cm024681012F/N6. 756. 255. 755. 254. 754. 254. 25分析表 （二）中第1

16、 到 5 列數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：金屬圓柱體在沒有完全浸沒前受到的浮力與h 成正比；（ 1）分析表（二）中的第 6 列、第 7 列數(shù)據(jù)，說明金屬完全浸沒后，所受的浮力與所處的深度 h.（填“有關(guān)”或“無關(guān)” ）（ 2）分析表（二）中的數(shù)據(jù)，可以得出金屬圓柱體的橫截面積是cm2.（ 3）圖乙中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F和圓柱體下表面所處的深度h的關(guān)系的圖像是.F/NF/NF/NF/N0h/cm0h/cm0h/cm0h/cm圖甲AB圖乙CD7小紅在海邊拾到一塊漂亮的小石塊，她想測(cè)出小石塊的密度。小紅利用一架天平、一個(gè)燒杯、適量的水和細(xì)線設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案，以下是她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，

17、請(qǐng)你補(bǔ)充完整。用調(diào)節(jié)好的天平稱出小石塊的質(zhì)量m1；在燒杯中注入適量的水，用天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量m2；，在天平右盤添加適當(dāng)?shù)捻来a，移動(dòng)游碼，天平平衡后，砝碼與游碼的總示數(shù)為m3；已知水的密度為 水 ，利用上述測(cè)量出的物理量和已知量計(jì)算小石塊密度的表達(dá)式為：。7（甲）（乙）答案 :（3）用細(xì)線把石塊拴好， 使其浸沒在天平左盤上的燒杯內(nèi)的水中，石塊不接觸燒杯（1 分）m1水（4） m 2m 3五、簡(jiǎn)答、計(jì)算題1簡(jiǎn)答題 ：把鋁質(zhì)廢牙膏皮的底部剪掉，卷成一團(tuán)放入水中，牙膏皮如圖（甲）所示沉入水底。若把它展開成空心（甲）（乙）筒狀，它能如圖（乙）所示漂浮在水面上。請(qǐng)你解釋這一現(xiàn)象。2科技小組的同學(xué)們?cè)?/p>

18、薄壁平底試管中裝入一些細(xì)沙后，制成一個(gè) “土密度計(jì)” 。把它放入水中漂浮時(shí)，試管露出水面的高度為3cm；把它放入豆?jié){中漂浮時(shí)，試管露出液面的高度為 4cm。若試管和細(xì)沙總質(zhì)量為 20g，試管橫截面積為 1.6cm2。求：在水中漂浮時(shí)，水對(duì)試管底部的壓強(qiáng)；豆?jié){的密度。（ g 10N/kg ，最后結(jié)果保留兩位小數(shù)）3. 右圖是某臺(tái)式飲水機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖?？厮壑懈◇w與閥門固定相連，水桶中水流向控水槽使浮體和閥門上升，控水槽中水位上升到一定程度時(shí)，閥門關(guān)閉，桶內(nèi)的水停止向控水槽中流動(dòng)。已知閥門的橫截面積為1cm2，不計(jì)大氣壓強(qiáng)，g 取 10N/kg 。求：（1）不計(jì)浮體及閥門的重力，如果浮體的體積為4

19、5cm3，為使控水槽內(nèi)保持一定水位，水桶內(nèi)的水至多為多高？（ 2）若浮體及閥門的重力不能忽略且為 0.1N，水桶內(nèi)裝有深為 40cm 的水，為使控水槽內(nèi)保持一定的水位， 浮體的體積至少為多大？ （ h=0.45m V 最小 =5×10 -5 m3 ）XX大學(xué)8生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3000 字社會(huì)實(shí)踐只是一種磨練的過程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要成本的， 失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動(dòng)證明自己。打一

20、份工，為以后的成功奠基吧!在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先” , 可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢 ?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對(duì)你從沒面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論

21、學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能9是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問題，只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢 ?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代大學(xué)生的追求，如今的大學(xué)生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會(huì)，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，打工的大學(xué)生一族正逐漸壯大成了一個(gè)部落，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，大學(xué)生打工

22、已成為一種勢(shì)不可擋的社會(huì)潮流，大學(xué)生的價(jià)值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。對(duì)于大學(xué)生打工，一直是”仁者見仁，智者見智“ , 許多人的看法不盡相同。每個(gè)人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學(xué)習(xí)與打工的分寸，肯定能把大學(xué)這個(gè)人生階段過得豐富多彩。打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮 ! 在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)

23、里并10沒有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之下降，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗。因此，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)。這種要求是我們?cè)谡n堂上學(xué)不到的。在學(xué)校里可能只需會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就可以了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，沒有實(shí)際，只是紙上談兵是不可能在社會(huì)立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益存亡。 總之，這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì)讓人感到興奮，但卻決不僅僅

24、用興奮就能描述的，因?yàn)檫@是一種實(shí)實(shí)在在收獲， 是對(duì)”有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先 “的感悟。在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級(jí)欺壓、責(zé)備下級(jí)是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應(yīng)該做的。11我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中， 我能看到自身的價(jià)值。 人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么

25、你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無法體會(huì)的，這也算是我的一分財(cái)富吧?，F(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么”搶手貨“ , 而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來找工作也同樣重要。事情很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體 會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積12累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的”無形資產(chǎn)“ , 真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 ”兩耳不聞窗外事，一心只