第7單元 找規(guī)律 第2課時 找規(guī)律（2）

1、教育精選 第7單元 找規(guī)律第2課時 找規(guī)律(2)【教學目標】1.使學生能夠根據(jù)圖與圖、數(shù)字與數(shù)字之間的關系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律寫數(shù)。2.通過看一看、擺一擺找出圖形的變化規(guī)律，結合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律；通過觀察、計算找出數(shù)字的排列規(guī)律。3.培養(yǎng)初步的觀察、推理能力及動手操作能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！窘虒W重難點】 重點: 學會找規(guī)律填數(shù)。 難點: 能夠根據(jù)圖與圖、數(shù)字與數(shù)字之間的關系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律寫數(shù)?！窘?學 過 程】 一、復習導入1.填一填。2.討論：觀察每列圖形，圖形和數(shù)字的變化有什么共同點？3.小結：每列的圖形和數(shù)字都是按一定的規(guī)律在重復出現(xiàn)。4.揭示課題：這

2、節(jié)課我們繼續(xù)學習找規(guī)律（出示課題）二、新課講授1.教學例3（1）。（1）出示圖片（1）。 師：請觀察這組圖形和數(shù)的變化，并與練習題相比。有什么新的發(fā)現(xiàn)？也可以讓學生用學具卡片擺一擺，要求學生一邊說一邊擺。生1：擺3個正方形、擺6個正方形、擺9個正方形、擺12個正方形。生2：通過擺圖形，我發(fā)現(xiàn)的個數(shù)不斷增加。下一個圖形總比前一個圖形多3個。師：這行圖形的排列還是重復出現(xiàn)嗎？與前面圖形的排列相同嗎？生3：不是重復出現(xiàn)的。與前面圖形的排列不相同。師：對！再來看看這些圖形下面所對應的數(shù)字，這些數(shù)字表示的是什么？從這列數(shù)字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個圖形下面對應的數(shù)字，表示的是拼這個圖形所需要的的個數(shù)。這

3、行數(shù)字是按3、6、9、12的順序排列的。師：這行數(shù)字，相鄰的兩個數(shù)相差幾？算一算。生：6-3=3，9-6=3，12-9=3。師：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：前一個數(shù)比后一個數(shù)少3，后一個數(shù)比前一個數(shù)多3，相鄰的兩個數(shù)相差3。板書：師：相鄰的兩數(shù)相差3，就是這行數(shù)的規(guī)律。師：試著往下填一填，后面的數(shù)應怎樣排列？學生獨立填數(shù)。匯報、交流。板書：（2）出示圖片（2）。出示圖片。師：請大家觀察這組圖形以及對應的數(shù)字，找一找這行數(shù)的規(guī)律是什么？學生小組討論，交流。匯報、交流。師：有規(guī)律嗎？生1：有。師：有什么樣的規(guī)律？生1：這行數(shù)字是按從大到小的順序排列的。生2：都是單數(shù)。生3：是按11、9、7、5的順

4、序出現(xiàn)的。師：請大家算一算，相鄰的數(shù)字相差幾？生4：11-9=2，9-7=2，7-5=2。所以都是相差2。生5：前一個數(shù)比后一個數(shù)多2，后一個數(shù)比前一個數(shù)少2。師：很正確！板書：師：相鄰的數(shù)字相差2，就是一行數(shù)的規(guī)律。師：請大家試著填一填，5后面的兩個數(shù)應該怎樣填？學生獨立填數(shù)。匯報、交流。板書：2.教學例3（2）。出示下面兩行數(shù)。（1）5 10 15 20 25 _ _（2）24 20 16 12 8 _ _ 師：觀察上面兩行數(shù)，數(shù)字的排列有什么規(guī)律？小組先討論一下。學生小組討論，教師巡視指導。匯報、交流。師：誰來說說第一行數(shù)的規(guī)律。生：第一行數(shù)，相鄰的兩數(shù)相差5。師：大家同意嗎？生：同意。

5、師：誰來說說你是怎么知道的？生1：我是用減法計算出來的。10-5=5，15-10=5，20-15=5，25-20=5。生2：我是5個5個地數(shù)，5、10、15、20、25。所以相鄰的兩個數(shù)相差5。師：這兩種方法都很好！相鄰的兩個數(shù)相差5，就是這行數(shù)的規(guī)律。板書：師：按照這個規(guī)律，你能接著填數(shù)嗎？生：能。師：填幾？生1：25加5等于30，第一條橫線上填30。生2：30加5等于35，第二條橫線上填35。師：第一行數(shù)的規(guī)律我們已經(jīng)找出來了，下面說第二行數(shù)的規(guī)律。生1：這行數(shù)都是雙數(shù)。生2：它們是按從大到小排列的。生3：相鄰的兩個數(shù)相差4。師：是嗎？怎樣能驗證一下？生：用減法算一下。師：好！請大家算一算

6、。學生計算后交流。師：現(xiàn)在誰能用一句話說說這行數(shù)的規(guī)律？生：相鄰的兩個數(shù)相差2。師：對！請大家按照這個規(guī)律接著填數(shù)。學生填數(shù)后，交流。板書：三、課堂作業(yè)1.完成教材第87頁“做一做”的第1題。（1）學生獨立思考、填數(shù)。（2）匯報、交流，說說自己是怎么想的。2.完成教材第89頁練習二十的第3題。（1）學生獨立思考、涂色、填數(shù)。（2）要求學生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法。3.完成教材第89頁練習二十的第4題。（1）讓學生觀察黃珠子和藍珠子是怎樣排列的。（2）繼續(xù)觀察黃珠子的個數(shù)和藍珠子的個數(shù)各有什么規(guī)律。（3）討論：方框里應該畫什么珠子？畫幾個？4.完成教材第89頁練習二十的第5題。（1）讓學生獨立填數(shù)。（2）說一說自己是怎樣找到規(guī)律的，規(guī)律是什么。四、課堂小結師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)表意見。小