部編版人教版五年級語文下冊《四時田園雜興(其三十一)》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、1.古詩三首教學設計四時田園雜興（其三十一）教學目標：1、學會“晝”“耘”“?！薄皶浴边@ 4 個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。2、有感情的朗讀、背誦古詩。默寫古詩。3、體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。教學重難點：通過讀體會詩意，領會感情，培養(yǎng)學生的想象能力。教學過程：一談話導入，激發(fā)興趣。師：今天，咱們來學習一首詩，題目叫四時田園雜興。（板書：課題) 你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？（讓學生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）

2、二走進作者，了解作者。范成大(11261193) 南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進士。淳熙十年因，58 歲病辭。此后 10 年隱居石湖。著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等。范成大是一個關心國事、勤于政務、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩四時田園雜興，是他田園詩的代表作品。三朗讀古詩，初步感知。1. 自讀古詩，讀準字音，讀通讀順古詩。2. 大聲朗讀古詩，讀得字正腔圓，有板有眼。3. 借助注釋，理解詩句的意思。生朗讀古詩。4. 識字解詞：（1） 指名認

3、讀生字“晝耘供稚磬陂漪”并組詞。（2） 學習多音字“供”。(3)學習會寫的生字“晝耘桑曉”（4） 指導書寫。（5） 注意易寫錯生字“耘銷”，易讀錯生字“?！薄＃?） 識字游戲。（7)識字解詞。四學習詩文，探究詩意。1. 解題析意：大聲朗讀課題，想想：“四時”“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？ 生讀題目，交流匯報。四時：一年四季雜興：各種興致，隨興寫來。題目的意思是：詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想?！芭d”在這兒讀第四聲，在文中指：興致；“雜興”就是：各種興致； “四時”在這兒表示的是：一年四季。題目的意思就是：詩人看到一年四季不同的

4、田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。四時田園雜興共 60 首。分“春日”“晚春”“夏日”“日”“冬日” 五組。2. 指導讀準字音，讀出節(jié)奏。A 請說說詩應該怎樣讀？B 明確詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。C 聽范讀D 個人自由朗讀。 E 指名試讀，評議。3、讀了這首詩，你能簡要的說說詩歌寫什么情景嗎？4、小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？引導回答上面問題，并小結板書：村莊兒女-耘田 織布童孫學種瓜5自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不的地方作上記號。（1） 賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”詩句的意思

5、是：白天在田間鋤草，夜晚搓麻線；農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。A 詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。B、想象：晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥）。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事）C、結合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏）反復讀：自由讀、指讀、評讀、教師讀、學生再讀、做著動作豎著大拇指來讀、齊讀。（2） 賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！痹娋涞囊馑际牵盒『⒆幽睦锒酶椫?，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。引導學生觀察圖畫、描述

6、畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學、可愛、愛勞動）。品后指導誦讀，帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學、讀出你自己的喜愛之情一遍一遍地讀， 一次比一次讀得好。五、有感情地朗讀全詩，指導背誦。1、放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。2、指名讀3、老師配樂吟讀4、學生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。六、感悟情感1. 這首詩前兩局描寫鄉(xiāng)村男耕女織、日夜辛勞的畫面；后兩句描寫鄉(xiāng)村兒童參加力所能及的勞動的情景。整首詩熱情地歌頌了農(nóng)民們緊張而繁忙的勞動生活。2. 放聲自由讀詩，想象其意境，

7、體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。3. 這首詩歌表達了作者怎樣的感情?這首詩風格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息，描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。表現(xiàn)了作者對勞動人民的敬重之情以及對田園生活的喜愛之情。七、知識的延伸、四時田圓雜興還有 60 首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明（課件）、再學習兩首（課件）田園詩篇。夏時田園雜興宋范成大黃塵行客汗如漿，少住儂家漱口香。借與門前盤石坐，柳陰亭午正風涼。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。3. 生自讀自悟，體會情感，并嘗試背下來。八課堂練習，鞏固字詞。（一）下列說法正確的是（）。A. 四時田園雜興這首詩的作者是范成大。B. 四時田園雜興中的“興”在這里讀第一聲。C.四時田園雜興是一首唐朝的田園詩歌。（二）背一背，寫一寫。四時田園雜興()夜績麻， ()兒女各當家。童孫