20162020學校五年發(fā)展規(guī)劃

1、烏額格其牧場學校五年發(fā)展規(guī)劃( 2016.9-2020.8 )一、學校概況烏額格其牧場學校位于扎魯特旗東部，背靠巍峨的黃花山，前面是坦蕩如砥的大草原，是一所農村寄宿制學校。始建于 1959 年。有著深厚的文化底蘊，校園占地面積85000 平方米，有 12 個教學班，一所中心幼兒園，在校學生 500 余人，住宿生 287 人。教職工 125人，教師的專業(yè)合格率 100%。自 2010 年校安工程以來，烏額格其牧場學校的校園環(huán)境和辦 學條件得到逐年的改善，伴隨著義務教育均衡發(fā)展的春風，2015 年學校代表內蒙古自治區(qū)接受并通過國家教育部的檢閱，以此翻 開了烏額格其牧場學校蓬勃發(fā)展的新篇章。學校始終

2、遵循“為家長著想， 對學生負責， 一切為了學生發(fā) 展”的原則，全面貫徹教育方針，在以李森校長為核心的領導班 子的引領下，反復思辨，在傳統(tǒng)中繼承和突破，提出了以“爭創(chuàng) 全旗農村牧區(qū)一流學校，造就未來高素質合格小公民”的辦學目 標和“知感恩、講節(jié)儉、學知識、懂禮儀”的育人目標，形成了 “為學生體驗健康成長的快樂，讓教師感受工作的幸福”的辦學 理念。以“為學生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路”為宗旨， 全面推進素質教育，著力打造特色教育，努力構建學生健康成長 的精神家園。二、學校的辦學經驗和存在問題（一）辦學優(yōu)勢1、學校的校園環(huán)境明顯改觀，尤其是硬件建設得到全面的改 善，教學設備齊全，信息化的教學資

3、源得到全面的應用。2. 學校有一套較為完善的管理制度。 各項制度完備科學， 有 力地促進了學校內涵的不斷發(fā)展。2. 有愛崗敬業(yè)、善思創(chuàng)新的教師隊伍。學校中層領導班子善 于思考，精于管理，想大事，有本事，能創(chuàng)新，做實事，干成事。 教師隊伍中，老教師工作經驗豐富，樂于奉獻；中青年教師思維 新，工作扎實，成效顯著。3. 教育質量穩(wěn)步提升。 學校教育教學質量一直以來在全旗的 抽測考試中成績優(yōu)秀。4. 辦學特色逐步凸現(xiàn)。 學校的常規(guī)管理和以校園文化為主題 的校本課程的開發(fā)、剪紙和各類興趣班等特色項目成果初顯。（二）存在問題1. 傳統(tǒng)教學思想根深蒂固，對確立新理念，實施新課程的緊 迫性認識不足，主動發(fā)展的

4、意識不夠強烈。2、教師的個人業(yè)務能力和基本功水平還有待提升。3. 學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特 別強。三、指導思想和主要目標（一）辦學思想全面貫徹教育方針，堅持“為家長著想，對學生負責，一切 為了學生發(fā)展”的辦學思想，培養(yǎng)“知感恩、講節(jié)儉、會學習、 懂禮儀”全面發(fā)展的學生，造就素質過硬、敬業(yè)愛生、善思創(chuàng)新、積極樂觀的教師，建設管理規(guī)范、特色鮮明、和諧發(fā)展的學校。（二）主要目標（ 1）學校目標：辦成一所“輕負擔、有特色、高質量、有內 涵”的小學。（2）學生培養(yǎng)目標：形成培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素 質教育的模式。以學生發(fā)展為本，確定學生的主體地位，使學生 個性得到張揚，創(chuàng)

5、造力得到開發(fā)。努力使每一名學生“知感恩、 講節(jié)儉、會學習、懂禮儀”的綜合素質全面發(fā)展的好少年。（ 3 ）師資隊伍建設目標：建設一支“結構合理、素質優(yōu)秀、 業(yè)務精良、開拓創(chuàng)新”的教師隊伍。黨政班子爭創(chuàng)一流。培養(yǎng)一 批學科帶頭人、優(yōu)秀班主任和骨干教師。教師具有正確的新課程 理念思想的教育觀念， “樹師風、修師德、鑄師魂”的師德師風活 動有成效，全體教師在愛崗敬業(yè)、關愛學生、更新教法、刻苦鉆 研、團隊合作等方面有大幅提高。（4）“四化”（凈化、綠化、香化、美化）建設目標： 繼續(xù)加快校園環(huán)境和教學設施建設的步伐。 按照教育現(xiàn)代化的 要求， 努力使我校盡快成為“四化”達標的“美麗校園” 。四、學校發(fā)展規(guī)

6、劃（一）學校定位 辦學理念：讓學生體驗成長的快樂，讓教師感受工作的幸福 辦學宗旨：為學生健康成長奠基，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路辦學目標：力爭把學校打造成教學環(huán)境優(yōu)美，管理民主、科 學、規(guī)范，學生全面發(fā)展、個性張揚，教師敬業(yè)樂教，教育水平 一流的學校。五年內打造“高質量，有特色、深內涵”的特色品牌學校，成為全旗具有競爭力的一所小學。辦學思路：抓德育，以”學知識、知感恩、懂禮儀、講節(jié)儉” 為主題，創(chuàng)“文明校園” ；抓教學，以新課程理念下的以學生為主 體，創(chuàng)“人文校園” ；抓課改，以嘗試教學理論下的“四環(huán)六步” 教學模式為抓手，創(chuàng)“快樂校園” ；抓管理，以在常規(guī)管理中的的 創(chuàng)新和發(fā)展為重點，創(chuàng)“和諧校園”

7、 ；抓安防，以學生的生活學習 環(huán)境安全為關鍵，創(chuàng)“平安學?！?；。校訓：做人求真、做事求勤：思維創(chuàng)新，目標求高。教風：學為人師，行為示范，以生為本，潤物無聲。學風：自主合作，樂學善思，一絲不茍，持之以恒。 圍繞辦學目標，以提升教學質量為抓手，以科學管理為手段， 夯實內涵發(fā)展之路，積極創(chuàng)建平安、穩(wěn)定，質量優(yōu)良的校園；積 極創(chuàng)建高質量、深內涵的現(xiàn)代化美麗校園。（二）辦學規(guī)模 立足現(xiàn)實，著眼未來，科學規(guī)劃辦學規(guī)模。堅持依法辦學，規(guī)范 12 個教學班， 學生約 400 人左右， 全面實施小班化的“四環(huán) 六步”教學模式。1）抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設。爭創(chuàng)旗級“教學先進?！薄? ）加強以校園文化為主

8、題的校本課程的進一步完善。確保在 對學生的校本教育發(fā)揮更大作用的同時，繼續(xù)完善和修訂校本課 程，培養(yǎng)學生良好行為習慣及優(yōu)秀的道德素質的養(yǎng)成。3）繼續(xù)以剪紙、繪畫、足球等為我校的特色教育，為學生提 供個性發(fā)展的平臺。為學生的終生發(fā)展奠定良好的基礎。（三） 隊伍建設1 .強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學 習。40 周歲以下教師人人參加新課程理念培訓，嘗試教學法培訓，基本功技能競賽等活動，在活動中促教研教改能力的提升。進一一 步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感， 責任感。老教師要發(fā)揮余熱，做好“傳”“幫” “帶”的工作；中青年教師積極爭當旗、校級骨干教師；樹立先

9、進，弘揚先進，形 成優(yōu)秀的教師群體。在原有的旗級教學能手的基礎上，再增加6名旗級學科帶頭人、教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。2.加強班主任隊伍建設。認真實施烏額格其牧場學校班主 任考評制度，加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉 行一次班主任工作經驗交流和優(yōu)秀班主任工作的評選工作。（四） 教育質量教學質量是學校的生命線，課堂教學質量是關鍵，以“活力 課堂”為抓手，扎實深化嘗試教學理論下的“四環(huán)六步”教學建 模，向課堂要質量、向課堂要發(fā)展，在不加重學生過重課業(yè)負擔的條件下，教育教學成績優(yōu)異；嚴格執(zhí)行內蒙古義務教育課程標 準，開齊開足課程，努力培養(yǎng)出一批學有專長的學生，在各級各 類學科競

10、賽、藝術體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績，學校社會聲 譽優(yōu)良，得到學生家長、社會各界和教育同行的一致好評。（五）教研教改 根據本校實際，實施已有的“四環(huán)六步教學模式，以課堂 為主陣地，以集體備課課抓手，積極鉆研，凝心聚力，進一步改 進和完善教學模式。同時樹立哪里有問題哪里便有課題的觀念， 立足校本，側重案例研究，強化反思教學，力爭每個學科每位老 師都有研究的問題， ，人人都有研究的成果。深化學校的“內涵” 建設。（六）學校信息化現(xiàn)在我校已經根據上級規(guī)定給每個任課教師配置一臺電腦，教室、專用室多媒體設備齊全。我們將進一步完善學校校園網絡 建設，更好、更快地為師生服務，構建學校信息化平臺，為家校 建設

11、提供保障。注重教師的信息技術培訓， 人人會使用電腦備課，搜集整理資料，100%的教師會制作課件，正常使用課件教學， 的教師能在真正意義的網絡環(huán)境下學習和工作，實現(xiàn)網絡技術與 課堂教學的有效整合。（七）辦學條件 不斷改善辦學條件，使專用教室數量達標、面積達標。不斷 完善設施建設、設備補充，充實專用教室設施，確保學校規(guī)范、 高效發(fā)展。加強圖書室建設，不斷增加藏書數量，完善圖書管理, 做到有效使用。（九）后勤服務完善學校后勤服務支撐，加強宿舍和食堂服務與管理，努力 優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善食宿條件，為師生的學習、工作、生活 提供最佳的服務；在現(xiàn)100%有通遼市“雙創(chuàng)建”達標的基礎上，以校 園文化為主題

12、，繼續(xù)開展“文明之星”評比活動，使得文明之花 開遍校園的每一個角落。同時強化學校安全工作，維護學校穩(wěn)定, 為學校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺。三、保障措施（一） 建立規(guī)劃實施領導小組為了保障學校五年規(guī)劃有計劃、有步驟、有質量地實施，學 校成立“烏額格其牧場學校五年規(guī)劃實施領導小組”。組長：李森副組長：張麗華 聶賀祥牛劍成員：趙春莉 王洪亮白永玲袁淑英 張占利（二） 管理創(chuàng)新工程用先進的管理理念和科學的管理理論，在繼承我校組織管理 優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，構建適應時代和學校發(fā)展需要的學習型組織 管理機構與組織管理機制，形成精干、務實、高效的管理體系和 行政作風。一方面制度管理要加強，在廣泛征求意見的

13、基礎上完 善和修訂“學校管理章程”,使之真正成為指導學校各項工作的根 本。實行定崗、定責、定質、定量的教職工目標考評制度，實行 教學事故問責制。加大獎懲力度，讓優(yōu)秀教師的工作得到物質和 精神上的肯定，讓工作平庸和懈怠者，時時處處感到危機、危險。 另一方面人文管理要跟上，著眼于和諧校園的建設，給予教師足 夠的關愛，關心教師的工作、學習和生活，為他們解決一些學習、 工作和生活上的困難。（三） 隊伍優(yōu)化工程加強教師職業(yè)道德和行為規(guī)范教育，完善師德建設管理制度，努力提高廣大教師思想素質和道德修養(yǎng)。加大校本培訓力度，拓 寬培訓途徑，改進培訓形式。完善教師知識結構，加快教師職業(yè) 化、專業(yè)化進程。構建教師學

14、習型團體，制定切實可行的教師個 人五年發(fā)展規(guī)劃，有計劃的開展學習活動，采用全員培訓和專題 培訓相結合的方式，全員提升與重點培養(yǎng)相結合，讓學習成為教 師生活中不可缺少的一部分，把學習過程與自身人格發(fā)展、素養(yǎng) 提高、理念提升、實施素質教育的能力與水平提高的過程緊密結 合。多渠道搭建教師成長的展示平臺，示范課、公開課、學科教 學競賽、讓他們更多地得到施展才華的機會，獲得更多的成功的 體驗。（四） 質量提升工程以德為先，實施主體性德育。加強德育工作的組織建設，點（少先隊）、線（班主任）、面（全體教職員工）、體（家庭、學校、 社會）協(xié)同用力，大力構建“協(xié)同教育體系”。以發(fā)展為核心，以人為根本，實施新課程改革。認真落實基礎教育課程改革綱要 及內蒙古義務教育課程標準的精神，開展以校為本的教學行動研 究，改變教師的職業(yè)化生活方式。加強輿論宣傳，引導教師認清 在新課程背景下，教師到底應該是個怎樣的形象，形成職業(yè)認同。 公開家長、學生、社會的吁求，刺激教師“怎樣做最好的自己” 推行反思式教研模式，把教學札記、教學隨筆、課堂實錄、案例 反思作為教師職業(yè)化生活的標志；建立“教師成長記錄袋” 研究的過程即是成長的過程，引領教師職業(yè)化生活。改革課堂教 學方式，樹立“自主合作，樂學善思”的學習理念，有效推進高 質量素質教育。樹立現(xiàn)代教學觀，改善師生關系，探索高效學習 的課堂教學策略，讓學生在學習的過程中有