《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)用逐步萬(wàn)籟俱寂造句。2.按時(shí)間各事情發(fā)展順序給課文分段，歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。3.通過(guò)了解盧溝橋事變的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)中的2、3，目標(biāo)1中的造句。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)主要板書計(jì)劃盧溝橋烽火敵軍 我軍7月7日深 全副武裝 喝 問(wèn)氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕首先 還擊第二天凌晨 人仰馬翻 同仇敵愾狼狽 舉、冒當(dāng)天晚上 抱頭鼠竄 悄悄可恥下場(chǎng) 英勇頑強(qiáng)作業(yè) 設(shè)計(jì)、安排課內(nèi)1、抄寫詞語(yǔ)。2、

2、填寫成語(yǔ)。3、造句。4、組詞、多音字組詞。課外1、抄默詞語(yǔ)2、把課文復(fù)述給父母聽(tīng)3、完成練習(xí)冊(cè)。第一課時(shí)教學(xué)要求：1、導(dǎo)入 新課，質(zhì)疑問(wèn)難。2、檢查預(yù)習(xí)情況3、初讀課文，理清課文條理。4、指導(dǎo)學(xué)生書寫詞語(yǔ)。一、導(dǎo)入 新課1.聽(tīng)歌曲松花江上2。揭題質(zhì)疑看了課題，有什么疑問(wèn)？學(xué)生提問(wèn)，比如烽火是什么？.歷史背景如何？盧溝橋在哪里？解決問(wèn)題：事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)歷史材料，這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，并及時(shí)表?yè)P(yáng)這些同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。相機(jī)介紹九一八事變的經(jīng)過(guò)九一八事變后，日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū)，為侵略魔爪伸向全中國(guó)，又蓄意制造了盧溝橋事變。二、初讀指導(dǎo)1. 自學(xué)課文。

3、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。2. 檢查自學(xué)情況。（1）小黑板出示詞語(yǔ)。（2）開火車讀，指名讀，齊讀，去掉拼音讀。（3）指名分自然段讀課文。3. 指導(dǎo)分段：（1）默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。（2）指名分段，并說(shuō)說(shuō)理由。第一段（1）：寫九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。第二段（2-5）：寫盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。第三段（6-8）：寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。第四段（9）：寫盧溝橋事變揭開了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。三、指導(dǎo)寫字四、作業(yè)（1）抄寫詞語(yǔ)（2）解釋加點(diǎn)字同仇敵愾 萬(wàn)籟俱寂

4、眾寡懸殊 如火如荼 猝不及防第二課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課文第一、第二段，通過(guò)了解盧溝橋事變的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。3、能復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。一、復(fù)習(xí)出示詞語(yǔ)，指名讀。1. 說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一段。（1）自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。（2）學(xué)生質(zhì)疑。蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。魔爪：比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道。（3）這一段寫了什么？（九一八事變后的局勢(shì)、盧溝橋的戰(zhàn)略地位）2、學(xué)習(xí)第二段。（1）讀每二段，畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（2

5、）交流并板書：1937年7月7日深夜第二天凌晨當(dāng)天晚上3、細(xì)讀第二段，畫出描寫敵我雙方的關(guān)鍵詞語(yǔ)。按三個(gè)時(shí)間，分別交流圈畫的.詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么？交流并相機(jī)板書：1937年7月7日深夜日軍 我軍全副武裝 喝問(wèn)氣勢(shì)洶洶 嚴(yán)詞拒絕首先 還擊通過(guò)理解這些詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國(guó)主義蓄謀已久的行為指導(dǎo)讀第2、3自然段，讀出日寇的蠻橫無(wú)理，不可一世。指名讀，評(píng)議，齊讀。小結(jié)：可見(jiàn)，事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心計(jì)劃的。第二天凌晨日軍 我軍人仰馬翻 同仇敵愾狼狽 舉、冒通過(guò)理解震耳欲聾吼叫及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)的畫面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。通過(guò)理解我軍的表現(xiàn)，體會(huì)我國(guó)守軍不怕強(qiáng)敵的英

6、雄氣概。通過(guò)理解人仰馬翻等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)在我軍面前，侵略者必然遭到的慘敗的下場(chǎng)。當(dāng)天晚上日軍 我軍抱頭鼠竄 悄悄通過(guò)討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀（5）換時(shí)間順序講述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)錄音，加深印象看板書，同桌互相復(fù)述指名復(fù)述（6）小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)第三、第四段。2、指導(dǎo)造句。一、復(fù)習(xí)1指名說(shuō)說(shuō)九一八事變后的中國(guó)局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。2指名復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)過(guò)渡：日寇豈肯就此罷休？二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第三段（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（2）交流當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急（聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓┲袊?guó)共產(chǎn)黨在民族危急之時(shí)所發(fā)揮的巨大作用。全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)及聲援（3）指導(dǎo)朗讀好這一自然段2學(xué)習(xí)第四段（1）自由讀，讀不懂的做上記號(hào)。（2）學(xué)生質(zhì)疑、解疑。（3）你們知道，中國(guó)軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢？（4）討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。三、指導(dǎo)造句1逐步（1）指名讀帶有逐步的句子（2）這里的逐步是什么意思？（3）我們可以說(shuō)逐步怎么樣？（4）用逐步說(shuō)一句完整的話。2萬(wàn)籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng)，從中體會(huì)軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。教后感：這篇課文按時(shí)間順序講述了盧溝橋事變