改進后的教學設計

1、改進后的教學設計學校：饒河縣第二小學                                               

2、 教材版本：  教科版教師 董長娟年級六年級 科目語文 授課時間 課題威尼斯 課時安排1 第 1   課時授課類型略讀課 一、學情分析本班有學生60人，閱讀興趣不高，閱讀能力有待提高。 二、教材分析      威尼斯是小學語文教科版教材第五單元“快樂讀書屋”中的一篇課文，本文中作者抓住了景物特點這一表達方法，描寫了威尼斯的美麗風光，是一篇很美的文章。 三、教學目標設計    1.正確.流

3、利.有感情地朗讀課文。    2.讀懂課文內(nèi)容，感受威尼斯水城之美。    3.領(lǐng)悟作者抓住景物特點來寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。    4.認識課后生字，積累文中優(yōu)美的詞語和句子。四、教學重點難點·教學重點    讀懂課文內(nèi)容，感受威尼斯水城之美。 ·教學難點    領(lǐng)悟作者抓住景物特點來寫的表達方法，體會作者運用語言的準確性。五、教學方法讀中感悟 六、教學媒體多媒體教學 

4、七、教學策略設計     以學生的學習興趣為出發(fā)點，緊扣文本，利用多媒體等輔助手段，讓學生進行充分地讀，以此來完成本節(jié)課的教學任務。八、教學過程設計教學環(huán)節(jié)1教學過程一.引入新課 教師活動師：同學們，威尼斯這篇課文是“快樂讀書屋”中的一篇課文，在學習這類課文時，我們應該先做什么呢？（自讀閱讀提示） 學生活動 讀閱讀提示。設計意圖根據(jù)閱讀提示的內(nèi)容，展開新課的學習。 教學環(huán)節(jié)2教學過程 二.明確目標教師活動師：在學習新課前，我們應該明確一下本課的學習目標，請同學們齊讀目標。 學生活動 學

5、生們齊讀學習目標。設計意圖師生共同明確本課的學習目標，從而進行有目的的學習。 教學環(huán)節(jié)3教學過程三.初讀感知 教師活動1.以小組形式，分自然段齊讀課文，找出重點段，引領(lǐng)全班齊讀2.思考：課文主要講了一件什么事？3.出示“表述格式”，本文主要向我們展示了（ ）。 學生活動 讀文，并正確地給予點評。設計意圖 熟讀課文，感知課文內(nèi)容，完成學習目標一?！氨硎龈袷健钡倪\用，是為了讓學生們形成良好的表達能力。教學環(huán)節(jié)4教學過程四.精讀感悟 教師活動1.播放整個威尼斯的視頻畫面，請同學們認真觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.課件出示課文的第一

6、句話:水多.橋多.船多3.你最喜歡威尼斯的哪個特點？請說說你的理由。出示表述格式：我喜歡威尼斯（  ）多這一特點，因為（   ）。（用文中的話概括）4.除了這三個顯著的特點外，作者還向我們介紹了威尼斯的哪些景物，談談你的感受。5.你覺得作者這樣的寫作方法好嗎？好在哪兒？ 學生活動1.觀看視頻，談發(fā)現(xiàn)。2.齊讀課文的第一自然段，結(jié)合視頻感知威尼斯的總體特點。3.自主學習，小組討論交流，結(jié)合表述格式匯報。4.匯報時結(jié)合教師出示的畫面，加強朗讀。設計意圖     這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主體內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中不僅解決了本課的二

7、.三個學習目標，同時也讓學生在具體的情境中感受到了威尼斯的美及寫作方法的實用。教學環(huán)節(jié)5教學過程五.夯實基礎(chǔ)，拓展閱讀。教師活動1.課件出示生字。表述格式：我認識“昵”，它的讀音是（ ）可以組成（ ）。我是這樣記憶這個字的（ ）。2.拓展閱讀：威尼斯小艇從威尼斯小艇這篇課文中我知道了（ ）。3.師總結(jié)學生活動1.根據(jù)表述格式，正確認識生字。2.拓展閱讀，并回答問題。設計意圖完成學習目標四，同時拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生的閱讀能力。九、板書設計威尼斯水多 橋多 船多 圣.馬可教堂 美面食文化 十、作業(yè)設計 對教學設計初稿的修改點初稿（傳統(tǒng)教學方式）修改稿（信息技術(shù)優(yōu)化課堂）1、直接導入1、根據(jù)文前提示2、提出問