《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)的變化真大

1、農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)設(shè)計(jì):農(nóng)業(yè)的變化真大【教材分析】寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶;無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。【學(xué)生分析】經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多

2、次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課是以爰科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，爰科學(xué)，學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子1門研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語(yǔ)。3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)熱爰科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、掛圖、字卡?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)及意圖】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線;無(wú)土的水中，栽培看田半的植物;只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口

3、。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到農(nóng)業(yè)的變化真大中找尋答案。（板書）二、初讀課文，整體感知1、聽錄音，感知課文。2、自讀課文，借助拼音讀通順。三、識(shí)記生字1、語(yǔ)境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。3、用水果形字卡做摘水果游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。4、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。）四、對(duì)照插圖，再讀課文1、學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。2、分段指名讀。3、出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些

4、小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。（圖文對(duì)照，便于理解課文內(nèi)容。）興致勃勃是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導(dǎo)理解:情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做T牛事情,在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫興致勃勃。仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。五、自由朗讀，理解課文學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!1、討論、互助，解決難讀的句子。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）2、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說一說通過讀課文自己明白了什么。（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱爰科學(xué)的情感。）六、圖文結(jié)合，朗讀感悟老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最佳講解員。（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）七、總結(jié)全文，激發(fā)情感你覺