幼兒教師訪談提綱

1、For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use幼兒教師訪談提綱1、您認(rèn)為幼兒園集體教學(xué)中，教師的提問重要嗎？為什么？田：重要，教師作為教育角色中的引導(dǎo)者，提問是手段，是引導(dǎo)的媒介，是完成 教學(xué)目標(biāo)的有力保證。2、您認(rèn)為幼兒園集體教學(xué)中，教師提問的直接目的是什么？田：哈哈哈，得到老師想要的東西吧，我認(rèn)為一般新教師都會(huì)以提問貫穿課堂， 從而使自己的課堂不偏離預(yù)期的軌道。3、您認(rèn)為

2、什么樣的教師提問是好的提問？田：符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，符合幼兒的社會(huì)生活認(rèn)知。4、您在備課或?qū)懡贪傅臅r(shí)候會(huì)預(yù)先設(shè)計(jì)提問嗎？如果有，根據(jù)什么來設(shè)計(jì)？如 果沒有，為什么？田：有，這樣會(huì)使備課思路順暢，整體環(huán)節(jié)緊湊。5、在設(shè)計(jì)提問時(shí)，你會(huì)對幼兒的回答有預(yù)期嗎？如果有根據(jù)什么來預(yù)期？田：會(huì)，對備課對象的了解是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，當(dāng)然，每堂課都會(huì)有其生成 的內(nèi)容。6對于孩子的回答，您是否擔(dān)心偏離您的預(yù)期？您是希望與您預(yù)設(shè)的一致，還 是有創(chuàng)造性的回答，如果孩子有創(chuàng)造性的回答，您會(huì)繼續(xù)予以引導(dǎo)嗎？田：作為新教師都比較喜歡孩子有創(chuàng)造性的回答， 不但會(huì)引導(dǎo)同時(shí)也會(huì)激發(fā)老師 的很多靈感，教學(xué)相長。7、 您認(rèn)為從提

3、出問題到幼兒回答應(yīng)不應(yīng)該流出等待時(shí)間， 您認(rèn)為這個(gè)時(shí)間的長 度跟什么有關(guān)？田：這個(gè)很難界定，看問題本身，一般來說幼兒畢竟與小學(xué)生存在年齡差異，給 其思考空間，有利于其對教學(xué)內(nèi)容的理解與內(nèi)化。8、您會(huì)根據(jù)幼兒的反映調(diào)整自己原先設(shè)計(jì)好的問題嗎？為什么？ 田：會(huì)，幼兒是教育的主體，教育因何而為要搞清楚，但反應(yīng)是什么樣的反應(yīng)老 師應(yīng)該有能力去界定，教師的引導(dǎo)要適時(shí)。9、您覺得幼兒的回答，對您今后教學(xué)的有效進(jìn)行或者教案設(shè)計(jì)有影響或者幫助 嗎？如果有影響或者幫助，請具體談?wù)?。田：?huì)有很大幫助， 盡管每次教師備課都有預(yù)案， 但是每節(jié)課也都會(huì)有生成部分， 這個(gè)生成部分往往是每節(jié)課的彩頭， 他對新教師積累經(jīng)驗(yàn)是

4、非常寶貴的資源。 每 次課程都是鮮活的畫面，牢牢地印在教師腦子里，日積月累，教師“預(yù)知”課程 的能力就會(huì)有很大進(jìn)步。10、您認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多提哪種類型的問題？（封閉的、開放的、低水平的、高水平的）田：根據(jù)課程而定吧， 不能肯定地說什么樣的問題就一定在任何時(shí)候都適合， 相 對而言開放的，高水平的問題對幼兒本身發(fā)展是有力的。11、在課堂教學(xué)中您希望幼兒向您提出問題嗎， 如果他們提出問題， 您通常如何 對待？田：是的，盡量當(dāng)堂解決， 有時(shí)不允許當(dāng)堂解決的， 一定不能忘記， 教育無小事， 解惑是教師的天職。12、課堂上， 您如何選擇問題的回答者？您點(diǎn)名回答的時(shí)候， 是否偏愛您喜歡的 孩子或者距離您

5、位置較近的孩子？ 田：不會(huì)，一般教師喜歡的孩子都是比較不錯(cuò)的，但每位教師都更明白一件事： 教育面前人人平等。 這是涉及到教師職業(yè)道德的問題， 我認(rèn)為每位教師都不會(huì)犯 那種錯(cuò)誤。13、教學(xué)實(shí)踐中， 當(dāng)全班幼兒或個(gè)別幼兒無反應(yīng)或答錯(cuò)時(shí)， 您認(rèn)為是什么原因?qū)?致的？田：教師引導(dǎo)出現(xiàn)問題，或者是硬傷即教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)問題。14、您喜歡用什么方式請幼兒回答問題（集體回答、個(gè)別回答、討論后回答、自 由答）？為什么？ 田：個(gè)別回答，這樣能非常清晰的檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果， 摸清學(xué)生的個(gè)別差異。15、在幼兒回答問題后，您通常會(huì)給予什么樣的回應(yīng)或反饋？ 田：對的，給予表揚(yáng)；錯(cuò)的給予鼓勵(lì)。16、您在幼兒園集體教學(xué)中，

6、您是否有自己獨(dú)特的提問的技巧或方法， 請具體談 一談。田：每位教師的教學(xué)特點(diǎn)與其本生的性格是密不可分的， 本人性格開朗活潑， 一 般上課時(shí)覺得教師語言對課堂添色不少，幼兒容易接受說話明快而委婉地教師， 當(dāng)然面部表情直觀的影響幼兒的反應(yīng)與心情。17、在幼兒園集體教學(xué)結(jié)束后，您會(huì)對教學(xué)中的提問進(jìn)行反思嗎，如果有，反思 什么？田：會(huì)，會(huì)反思提問是否表達(dá)清楚，難度是否適中。 您需要接受關(guān)于如何在教學(xué)活動(dòng)中提問的培訓(xùn)或教育嗎？ 田：非常需要，教師入職五年以后會(huì)出現(xiàn)第一次職業(yè)倦怠，隨著時(shí)間的推移，會(huì) 不知不覺成為教書匠， 接受新事物是很有必要的。 教學(xué)活動(dòng)中提問， 是一節(jié)課的 命脈，因得到足夠重視。以下無

7、正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymr

8、nflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHM以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades mercialeTO員BKO