醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析分享

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生調(diào)查分析方莉，唐中*， 邢艷，蔣興亮，張國元，廖濤，楊俊超（川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院檢驗(yàn)科，四川 南充 637000）摘要 通過對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，了解學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作的滿意程度及意見和建議。結(jié)果顯示，學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等工作都是比較滿意的，一些調(diào)查結(jié)果和建議對修訂醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；畢業(yè)生；調(diào)查分析為了適應(yīng)新時期國家對醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的要求1,2，進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)，非常重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)

2、新能力，要求在實(shí)習(xí)期間完成畢業(yè)論文。但是由于招生人數(shù)的增加，畢業(yè)實(shí)習(xí)基地發(fā)生了一些變化，雖然全是三級醫(yī)院，但條件各不相同，師資水平參差不齊。因此，必須了解學(xué)生實(shí)習(xí)基地情況，進(jìn)一步完善畢業(yè)論文監(jiān)控體系，以便培養(yǎng)高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。一、調(diào)查目的和內(nèi)容1.目的為了加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理和監(jiān)控，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，篩選適合學(xué)生實(shí)習(xí)和完成畢業(yè)論文的實(shí)習(xí)基地，了解畢業(yè)生對專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文及專業(yè)課程設(shè)置的意見和建議，給修訂新的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供指導(dǎo)意義，于2009年6月對2009屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。2.內(nèi)容問卷主要分為三方面內(nèi)容：（1）關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，包括實(shí)習(xí)基地條件調(diào)查、實(shí)習(xí)時

3、間安排等；（2）關(guān)于畢業(yè)論文的內(nèi)容，包括畢業(yè)論文完成情況、相關(guān)課程設(shè)置等：（3）關(guān)于畢業(yè)實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文工作的意見等。二、調(diào)查對象和方法1.對象2009屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科畢業(yè)生，共計(jì)71人。2.方法系部自行設(shè)計(jì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查表，由學(xué)生科分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生完成調(diào)查表后，交系辦公室。為了保證調(diào)查資料的真實(shí)性和可靠性，采用匿名填寫調(diào)查表，共回收問卷71份。獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)用EXCEL錄入進(jìn)行分析。XXX簡介 方莉，女，碩士，講師，主研方向：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 通訊XXX*：唐中 tz5331163aaa三、結(jié)果與分析1.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的滿意度表1 畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文滿意度調(diào)查很滿意基本滿意不滿意

4、不想說畢業(yè)實(shí)習(xí)安排14（19.7%）44（62.0%）0（0）13（18.3%）畢業(yè)論文工作19（26.8%）49（69.0%）3（4.2%）0（0）自己畢業(yè)論文的評價28（39.4%）42（59.2%）1（1.4%）0由表1可知，81.7%學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)安排很滿意或基本滿意，沒有學(xué)生表示出不滿意。學(xué)生對畢業(yè)論文工作的滿意率為95.8%，僅有4.2%的學(xué)生對畢業(yè)論文工作不滿意。不滿意的原因可能主要跟指導(dǎo)教師不愿意指導(dǎo)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文時間與就業(yè)的時間沖突有關(guān)。學(xué)生對自己畢業(yè)論文的滿意率為98.6%，說明大部分學(xué)生通過自己的努力完成畢業(yè)論文，不管畢業(yè)論文的質(zhì)量如何，但達(dá)到了自己滿意的水平。2.畢

5、業(yè)論文指導(dǎo)條件表2 畢業(yè)論文指導(dǎo)條件調(diào)查完全有能力基本有能力沒有能力不知道實(shí)習(xí)單位有無能力完成本科畢業(yè)論文29（40.8%）42（59.2%）0（0）0（0）指導(dǎo)教師有無能力指導(dǎo)本科畢業(yè)論文24（33.8%）47（66.2%）0（0）0（0）醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科畢業(yè)論文完全是在實(shí)習(xí)基地完成，實(shí)習(xí)基地的條件和指導(dǎo)教師的水平直接影響畢業(yè)論文水平3。由表2可知，100%的學(xué)生均認(rèn)為實(shí)習(xí)單位完全或基本有能力完成畢業(yè)論文，指導(dǎo)教師也有能力指導(dǎo)本科畢業(yè)論文。這個數(shù)據(jù)也說明，現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地條件都比較好，全部是三級醫(yī)院，大部分是三甲醫(yī)院，擁有很好的帶教經(jīng)驗(yàn)，有能力完成指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的任務(wù)。3.畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文時間

6、安排現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)的時間為1年半，其中臨床實(shí)習(xí)28周，檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文共56周。由表3可知，認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)、檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)時間合理的比例分別為53.5%和67.6%，但有超過1/4的同學(xué)認(rèn)為臨床實(shí)習(xí)時間和檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)時間太長。說明一半以上的學(xué)生認(rèn)同現(xiàn)行的畢業(yè)實(shí)習(xí)時間安排，但在充分考慮各項(xiàng)綜合因素的情況下，可以對畢業(yè)實(shí)習(xí)的時間安排進(jìn)行微調(diào)。52.1%的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文的時間太短，針對這一問題，需要認(rèn)真思考，時間短必然會影響畢業(yè)論文完成的質(zhì)量，長期下去更會影響畢業(yè)論文的可持續(xù)性。表3 畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)時間安排調(diào)查合理時間太長時間太短不知道臨床實(shí)習(xí)的時間（28周）38（53.

7、5%）19（26.8%）9（12.7%）5（7.0%）檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)的時間（48周）48（67.6%）21（29.6%）2（2.8%）0（0）畢業(yè)論文時間（8周）27（38.0%）7（9.9%）37(52.1%)0(0)4.檢驗(yàn)各亞專業(yè)實(shí)習(xí)難易度表4 畢業(yè)實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)各亞專業(yè)調(diào)查生化檢驗(yàn)免疫檢驗(yàn)微生物檢驗(yàn)臨床檢驗(yàn)血液檢驗(yàn)輸血檢驗(yàn)分子生物學(xué)檢驗(yàn)最容易的亞專業(yè)35（49.3%）6（8.5%）3（4.2%）20（28.2%）0（0）7（9.9%）0（0）最難的亞專業(yè)7（9.9%）13（18.3%）29（40.8%）20（28.2%）0（0）2（2.8%）0（0）收獲最大的亞專業(yè)6（8.5%）10（14.

8、1%）24（33.8%）23（32.4%）2（2.8%）0（0）6（8.5%）檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)主要分為7個亞專業(yè)，由表4可知，學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)最容易的亞專業(yè)是生化檢驗(yàn)，占49.3%，可能與生化檢驗(yàn)的全自動化程度高有關(guān)，學(xué)生很容易上手，很快能夠熟練操作。學(xué)生認(rèn)為最難得亞專業(yè)是微生物檢驗(yàn)，占40.8%，微生物檢驗(yàn)以手工操作、形態(tài)學(xué)為主，檢驗(yàn)結(jié)果受人為因素影響較大，學(xué)生實(shí)習(xí)過程中比較難掌握，需要記憶的形態(tài)知識多，實(shí)習(xí)結(jié)束可能很多細(xì)菌的鑒定還沒掌握，甚至沒機(jī)會觀察。同時，微生物檢驗(yàn)也是學(xué)生認(rèn)為實(shí)習(xí)收獲最大的亞專業(yè)，占33.8%。通過實(shí)習(xí)過程中的大量形態(tài)觀察和生化鑒定等，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合，

9、知識掌握更牢固。四、討論1.對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文總體滿意度的評價出于各種原因，學(xué)生在校期間填寫的各種調(diào)查表往往不能反映真實(shí)想法。這次調(diào)查正值學(xué)生即將畢業(yè)期間，調(diào)查表填寫過程相對比較認(rèn)真，結(jié)果更接近真實(shí)想法。從調(diào)查結(jié)果可知：學(xué)生對畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的滿意度還是比較高的。2.學(xué)生意見反饋（1）對畢業(yè)實(shí)習(xí)的意見學(xué)生普遍建議學(xué)校和系部應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)基地的XXX，同時應(yīng)多了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等迫切相關(guān)的問題，切實(shí)幫助學(xué)生解決難題。許多學(xué)生在外實(shí)習(xí)感覺不適應(yīng)，特別是實(shí)習(xí)條件相對差的，容易造成厭學(xué)、無故缺實(shí)習(xí)等問題。由于目前大多數(shù)實(shí)習(xí)基地安排學(xué)生先進(jìn)行半年的臨床各科實(shí)習(xí)，再進(jìn)行檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生通過實(shí)

10、習(xí)切實(shí)感受到臨床與檢驗(yàn)的緊密關(guān)系，建議先進(jìn)行檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)習(xí)，后進(jìn)行臨床內(nèi)、外科的實(shí)習(xí)，更有利于在臨床內(nèi)、外科實(shí)習(xí)時發(fā)揮檢驗(yàn)學(xué)生的優(yōu)勢，臨床知識掌握得更好、更熟練。還有一些學(xué)生建議縮短畢業(yè)實(shí)習(xí)時間，實(shí)習(xí)結(jié)束后返校進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)。避免實(shí)習(xí)時間過長，學(xué)習(xí)效果相對較差。（2）對畢業(yè)論文的意見學(xué)生在校期間沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研論文設(shè)計(jì)方面的知識，雖然實(shí)習(xí)前組織教師進(jìn)行了畢業(yè)設(shè)計(jì)及寫作方面的專題講座，但是畢竟時間有限，建議在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中，重視科研思維能力的培養(yǎng)，增加科研論文寫作的訓(xùn)練，增加相關(guān)的專題講座。限于許多實(shí)習(xí)基地的醫(yī)療設(shè)備條件有限，帶教老師的能力水平有限及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)缺乏等原因，很多學(xué)生沒辦法進(jìn)行畢

11、業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作，只能統(tǒng)計(jì)以往的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)撰寫論文，學(xué)生建議重新對實(shí)習(xí)基地的帶教能力進(jìn)行核定，對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行更加細(xì)致地篩選。幾乎所有的學(xué)生均認(rèn)為完成畢業(yè)論文很有必要，對畢業(yè)后工作及自身發(fā)展都有利，要求堅(jiān)持進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。（3）對專業(yè)課程設(shè)置的意見學(xué)生普遍認(rèn)為對畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)最有用的課程是文獻(xiàn)檢索、統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)與檢驗(yàn)、臨床微生物與檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)與檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)與檢驗(yàn)等。建議增加檢驗(yàn)專業(yè)課的課時，知識涉及面應(yīng)更廣，以滿足臨床實(shí)習(xí)需要。大多數(shù)學(xué)生建議增開分子診斷學(xué)這門課程，以適應(yīng)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)發(fā)展的需要，滿足臨床實(shí)習(xí)要求，幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等。3.改進(jìn)措施針對畢業(yè)生問卷調(diào)

12、查反應(yīng)的問題及學(xué)生的意見匯總，計(jì)劃從幾方面進(jìn)行改進(jìn)，增加學(xué)生的滿意度：（1）專業(yè)課程設(shè)置：從2009年新入學(xué)的本科生開始增加分子診斷學(xué)、臨床實(shí)驗(yàn)室管理等課程，擴(kuò)大學(xué)生知識面，加強(qiáng)臨床思維能力培養(yǎng)。（2）畢業(yè)實(shí)習(xí)：從2009級本科生開始，畢業(yè)實(shí)習(xí)時間將從1年半縮短為1年，科研論文在校內(nèi)完成，采取新的模式進(jìn)行科研能力培養(yǎng)。對高年級學(xué)生進(jìn)入檢驗(yàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣愛好，自選項(xiàng)目進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時要求學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)資料，嘗試撰寫綜述。（3）修訂畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱：針對比較難的亞專業(yè)，如臨床微生物檢驗(yàn)等，適當(dāng)增加實(shí)習(xí)時間，增加各亞專業(yè)的小講課次數(shù)，讓實(shí)習(xí)生通過形態(tài)學(xué)圖片掌握臨床上罕見的形態(tài)

13、學(xué)知識；對于認(rèn)為簡單的亞專業(yè)，調(diào)整實(shí)習(xí)大綱，比如生化檢驗(yàn)的實(shí)習(xí)大綱中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)方法學(xué)比較的掌握、干擾因素對檢驗(yàn)結(jié)果影響等內(nèi)容的掌握程度。（3）加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理：系部定期派人去實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并與各實(shí)習(xí)點(diǎn)負(fù)責(zé)管理的學(xué)校帶教教師堅(jiān)持每月XXX，及時了解實(shí)習(xí)生動態(tài)。參 考 文 獻(xiàn)1 張肇達(dá)，周同甫.全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求M.北京：高等教育出版社，2002.2 萬學(xué)紅，張肇達(dá)，李甘地，等.“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”的研究與在中國的實(shí)踐J.醫(yī)學(xué)教育，2005，（2）：43 方莉，唐中.醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系的建立J.醫(yī)學(xué)教育探索，2008，7（4）：405-406Analysis on

14、 Survey of graduate of Medical LaboratoryFANG Li, TANG Zhong*, XING Yan, Jiang Xingliang, Liao Tao，Yang Junchao(Department of Laboratory Medicine, North Sichuan Medical College, Nanchong, 637000, China)AbstractTo understand student satisfaction of diploma thesis and practice, a survey was conducted on graduate of medical laboratory. The results showed that graduates were satisfied with diploma thesis and practice. Some of the investigation results and recommendations was a guide of the ame