金蟬脫殼課文-五年級上冊語文第二單元課文

1、金蟬脫殼課文-五年級上冊語文第二單元課文導(dǎo)語：金蟬脫殼是九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文第九冊第二單元的一篇課文,本課極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程。下面是小編為您收集整理的課文，希望對您有所幫助。【課文原文】金 蟬 脫 殼我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。這是多么神奇有趣的事啊!我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹干上下搜索著。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通

2、身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。開始脫殼了!蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力

3、一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。這是多么奇特動人的情景啊!我高興得幾乎叫起來。我再一次仔細(xì)地看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣

4、。而留在一旁的蟬殼，透明發(fā)亮，閃著金光。這陣兒，蟬兒長久地趴在樹上，恢復(fù)著體力，準(zhǔn)備開始它的歌唱生涯?！菊n文解析】一、教材整體解讀：金蟬脫殼這篇文章作者用精妙的文筆清晰細(xì)膩地為我們呈現(xiàn)出金蟬脫殼的整個過程，對金蟬脫殼前、脫殼時、脫殼后三個不同時期金蟬的行為作了詳細(xì)敘述，在對關(guān)鍵場面中動作的描寫都各有特寫，字里行間充分洋溢著作者對觀察到金蟬脫殼過程的喜悅以及對大自然神奇的熱愛與贊嘆之情。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅可以積累一些生字詞，了解到大自然中類似金蟬脫殼等現(xiàn)象的神奇，從中得到強(qiáng)烈的震撼，還能學(xué)習(xí)到作者觀察事物認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)：只有觀察得認(rèn)真細(xì)致，才能寫好文章。二、擬定教學(xué)目標(biāo)：

5、1.學(xué)會本課中的10個生字詞，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。3.充分理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇有趣，了解表達(dá)方法，理清表達(dá)順序，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、樂于觀察事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物認(rèn)真細(xì)致的精神。4. 了解表達(dá)方法，理清表達(dá)順序，架起讀寫橋梁。三、課題意思：金蟬脫殼的本意是：寒蟬在蛻變時，本體脫離皮殼而走，只留下蟬蛻還掛在枝頭。此計用于軍事，是指通過偽裝擺脫敵人，撤退或轉(zhuǎn)移，以實(shí)現(xiàn)我方的戰(zhàn)略目標(biāo)的謀略。穩(wěn)住對方，撤退或轉(zhuǎn)移，決不是驚慌失措，消極逃跑，而是保留形式，抽走內(nèi)容，穩(wěn)定對方，使自己脫離險境，達(dá)到己方戰(zhàn)略目標(biāo)，己方常?？捎们擅罘?/p>

6、兵轉(zhuǎn)移的機(jī)會出擊另一部分?jǐn)橙恕！皻ぁ庇袃煞N讀音，除金蟬脫殼qiào，文中都讀”ké”。四、文本細(xì)讀：我最愛捉蟬。(開頭的這句話為下文作者細(xì)致觀察金蟬脫殼作了鋪墊。)有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。(一個“無意”其實(shí)寫出作者細(xì)心觀察的特點(diǎn),看似“無意”卻“有意”)夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。(這段用擬人的手法寫出了金蟬脫殼的意思，可見作者對蟬兒的喜愛。作者抓住了“鉆、爬、脫、換”這四個動詞，生動地寫出了蟬兒脫殼的過程?！耙鼓唤蹬R”則寫出了蟬兒脫殼的時間，由此可見作者的細(xì)心觀察，同時也照應(yīng)了

7、開頭的“最愛”。)這是多么神奇有趣的事啊!我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。(“神奇有趣”是個關(guān)鍵的詞眼，文章緊緊圍繞這個詞眼來寫。同時這個自然段起到了引起下文的作用?！皼Q心”也為下文作了鋪墊。)這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。(這段環(huán)境描寫又一次交代了蟬兒脫殼的時間，可見作者細(xì)致的觀察。)我的目光順著樹干上下搜索著。(這是作者決心揭開金蟬脫殼的秘密的實(shí)際行動。照應(yīng)了第二自然段)突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。(“肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光”是對蟬兒的外形描寫，在作者的眼中蟬兒是

8、可愛的，同時也預(yù)示著蟬兒到了脫殼的最佳時機(jī)。)當(dāng)爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動了。(緊扣蟬兒的動作“爬、抓”來寫，作者觀察細(xì)致入微)我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫后面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。( “輕手輕腳地爬上樹、躲、聚精會神地盯著、等待著”，作者這段的細(xì)節(jié)描寫又一次照應(yīng)了第二自然段的“決心揭開金蟬脫殼的秘密”。)開始脫殼了!(一個感嘆號寫出了作者的驚喜與激動。這句是總起句。)蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。(“抽搐”的意思是不隨意收縮。)背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色

9、，一會兒就變成了深綠色。(時間之短而顏色變化之大，的確神奇有趣。)接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，(這句話用了比喻的修辭手法，把蟬兒的眼睛比作又黑又亮的花椒籽，寫出了蟬兒的可愛，表達(dá)了作者對蟬兒的喜愛之情。)六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。(作者按蟬背頭腳尾的的順序?qū)?，?cè)重點(diǎn)情景各不相同。)最有趣的是蟬尾出殼的情景。(這句引起下文，總起的作用)。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。(“敏捷地?fù)洹保簞幼鞯难杆伲从踌`活而且有力;“

10、用力一抽”：金蟬脫殼的過程是艱難的，但金蟬為了能獲得新生它表現(xiàn)得果斷而勇敢。這一切多么神奇有趣?！岸丁⑸?、仰、撲、抓、抽”動詞的準(zhǔn)確，無一重復(fù)，這段可以說是文章寫得最精彩的地方，作者用詞準(zhǔn)確，觀察細(xì)致，敘述有序簡潔卻不乏生動，令人有身臨其境之感。學(xué)生要熟讀背誦)脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。(經(jīng)過脫胎換骨，蟬兒累了“靜靜地趴在”， 而“依依不舍”賦予蟬兒人的情感，更隱含作者依依不舍之情，與文中開頭“我最愛捉蟬”呼應(yīng)。)剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快

11、蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。(這段著重描寫脫殼后的蟬兒翅膀、顏色的變化，詳略恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。讀這段文字，可以想象到那神奇的過程，這是作者細(xì)致描寫的精妙之處，沒有華麗的辭藻，但是卻令人稱奇。)這是多么奇特動人的情景啊!我高興得幾乎叫起來。(“這”是指整個金蟬脫殼的過程，如果不是親眼所見，親身所感，感受不會如此強(qiáng)烈?！吧衿嬗腥ぁ⑵嫣貏尤恕眱蓚€詞中都有一個“奇”，蟬兒脫殼奇，在作者的筆下，描寫的更奇。)我再一次仔細(xì)地看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣。(再次仔細(xì)地看，看的是一件“藝術(shù)品”，這是文中第二次寫蟬兒的外形，此時作者的喜愛之情已溢于言表。)而留在一旁的蟬殼，透明發(fā)亮，閃著金光。(這也是文中第二次寫蟬殼，與第一次“透明發(fā)亮”比較，這里還有閃著金光，既是對前文的呼應(yīng)，更是一種升華，那是帶著生命重生的光彩。)這陣兒，蟬兒長久地趴在樹上，恢復(fù)著體力，準(zhǔn)備開始它的歌唱生涯。