14.要下雨了教案

1、14、要下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 12 個生字；會寫 7 個字。2、認(rèn)識多音字“空” 。3、會用“忙著” 、“連忙”練習(xí)說話。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文， 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。2、重點(diǎn)是學(xué)會本課生字詞，理解課文內(nèi)容，掌握自然 知識。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示題目 1誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃 電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。 ”從這些自然現(xiàn)象，你們 知道了什么？2觀看動畫。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景。3學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。 4揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。二、初讀課文，整

2、體感知1請同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀 準(zhǔn)字音，看清字形。2再讀課文，讀時圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再 標(biāo)出自然段的序號。3同桌互相讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。4指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個好朋友？都是誰？分別是在哪幾個自然段 遇到的？5師：朗讀了課文， 誰愿意回答老師剛才提出的問題？ ( 小白兔遇到了三個好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。 遇見小燕子是在第 2、3 自然段，遇見小魚是在第 46 自然 段，遇到螞蟻是在第 7 自然段。 )6再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其 他小動物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小 組內(nèi)

3、討論。7全班交流匯報。三、多種活動，識記生字 1指名認(rèn)讀黑板上的生字。 2請學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。3 以開火車的形式熟讀詞語。4 “識字交流會”說說你是如何記住這些字的。5 生與師玩“你說我猜”的游戲， 鞏固生字。6 可以通過做動作識記生字“伸、搬” ，理解字義。 7學(xué)習(xí)多音字“空” 。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1以開火車的形式熟讀詞組。 2全班齊讀詞組。二、品讀課文，分析課文 1回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動物。2教學(xué)第 1 3 自然段。(1) 自由讀課文第 1 3 自然段， 思考：小白兔這個時候在干什么呢？小白兔割草的時候覺得天氣有什么不一樣？ 小白兔知道天為什么陰沉 沉的嗎？ (2) 同桌間進(jìn)

4、行角色對話演練。 (3) 師生分角色進(jìn)行 表演對話。(4) 用“因?yàn)?, 所以 , ”的句式說說小燕子低飛 的原因。3. 教學(xué)第 46 自然段。(1)指名讀第 46 自然段。(2) 師指導(dǎo)朗讀課文。 (3) 思考問題： 小白兔相信小燕子的話 嗎？小白兔此刻心里是怎么想的？ 這時小白兔看見小魚 在干什么？ (4) 用“因?yàn)?, 所以 , ”的句式說說為什么小魚 要到水面上來透氣。 (5)師生進(jìn)行角色扮演。 (6) 師講述要下 雨前，水里空氣變悶的原因。(7) 這個時候小白兔相信要下 雨了嗎？你是從哪里看出來的？4. 齊讀第 7 自然段。(1) 小白兔回家的時候又遇見了誰？ (2) 同桌進(jìn)行對話

5、練習(xí)。(3) 指名進(jìn)行情景表演。 (4) 用“因?yàn)?, 所以 , ”的句 式說說為什么螞蟻要搬家。三、總結(jié)全文，拓展思維1. 男女同學(xué)分讀第 8、9 自然段。(1) 想象：小白兔回家后跟兔媽媽的對話。 (2) 學(xué)生自由 練說。(3) 指名到講臺上進(jìn)行角色扮演。2. 多幸運(yùn)的小白兔??！有那么多的好朋友告訴他要下 雨的消息，要不然他就會被大雨淋濕了。在自然界中，還有 哪些動物朋友會告訴我們“要下雨了”這個消息呢？ (1) 生 試說。 (2) 教師出示圖片拓展。 (3) 出示諺語。3.教師總結(jié)：今天的收獲真不少。大自然的語言啊， 真是奇妙！不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂，粗心大意的人總也看 不見。大自然中到處