《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、七色花教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入板書：七色花誰見過七色花？（沒見過），那么，看到這個(gè)題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？（七色花什么樣？哪些地方與其它花不同？誰有七色花？這七色花是怎么來的？它有什么作用？）過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)パ芯?。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。二、自由讀文，了解大意。請同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。（課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的.種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）三、快速默讀，自學(xué)生字詞。1要求讀準(zhǔn)字音?！爸取保簯?yīng)讀“zh

2、ì”，不要讀成“chì”。“跛”：應(yīng)讀“b”，不要讀成“p”。2理解詞義。陌生：生疏，不熟悉。合攏：合在一起。孤零零：形容孤單，無依無靠。眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。跛子：跛腳的人；瘸子。小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)1同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會有許多疑問或感興趣的話題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“”畫下來；有疑惑的句子用“”畫下來。2小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。以下句子要重點(diǎn)理解：（1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。（這句話是

3、在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”，說明她此時(shí)已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）（2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。（這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助）五、指導(dǎo)朗讀課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的語氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂??！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。六、討論1如果你有一朵七色花，你會