乙烯的加成反應(yīng)

1、乙烯的加成反應(yīng)（10分鐘教案）班級(jí)：06化一 姓名：周舒歡 學(xué)號(hào)：20062401073一、 三維目標(biāo)：知識(shí)與技能 探究乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式；掌握乙烯的典型化學(xué)性質(zhì)，掌握加成反應(yīng)。 了解乙烯的制備和收集方法。過(guò)程與方法 通過(guò)乙烯分子結(jié)構(gòu)的有序推理過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力；利用乙烯和乙烷之間的比較，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力；對(duì)乙烯的微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維想象能力。 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的方法；結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)乙烯分子結(jié)構(gòu)的推理過(guò)程，使學(xué)生從中體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 結(jié)合乙烯實(shí)驗(yàn)室制法條件

2、的選擇控制，使學(xué)生領(lǐng)悟到化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的辯證認(rèn)識(shí)。 通過(guò)乙烯分子結(jié)構(gòu)模型，意識(shí)到化學(xué)世界的內(nèi)在美。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：乙烯的化學(xué)性質(zhì)和加成反應(yīng)。三、 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)、對(duì)比歸納四、 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室五、 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乙烯的有關(guān)性質(zhì)。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道乙烯可使酸性KmnO4溶液和溴的CCl4溶液褪色。播放課件中課本的插圖這說(shuō)明乙烯的性質(zhì)比較活潑，從而得出乙烯是含有不飽和C=C的平面結(jié)構(gòu)。 看似十分普通的乙烯分子，同學(xué)們是否思考過(guò)乙烯到底用來(lái)干什么的呢？ 生：思考師：其實(shí)衡量一個(gè)國(guó)家石油化工發(fā)展水平的標(biāo)志，恰恰就是乙烯的產(chǎn)量。那么乙烯有哪些

3、用途呢？乙烯可以生產(chǎn)二氯乙烷，繼而生產(chǎn)塑料產(chǎn)品，化工器材；乙烯還可以生產(chǎn)我們很熟悉的乙醇，以生產(chǎn)出各種用品；乙烯還可以生產(chǎn)高密度、低密度、超高分子量的聚乙烯。講解師：看到乙烯有那么多的用途，相信大家開(kāi)始驚訝了吧！同學(xué)們也許會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：很普通的乙烯怎么會(huì)有如此多的用途呢？其實(shí)這和乙烯的C=C結(jié)構(gòu)是緊密聯(lián)系的。C=C結(jié)構(gòu)的存在，使得乙烯的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。而這個(gè)結(jié)構(gòu)就決定了乙烯的另外一個(gè)非常重要的性質(zhì)乙烯的加成反應(yīng)。板書(shū)而我們?cè)谇懊婵吹娇梢杂靡蚁┲迫∑渌ぎa(chǎn)品，最基本的是通過(guò)乙烯的加成反應(yīng)而來(lái)的。那什么是加成反應(yīng)？我們先以乙烯和溴的CCl4溶液作為例子學(xué)習(xí)乙烯的加成反應(yīng)。板書(shū)C=C+BrBrHH

4、HH在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道乙烯可以使溴的CCl4溶液褪色，說(shuō)明乙烯與溴發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。那么其中具體的化學(xué)反應(yīng)是怎樣的呢？化學(xué)鍵的斷裂和生成又是怎樣的呢？帶著問(wèn)題和思考，我們來(lái)看一段模擬動(dòng)畫(huà)演示。動(dòng)畫(huà)演示生：觀察師：首先，乙烯分子不飽和雙鍵中一個(gè)鍵比較容易斷裂，兩個(gè)溴原子分別加在兩個(gè)價(jià)鍵不飽和的碳原子上，生成1，2二溴乙烷。由現(xiàn)象和烷烴的知識(shí)，我們知道產(chǎn)物是無(wú)色的液體。像這樣的反應(yīng)，就是加成反應(yīng)。師：現(xiàn)在同學(xué)們能否系統(tǒng)地總結(jié)出加成反應(yīng)的定義呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書(shū)上第60頁(yè)對(duì)加成反應(yīng)的定義：有機(jī)物分子的不飽和鍵（雙鍵或三鍵）兩端的碳原子與其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)叫作加成反應(yīng)。在定

5、義中，我們尤其注意其中幾個(gè)比較重要的字眼： 不飽和鍵：加成反應(yīng)是不飽和烴的特征反應(yīng)，實(shí)質(zhì)上是C=C的一個(gè)鍵比較容易斷裂，這樣才能夠分別與原子或原子團(tuán)結(jié)合。 原子或原子團(tuán)：以Br為例，是Br原子，而不是整個(gè)Br分子。而所謂的原子團(tuán)，舉個(gè)例子，就是我們前面學(xué)到的甲基等，還有后面學(xué)到的羥基。 生成新的物質(zhì)：生成的產(chǎn)物比反應(yīng)物還要飽和。擴(kuò)展師：乙烯不僅可與溴水發(fā)生加成反應(yīng)，在一定條件下，還可以與氫氣、氯氣、水等反應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手完成下面的反應(yīng)方程式：生：思考并回答問(wèn)題師：下面，我們通過(guò)兩道習(xí)題鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：播放課件生1：第一題選擇C 因?yàn)镵mnO4與乙烯發(fā)生的是氧化反應(yīng)。生2：第二題應(yīng)選B A項(xiàng)的氫氧化鈉不吸收乙烷和乙烯。 C項(xiàng)的條件要求高，要催化。 D項(xiàng)的KmnO4與乙烯發(fā)生的是氧化反應(yīng)，有CO2生成，帶來(lái)新的雜質(zhì)。小結(jié)師：好，同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了乙烯的加成反應(yīng)。這使我們對(duì)乙烯在日常生活中用途有了進(jìn)一步的了解。我們學(xué)習(xí)有機(jī)物，不僅要學(xué)會(huì)分析結(jié)構(gòu)，