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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學美術骨干教師考核答辯題在美術教學中,觀察能力占據(jù)首位,你怎樣培養(yǎng)學生觀察能力?為此我在美術教學中要重視觀察能力的培養(yǎng),采取各種方法,多為學生創(chuàng)造感悟藝術作品的機會。其方法1、要結合學生年齡特點,選擇各種形象的教學手段,如電影、錄像、課件、范畫、參觀等形式展示所欣賞內(nèi)容,以引導學生欣賞感知、以提高學生的觀察能力。其二要讓學生多觀察美術作品,豐富學生的形象儲存。如:民間美術,藝術建筑、現(xiàn)代藝術等等藝術作品,藝術作品的美、自然界的美,以培養(yǎng)學生學會欣賞自然、學會欣賞生活、學會在自然與生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力和意識。其三有條件學??梢詭ьI學恒參觀當?shù)孛佬g館、文化館、甚至
2、訪問當?shù)禺嫾摇⒂^畫家的畫室等方法,以提高學衡的審美意識。1美術課是對學生進行美育的主要途徑,你在教學中是如何培養(yǎng)學生審美能力的?美育是美術教學中的一個重要組成部分,它是培養(yǎng)學生對自然界中千變?nèi)f化美的形態(tài)結構和藝術品的形態(tài)、形式、風格的鑒賞、識別能力,他對健全學生審美心理結構、提高學生審美意識起重要作用。為此我在美術教學中要重視審美能力的培養(yǎng),采取各種方法,多為學生創(chuàng)造感悟藝術作品的機會。其方法1、要結合學生年齡特點,選擇各種形象的教學手段,如電影、錄像、課件、范畫、參觀等形式展示所欣賞內(nèi)容,以引導學生欣賞感知、以提高學生的審美能力。其二要讓學生從小多接觸大量高水平的美術作品,豐富學生的形象儲
3、存。在課堂教學中可以圍繞一個主題進行專題欣賞,如:民間美術,藝術建筑、現(xiàn)代藝術等圍繞一個主題講解其種類、特點,也可以結合各課美術教學內(nèi)容進行隨堂欣賞,如藝術作品的美、自然界的美,以培養(yǎng)學生學會欣賞自然、學會欣賞生活、學會在自然與生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力和意識。其三有條件學??梢詭ьI學恒參觀當?shù)孛佬g館、文化館、甚至訪問當?shù)禺嫾?、參觀畫家的畫室等方法,以提高學衡的審美意識。2美術學科以學生學習活動方式劃分為幾個學習領域?各個學習領域的目的和功能性是什么?可分四個領域:造型表現(xiàn):是美術學習的基礎,他的活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn),大膽創(chuàng)造,外化自己的情感和認識;設計應用的活動方式既強調(diào)形成創(chuàng)意,又注意活
4、動的功能目的性。兩者之間的不同:前者更注重學生自由表現(xiàn)、后者更注重設計的功能性。欣賞評述要注重學生的欣賞感受、評判與表達,通過欣賞和評述活動,內(nèi)化知識、形成學生的審美心理結構。綜合探索是本課改的新內(nèi)容,主要是發(fā)展學生的綜合實踐能力和探索發(fā)現(xiàn)能力。在教學時應與美術其他三個領域融為一體、與其他學科融為一體、與現(xiàn)實生活緊密相連,讓學生在各種活動中得到探究和發(fā)展。結合美術教學實際,談談你是如何為學生創(chuàng)設自主發(fā)展空間的?3通過“設計應用”領域的學習,要求學生達到那些目標?在教學設計應用領域的教學中,應讓學生達到如下目標:1。要了解“物以至用”的設計思想,并運用設計和工藝的知識和方法,進行有目的的創(chuàng)意、設
5、計和制作,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。如:小水壺、造型別致的椅子,都要結合物體的作用進行外形和功能設計,2。要培養(yǎng)學生施形造型能力。如石頭畫、蛋殼玩具、樹葉張貼我們可以結合它原有的形狀進行想象設計創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生施形造型能力3感受各種不同材料的特點,并合理利用多種媒材和工具進行制作活動,以提高學生的動手能力。4。通過此領域的教學要讓學生養(yǎng)成耐心細致、做事持之以恒的工作態(tài)度。4。了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力4你在美術教學中是如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的?在當今社會,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個國家的尤為重要的任務,它標志著一個國家的或民族的生存和發(fā)展,
6、是一個民族和國家的靈魂,為此,作為一名美術工作者不僅要傳播美術文化,更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神和能力。那么在美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力哪?首先應注意保護學生獨特的個性、并給與學生自由發(fā)揮個性的空間。切忌按教師的統(tǒng)一劃一、作品千人一面,應鼓勵學生在個性的基礎上大膽發(fā)揮表現(xiàn),鼓勵學恒對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解和看法,為此在教學上首先教師要為學生創(chuàng)設寬松的環(huán)境,通過學生自主參與活動,獲取親身體驗,逐步形成在學習和生活中善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)學生探究和創(chuàng)新的積極欲望。其二要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,提出解決問題的設想能力、以及表達思想和交流成
7、果的能力。其三要激活學生已有的知識儲備,在綜合運用各種知識中,啟發(fā)學衡的想象思維能力以及發(fā)散思維能力及創(chuàng)造新能力。5在教學過程中,你是如何發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力的?感知能力是人類存在和發(fā)展的基本能力,每個人的情感生成、智慧的發(fā)展,都是建立在感知能力和形象思維的基礎上的。所以培養(yǎng)學生的視覺感知力是我們美術教育不可忽視的任務,為此我們美術教學中應以各種生動有趣的教學手段,引導學恒增強對形象地感知能力和形象思維能力。如可以通過電影、錄像、課件、范畫、參觀等形式展示所欣賞內(nèi)容,以引導學生欣賞感知、提高學生的觀察和審美能力,啟迪學生的形象思維能力。其二引導學生到大自然中去,多留心觀察、同各種形
8、狀、色彩、花紋進行聯(lián)想、形象思維新的感受和創(chuàng)作,以培養(yǎng)學生學會欣賞自然、學會欣賞生活、學會在自然與生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力和意識。其三有條件學??梢詭ьI學恒參觀當?shù)孛佬g館、文化館、甚至訪問當?shù)禺嫾摇⒂^畫家的畫室等方法,以提高學生的感知力和形象思維能力。在“綜合探索”學習領域的教學中應注意什么問題?6你在美術教學中是如何進行美術欣賞的?我認為在美術教學欣賞中,應遵循四個教學程序:簡單描述、形式分析、意義解釋、評價(價值判斷)簡單描述:就是指學生用自己的語言把見到的畫面內(nèi)容講出來。形式分析:就是指學生對美術作品的形式語言進行的分析,如構圖是否合理、色彩搭配是否合理、線條排列是否整齊、具有美感、
9、材料運用巧妙、明暗、機理效果等進行分析;意義解釋:就是學生對美術作品的主題、意義進行探討如作品產(chǎn)生的時代和歷史背景以及對當時社會的影響,美術家在作品中表達了什么樣的思想感情等內(nèi)容探索;評價(價值判斷):就是學生對作品的全面地了解后,談論自己對作品的感受,發(fā)表自己的獨特見解。通俗的講就是:你在這件作品上看到了什么?作品是怎樣組織的?有什么歷史意義?你有什么看法?應從這幾個方面進行欣賞美術課程資源開發(fā)的目的是什么,可以從那幾個方面去開發(fā)利用? 開發(fā)的目的是。提高美術課程的適應性,促進學生的個性成長。是提升美術教師的課程意識,促進美術教師的專業(yè)發(fā)展。是實現(xiàn)美術課程創(chuàng)新點,特色教學的形成。在開發(fā)中可以開發(fā)校內(nèi)課程資源如:讓教師學生利用圖書館資料進行查詢、學習,以豐富美術教學內(nèi)容。還可以利用校園各個活動場所,營造藝術氛圍,展示教師、學生及名家作品,使學生有更多感悟藝術作品的機會,激發(fā)學生學習美術的興趣和欣賞評述能力。其二可以充分利用校外課程資源進行豐富多彩的教學活動,如當?shù)氐墓参幕O施文化館、少年宮、美術館等等地方開展美術參觀、展覽、競賽、訪談等等教育活動,:還可以充分利用當?shù)氐奈奈锖妥匀画h(huán)境,開發(fā)新的美術教學內(nèi)容。如:當?shù)匚幕z產(chǎn),名勝古跡、現(xiàn)代農(nóng)村的環(huán)境藝術和自然景觀以及豐厚的農(nóng)村自然媒材,都是美術可開發(fā)和利用的資源。微格教學:海底世界答
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