教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)籌辦及運(yùn)營(yíng)精品資源：課輔老師工作手冊(cè)

1、課輔老師工作手冊(cè)1. 學(xué)生檔案，在學(xué)生報(bào)名時(shí)詳細(xì)登記學(xué)生姓名、學(xué)校班級(jí)、留下父母等至少兩個(gè)人的電話,孩子在校值日時(shí)間以及孩子的接送人，同時(shí)把家長(zhǎng)的電話存入自己的手機(jī)，以備有事聯(lián)系家 長(zhǎng)。2. 放學(xué)前5分鐘接學(xué)生，接學(xué)生時(shí)要準(zhǔn)時(shí)站在指定位置等候?qū)W生，然后組織學(xué)生站隊(duì)到校，到校過(guò)程中要注意安全，不要讓學(xué)生隨便離隊(duì)買東西。學(xué)生進(jìn)教室之后點(diǎn)名，15分鐘內(nèi)沒有到的學(xué)生要打電話給家長(zhǎng)，落實(shí)情況后在點(diǎn)名表上做好記錄，以備以后有情況有據(jù)可查。3. 輔導(dǎo)前讓學(xué)生把作業(yè)記錄本放在桌子的右上方，檢查學(xué)生是否完整規(guī)范記錄當(dāng)天作業(yè)。根據(jù)記錄本先大體了解一下學(xué)生的作業(yè)情況，如果預(yù)計(jì)學(xué)生的作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成的要提前給家

2、長(zhǎng)打電話，告訴家長(zhǎng)學(xué)生作業(yè)多或者需要給孩子加輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)晚點(diǎn)過(guò)來(lái)接。 杜絕出現(xiàn)學(xué)生作業(yè)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成而家長(zhǎng)在焦急等待的情況出現(xiàn)。4. 提前備課，先整體背透課本，把課本上的內(nèi)容看的很熟，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生優(yōu)缺 點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況，能有針對(duì)性的制定出輔導(dǎo)方案；學(xué)生有的作業(yè)要提前準(zhǔn)備好，把學(xué)生要布置 的作業(yè)提前做完，提高作業(yè)輔導(dǎo)效率。5. 學(xué)生作業(yè)時(shí)檢查家校練習(xí)本，填寫日常溝通情況，家長(zhǎng)反饋情況。6. 檢查作業(yè)的時(shí)候盡量在教室里走動(dòng)著檢查，首先要管理好紀(jì)律，保證一個(gè)好的作業(yè)環(huán)境；其次在前期學(xué)生作業(yè)剛開始檢查任務(wù)不重時(shí)指導(dǎo)糾正學(xué)生作業(yè)習(xí)慣，要求學(xué)生坐好，注意握筆姿勢(shì)、書寫規(guī)范、卷面整潔、解題計(jì)算過(guò)程

3、等的指導(dǎo)，不會(huì)的及時(shí)指導(dǎo)，既要指導(dǎo)學(xué)生做 對(duì)題目，更要講給此類題目的解題方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺陷時(shí)要及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不完時(shí)要進(jìn)行記錄，學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生時(shí)告訴家長(zhǎng)回家后及時(shí)輔導(dǎo)或有時(shí)間安排輔導(dǎo)；及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的作業(yè)速度和進(jìn)程，做作業(yè)慢的學(xué)生及時(shí)督促。一； 17. 檢查作業(yè)時(shí)實(shí)行“兩級(jí)簽字制”，即在學(xué)生完作業(yè)檢查后簽字，第一次在檢查出錯(cuò)題做好標(biāo)記后進(jìn)行第一次簽字， 第二次在學(xué)生改正錯(cuò)題檢查正確無(wú)誤后簽第二次字，兩次字不能不簽或一次簽完，簽字時(shí)要簽全名， 簽字后對(duì)學(xué)生作業(yè)對(duì)錯(cuò)負(fù)責(zé)。在對(duì)第一次檢查出來(lái)的錯(cuò)題進(jìn)行標(biāo)記時(shí)，要注意使用鉛筆用力標(biāo)記，便于學(xué)生改正后擦除，同時(shí)也要保證擦除后留下 明顯痕跡，防止

4、個(gè)別學(xué)生擦除標(biāo)記不改錯(cuò)題，因此而出現(xiàn)的失誤也好和家長(zhǎng)解釋；對(duì)于一些背的讀的寫的也要檢查，把所有作業(yè)完成之后才能回家，不能把背的作業(yè)留著回家完成。8. 學(xué)生作業(yè)完成后，不允許學(xué)生離開教室，一定指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為提高學(xué)生積 極性，要對(duì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行褒獎(jiǎng)。只有讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，用上時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生才有成績(jī)的進(jìn)步。完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)后可引導(dǎo)孩子閱讀書籍或繪本，直到全班作業(yè)全部完成。嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)間管理系統(tǒng)。9. 在輔導(dǎo)過(guò)程中，教師要對(duì)輔導(dǎo)的問(wèn)題進(jìn)行歸納，普遍性的問(wèn)題要在課堂上統(tǒng)一講解，同 時(shí)，課本上的重難點(diǎn)也要在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生不留疑惑。10. 放學(xué)后留下沒有完成作業(yè)的學(xué)生在教室里繼續(xù)做作業(yè)

5、，完成的要統(tǒng)一站隊(duì)，教師送到指定地點(diǎn)，集合后讓學(xué)生指著來(lái)接他的家長(zhǎng)說(shuō)：老師，我xx來(lái)了，再見后方可離開，自己回家的要求學(xué)生回家后給老師撥個(gè)電話以確定是否按時(shí)到家。接學(xué)生時(shí)一定要注意是否是指定 家長(zhǎng)來(lái)接，不是指定家長(zhǎng)一定要打電話給家長(zhǎng)落實(shí)，以防出現(xiàn)意外。11. 對(duì)于沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要給予一定的處罰， 督促學(xué)生抓緊時(shí)間做作業(yè)， 同時(shí)要對(duì) 比以前提高速度的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)， 鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。為提高作業(yè)完成效率， 教師要鼓勵(lì)學(xué)生在 學(xué)校里就完成部分作業(yè)，以提高作業(yè)速度。12. 教師要著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，采取各種方法，創(chuàng)新各種輔導(dǎo)形式提高作業(yè)效率，提高成績(jī)。13. 對(duì)于作業(yè)輔導(dǎo)

6、過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題要進(jìn)行記錄，及時(shí)解決，解決不了的問(wèn)題要及時(shí)匯報(bào)。14. 作業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中要始終把安全放在第一位，防患于未然，不準(zhǔn)出現(xiàn)安全問(wèn)題。15. 學(xué)生做作業(yè)時(shí)，一是不準(zhǔn)吃零食。如有學(xué)生賣了或帶了零食要吃，可讓學(xué)生出教室吃， 吃完后再回教室做作業(yè)。 二是不準(zhǔn)亂說(shuō)話，如有亂說(shuō)話者，責(zé)令學(xué)生出教室后說(shuō)話，說(shuō)夠了 再回教室做作業(yè)，確保教室安靜學(xué)生做作業(yè)時(shí)專心致志。16. 周六上午各教師要有計(jì)劃地整理歸納出近2周學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，最好分別編出簡(jiǎn)單的重點(diǎn)知識(shí)檢測(cè)題，學(xué)生做后講解分析，確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提高。教育托管教師工作細(xì)則一、目的：為便于教師快速有序開展工作，以確保作業(yè)托管質(zhì)量，特制定本細(xì)則。二

7、、適用范圍：本細(xì)則適用于仁銘教育所有教師，各區(qū)域可以根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充三、基礎(chǔ)信息：1、托管的目標(biāo)：1）培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)習(xí)慣，主要包括坐姿（特別是低年級(jí)學(xué)生）、字體、效率；2）提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的作業(yè)興趣和信心；3）通過(guò)作業(yè)差錯(cuò)糾偏及困難答疑，讓學(xué)生及時(shí)化解當(dāng)日知識(shí)疑點(diǎn)；2、托管教師工作職責(zé)：1 ）維持課堂秩序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2 ）作業(yè)檢查（檢查完畢要簽字）、差錯(cuò)糾正及難點(diǎn)答疑；3）對(duì)學(xué)生當(dāng)日表現(xiàn)進(jìn)行記錄并統(tǒng)計(jì)；4 ）及時(shí)向主管老師反饋學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的特殊狀況；3、學(xué)生表現(xiàn)激勵(lì)手段：托管老師除靈活應(yīng)用各類激勵(lì)技巧外，可應(yīng)用統(tǒng)一的學(xué)生加、扣分規(guī)則來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束和激勵(lì)，加扣分規(guī)則主要從以下幾方

8、面展開：1 ）時(shí)間：主要鼓勵(lì)學(xué)生早到校，減少校外逗留時(shí)間，提前到校10分鐘加2分；提前5分鐘加1分；2）效率：鼓勵(lì)學(xué)生快速做作業(yè)，減少拖沓行為。18 : 00前完成均加2分；3 ）質(zhì)量：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，確保質(zhì)量。作業(yè)全對(duì)，加2分；4 ）課外：鼓勵(lì)學(xué)生多做課外練習(xí)，每完成1篇，加1分；累計(jì)課外得“優(yōu)” （95以上可發(fā)放獎(jiǎng)品）；5）紀(jì)律：根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，酌情（單次2分以內(nèi)）進(jìn)行加扣分；6 ）清潔：作業(yè)完畢，清理完個(gè)人場(chǎng)地者可加1分；7）其他：針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生，實(shí)行錯(cuò)字?jǐn)?shù)量激勵(lì)；針對(duì)2年級(jí)以內(nèi)學(xué)生，完整記錄作業(yè)加1分；坐姿端正可加 1分；4、托管教師工作評(píng)估：1）職業(yè)操守：不得直接告知學(xué)生答案甚

9、至替學(xué)生完成作業(yè)；不應(yīng)放棄每一個(gè)學(xué)生；2 ）工作質(zhì)量：作業(yè)批量遺漏不應(yīng)發(fā)生；經(jīng)檢查后學(xué)生作業(yè)不應(yīng)產(chǎn)生批量錯(cuò)誤或連續(xù)數(shù)日的零星錯(cuò)誤；5、托管教師分類：A類：工作時(shí)間：13 : 00-20 : 30職責(zé)：備課-到學(xué)校接學(xué)生-輔導(dǎo)作業(yè)一-值班；（專職）B類：工作時(shí)間：14 : 30 20 : 00職責(zé)：輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)（兼職）四、托管工流程：1、在學(xué)生放學(xué)前，提前 5分鐘到學(xué)校接學(xué)生；2、到校要求學(xué)生簽到，將學(xué)生帶到教室，規(guī)定學(xué)生按要求將書包整齊的放在指定位置（應(yīng)注意路途安全，嚴(yán)禁任何學(xué)生私自亂跑）；3、引導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)洗手，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣3、領(lǐng)取文具、整理資料、批改學(xué)生課后作業(yè)；4、及時(shí)登記學(xué)生到校

10、時(shí)間（填寫班級(jí)管理手冊(cè)）；5、合理安排學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，認(rèn)真維護(hù)課堂秩序；6、認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)誤狀況；7、課后檢查學(xué)生清潔，填寫統(tǒng)計(jì)表，將資料及物品歸位；作業(yè)輔導(dǎo)< 一 >流程：1）老師在學(xué)生來(lái)之前到教室做好準(zhǔn)備工作2）督促學(xué)生完成作業(yè)，先做題后抄寫背書3）讓學(xué)生先自行檢查作業(yè)4）老師檢查并指出錯(cuò)誤范圍5）學(xué)生自己改錯(cuò)6 ）改錯(cuò)后一a :老師檢查b :老師講解（學(xué)生不會(huì)的）7 ）核對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況，完成一項(xiàng)在對(duì)應(yīng)項(xiàng)后打勾，全部完成后簽字8）作業(yè)完成后可進(jìn)行課外閱讀、做題、預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)9）做完作業(yè)的學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行第二課堂練習(xí)（記憶力或沙盤游戲課程）10 ）沒做完作業(yè)的繼續(xù)做二注意問(wèn)題1）老師邊走動(dòng)邊督促學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度2）糾正學(xué)生的不正確坐姿和握筆姿勢(shì)3）禁止學(xué)生間的談話、討論、打鬧4）有問(wèn)題