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文檔簡介

1、我們成功了 的教學設計學習目標：1認識13個生字。會寫10個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。教學重難點：重點：識字、寫字朗讀課文。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。教學方法：引導自主合作學習教具準備：生字卡片、課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、看圖說話，出示詞語1出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。2看圖說話，認讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據學生的介紹，隨機出示詞語。)二、讀句識字1、激勵學生自己認字。誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣

2、記住的嗎?（學生復習已會生字，交流自主認識的生字。)2、打開課本，學生自主學詞學字。(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。(3)發(fā)現容易讀錯的字并正音。3出示詞語卡片，領讀。(老師領讀，學生當小老師領讀。)三、指導朗讀課文，感知課文內容1聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?2自由朗讀課文。思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?3學生質疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息）4指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。5小組交流搜集到的北京新變化的資料。四、反饋評價這節(jié)課你有什么收獲？第二課時一、感情朗讀課文1、小組讀2、讀喜歡的段二、指導寫字1、找出左右結構的字，引導發(fā)現左右結構的字書什么特點。2、教師范寫，有重點地指導。本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。同偏旁的字：壇、城，國、圖。突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。3、學生描紅練習四、實戰(zhàn)活動搜集有關北

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