扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案_第1頁
扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案_第2頁
扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

扁鵲見蔡桓公導(dǎo)學(xué)案單位:年級：初三學(xué)年授課教師:學(xué)習(xí)1、理解常見的文言字詞了解文言文中特殊的語言現(xiàn)象提高翻譯文言文、背目標(biāo)誦文言文的能力。2、使學(xué)生能正確對待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敢于接受別人的批評和幫助。重點(diǎn)理解常見的文言字詞了解文言文中特殊的語言現(xiàn)象提高翻譯文言文、背誦難點(diǎn)文言文的能力。自主知識(shí)鏈接 韓非，（前280前233）戰(zhàn)國末期思想家，喜歡研究刑名法術(shù)，是先秦法家學(xué)說學(xué)習(xí)的集大成者。:展風(fēng)采預(yù)習(xí)交流還走（）立有間（）不應(yīng)（）腠理（） 湯熨（）髓（）2、找出通假字并解釋:扁鵲望桓侯而還走 疾在腠理，湯熨之所及也 在腸胃，火齊之所及也 、我努力合作學(xué)習(xí)以小組為單位有分角色朗讀課文，思考下面問題:1、本文一共寫了幾次扁鵲去見蔡桓公的?2、以小組為單位翻譯課文三、一展身手發(fā)見解2、請同學(xué)們思考一下蔡桓公的哪些性格特征造成了他一命嗚呼的命運(yùn)合作四、暢談收獲明道理探究要求：（以小組為單位學(xué)習(xí)）1、速讀課文說一說：從這個(gè)故事中我們可以明白了哪些道理呢？（聯(lián)系課文內(nèi)容，分小組討論后歸納明確）拓展蔡桓公的悲慘教訓(xùn)給我們敲響了警鐘。同學(xué)們在你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中有延伸沒有類似蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的現(xiàn)象學(xué)習(xí)課文后你有什么新的想法檢測同學(xué)們這是一個(gè)悲劇故事如果扁鵲對齊桓公的勸誡更藝術(shù)些假如齊桓公不反饋那么固執(zhí)己見、剛愎自用也許事情完全會(huì)是另一種結(jié)局請以此思路改寫文章盡 可能地用上文

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