提高教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)效果.doc

1、提高教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)效果提高教學(xué)質(zhì)量 提升教學(xué)效果 呼蘭區(qū)石人中學(xué)校 張曉東 很高興和大家一起分享教育工作帶來的苦與樂。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點做法寫出來與大家一起分享。工作十多年談不上什么經(jīng)驗，只是我的一點教學(xué)中的一點體會，希望大家多提寶貴意見，在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)歷了一個由淺入深，由學(xué)到研，由過得去到過得硬的過程，現(xiàn)在，無論讓我上什么樣班級的數(shù)學(xué)，我感覺到都有能力、有信心，并能有的放矢地根據(jù)學(xué)生的認識水平，實施有效的教育教學(xué)工作，以達到有效地促進學(xué)生身心的發(fā)展和學(xué)業(yè)

2、成績的提高。一、向課堂 5 45 分鐘要效率 上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌時期，提高課堂效率，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵，既要求減輕負擔(dān)，又要求提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，充分利用課堂 45 分鐘時間。為此我校不斷改進課堂教學(xué)模式，尋求新的教學(xué)方法。據(jù)此，2021 年我校立項課題新課程背景下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究，并于今年順利結(jié)題，并在2021年，我校全體教師來到呼蘭區(qū)利民二中學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)模式，并在我校實際情況下對教學(xué)模式進行了改進，首先教師更新觀念，一改過去的教師“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾”的教學(xué)模式，相信大多數(shù)的學(xué)生的大多數(shù)書本知識通

3、過自學(xué)就可以學(xué)會。其次，新的課程改革，要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由過去的教師為主體變?yōu)閹熒餐瑓⑴c。特別是數(shù)學(xué)，如果不讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生很難適應(yīng)如今的素質(zhì)教育，同時也不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂 45 分鐘要效率是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。備好課是上好課的關(guān)鍵，有時為了備好一節(jié)課，我要花費很長的時間，查資料，編寫教案等。我從不無準(zhǔn)備地去上課，更不會誤人子弟，把錯誤的知識傳授給學(xué)生。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認的事實。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料

4、有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上搜索典型習(xí)題來補充課堂教學(xué)；每節(jié)課做好相應(yīng)的課件，除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味

5、性，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常給學(xué)生講各種和數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)數(shù)學(xué)課的開始。二、建立良好的師生關(guān)系 良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生只有親其師，才能信其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。一個好教師感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。其實有時我也很困惑，我是真心對學(xué)生好可是有時學(xué)生真的不領(lǐng)情。后來我看了一篇文章

6、使我徹底明白了，原來是方法不恰當(dāng)。1、要真正平等的對待學(xué)生，對學(xué)生滿懷期待之心 教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們積極主動地運用所學(xué)知識參與交流，和學(xué)生要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是一個引導(dǎo)者，又是一個熱心的聽眾，還應(yīng)該和學(xué)生成為一個談得來的朋友，對學(xué)生的期待就意味著對學(xué)生要信任，信任是對人格的肯定和評價。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信心。對學(xué)生的滿懷期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠克服一切困難，從而取得更好的成績。在我的課堂上告訴學(xué)生心中想著：我能行 ！ 每個人都有被別人所信任的

7、希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學(xué)習(xí)成績就會直線不降。2、尊重、欣賞學(xué)生 在教學(xué)實踐中，要尊重、肯定與欣賞學(xué)生，多鼓勵、少批評指責(zé)學(xué)生，努力構(gòu)建平等、和諧、民主的師生關(guān)系。其實，尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要，學(xué)生更需要老師的欣賞，并從中感受到被賞識的快樂，獲得受人尊重的滿足需要，這種滿足感帶給學(xué)生積極的人生觀、自信心與不斷進取的精神，而這一切又反過來極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。作為一個教育者，我深切體會到，要懂得欣賞自己的學(xué)生，多給他們一份鼓勵，讓他們多一份自信。這是激勵他們建立自信心，走向成功人生的基石。

8、尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點我做過嘗試，在教學(xué)過程中，我每隔一段時間就會和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂。學(xué)生也會不自然的喜歡上數(shù)學(xué)課。有一項對中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我

9、會一如既往的去探索，去努力，去思索。三、以學(xué)促研、以研促教 為了進一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我一方面學(xué)習(xí)、借鑒同事和專家的教學(xué)方法、教學(xué)策略；另一方面，為減少教學(xué)失誤和紕漏。我還特別注重自我反思。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，每過一段時間，我都會向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見，通過對他們意見的征詢，結(jié)合自己的思考，再對自己的教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進。其次，我比較注重在解題方法規(guī)律處的反思。在解題活動中，當(dāng)一道題解完之后，我要給學(xué)生做出解題過程反思的示范，把所解問題與教材基礎(chǔ)知識相聯(lián)系、比較。通過解題強化理解基礎(chǔ)知識，總結(jié)、積累解題方法，并收集學(xué)生中的不同思路和解法，肯定正確見解，澄清疑點和錯誤，以拓寬學(xué)生的

10、知識視野，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性、及創(chuàng)新思維的能力。此外，我還注重試卷講評后的反思，考試試卷講評完后，我會找一些好和差的兩頭學(xué)生談心，與他們共同分析p 試卷中的閃光點和失分點，對考好的學(xué)生鼓勵、表揚；對考的不好的學(xué)生詢問他學(xué)習(xí)和生活中的疑難問題，并進行開導(dǎo)、勸解。再指出他學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣中的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓他多一份自信。對中間一部分學(xué)生，由于時間有限，我就在他們的試卷上寫上一些激勵的話語，讓他感受到老師時刻在關(guān)注他、賞識他，使他增強學(xué)數(shù)學(xué)的信心。四、 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 轉(zhuǎn)化差生可能是所有老師最頭疼的事情。而任何一個班級中學(xué)生優(yōu)、良、中、差的層次是必然存在的，所以我們只能面對現(xiàn)實、接納差生

11、、想出對策。我把我們班中的差生分為智力型差生和非智力型差生兩類。針對差生的不同特點采取相應(yīng)的對策。非智力型差生只是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，有潛力可挖崛，我會努力幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而智力型差生是反應(yīng)慢、接受能力差。我利用課余時間幫助他們補漏，也會經(jīng)常與他們聊天，生活中的、學(xué)習(xí)上的，這樣就消除了他們對我的畏懼感，敢于和我溝通并尋求幫助。同時我也讓其它學(xué)生對其進行結(jié)對幫助，孩子之間不存在代溝，學(xué)生更愿意得到朋友的幫助，用孩子的思維和語言為他們講解，學(xué)生更容易接受和理解，這樣也加深了優(yōu)生對知識的理解。有了學(xué)生們互相幫助的力量、有了優(yōu)等生的協(xié)助和支持，我覺得自己不再孤軍奮戰(zhàn)了。五 、 用心和學(xué)生交流 我們應(yīng)帶

12、著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，更好的維護學(xué)生的尊嚴，有時，這愛可能只是你的一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，一種傾聽的姿態(tài)。所以，請別吝嗇你的愛，抓住機會，向?qū)W生示好。前一段時間，有一個學(xué)生打籃球扭了腳，我只是問了他用藥的情況，他的回答完全不是平日那種大大咧咧的口氣。前日我再問他，他響亮地說：“已經(jīng)好了，謝謝老師！”臉上滿是感激的神情。這兩天，那上課的認真勁兒，我簡直難以用言語形容。其實，我做了什么呢？我什么也沒做。但竟然就有了不一般的效果。其次，是重視欣賞教育的效應(yīng)。我曾在一堂課上對十個同學(xué)提

13、問，幾乎對每個同學(xué)都做了并不重復(fù)的良好評價。我根據(jù)平時對他們的性格和學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解，毫無保留地把贊美之詞灑向了他們。同學(xué)們明知有的有些夸大，但他們在驚詫莫名之時，在老師的玩笑之中已自然地提高了注意力，只是報以會心的微笑了。第三，頑劣生的教育。我們學(xué)校的學(xué)生，我們也不能否認，當(dāng)中有一些頑劣的學(xué)生，教育起來相當(dāng)費力。但這并不代表，狠命的壓制一定能夠奏效。而學(xué)生的逆反心理，反而很可能讓教師難堪。所以，真的要發(fā)火，火該發(fā)在點子上。否則，學(xué)生沒有轉(zhuǎn)變，老師也常會感嘆：“為什么受傷的總是我？”有時，我通過學(xué)生交上來的作業(yè)個別提點，有時我抓住與學(xué)生切身利益相關(guān)的事情耐心勸導(dǎo)，有時我有意地對某幾個同學(xué)花特別多的功夫讓他們覺得不做好就愧對老師。我也特別注意把個別難以做通工作的學(xué)生置于班級的整體監(jiān)督之下，讓他盡量地向上、向善。第四，是讓學(xué)生正確認識自己。評價真是個奇怪的東西，你常說學(xué)生行，他可能就十分努力，向大家表明他行；你老說他不行，他可能就帶著反感的情緒做事，越陷越深，從而掉入一個難以挽救的泥潭。我常對學(xué)生說：“我評價大家的標(biāo)準(zhǔn)不是成績，而是態(tài)度?！蹦敲矗喙膭钏麄?，并且告訴那些對自己的成績?nèi)諠u失望的學(xué)生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是進步了?！?最后，是隨時留意自己的言行。教師的言行，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。不管你在生活中有怎樣的消極情