《夜色》教案

1、黃曼鈿【教材解析】：夜色是一首敘事性的兒童詩(shī)。詩(shī)歌共有兩小節(jié)，前后對(duì)比著寫出“我”對(duì)夜色由害怕到接手的心理變化。第一小節(jié)用具體事例描述“我”的怕黑，兩個(gè)事例都用了“一一就”句式，貼近學(xué)生生活，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二節(jié)講“我”在爸爸的幫助下，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，詩(shī)歌生動(dòng)、活潑地寫出孩子眼中的夜色：原來(lái)花草都像白天一樣微笑，小鳥在月光下睡覺?！窘滩奶幚怼浚罕菊n分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)先整體認(rèn)讀生字，并總體朗讀課文，標(biāo)好小節(jié)；第二課時(shí)學(xué)習(xí)文本內(nèi)容并隨文識(shí)記生字。【教學(xué)總目標(biāo)】：知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 正確、流利朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字和“廠”字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“色、外”等7個(gè)字。

2、3. 能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。過(guò)程與方法目標(biāo)：1. 通過(guò)同桌合作、小組合作等方式，提高學(xué)習(xí)效率。2. 通過(guò)游戲、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文，并借助生活經(jīng)驗(yàn)、小組合作，理解字形組合的特點(diǎn)，了解文意。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，初步懂得“客服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：識(shí)字寫字，熟讀課文，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂詩(shī)歌的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步懂得“客服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。【課前準(zhǔn)備】：課件、卡片【課時(shí)安排】：2課時(shí)【備課時(shí)間】：2017年3月12日【授課時(shí)間】：2017年3月29日第一課時(shí)知識(shí)與技能

3、目標(biāo)：1. 正確、流利朗讀課文。2. 認(rèn)識(shí)“膽、敢”等12個(gè)生字；會(huì)寫“色、外”等5個(gè)字。3. 能借助拼音，正確地朗讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：1. 通過(guò)同桌合作、小組合作等方式，提高學(xué)習(xí)效率。2. 通過(guò)游戲、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)課文朗讀的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)讀生字，正確朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：正確朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入1. 師生共做反義詞對(duì)對(duì)碰的小游戲：大對(duì)小，高對(duì)低，快樂對(duì)傷心，白天對(duì)夜晚。2. 出示詞語(yǔ)卡片：夜晚，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)夜晚的感受。（預(yù)設(shè)：夜晚天很黑，人們的活動(dòng)很少，在黑夜中走路讓人感到害怕等）。3.

4、 師過(guò)渡：是啊，說(shuō)起夜晚，人們總是把它和黑暗、害怕聯(lián)系起來(lái)。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后來(lái)他卻改變了。這是怎么回事呢？讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)吧。4. 師板書課題：9.夜色，相機(jī)認(rèn)識(shí)生字“色”，口頭組詞：顏色、景色。理解課題的意思：“夜色”指的就是夜晚的景色?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生交流的欲望，同時(shí)老師的過(guò)渡語(yǔ)言引發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?！慷⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字（一）借助音節(jié)，讀準(zhǔn)字音1. 自讀課文，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾次。2. 出示帶音生字，同桌互助認(rèn)讀2遍。3. 小老師帶讀，一男一女比賽。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況正音并強(qiáng)調(diào)：“勇、往、窗”是后鼻音

5、，要注意讀準(zhǔn)。4. 開火車讀。（二）去音組詞，游戲鞏固1. 自讀。2. 男女接力讀。3. 大小聲。三、朗讀課文，鞏固字音（一）初讀數(shù)句1. 教師范讀課文。2. 教師明確本文是一首小詩(shī)，共有兩個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)有兩句話。（二）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境：阿貍說(shuō)要帶我們?nèi)ピ贫寺眯校銈儨?zhǔn)備好了嗎？好了我們就馬上上飛機(jī)，飛機(jī)要準(zhǔn)備起飛了。1. 第一輪：師生接力讀。（教師注意相機(jī)指導(dǎo)易錯(cuò)讀音）2. 第二輪：男女接力讀。（剪刀石頭布，誰(shuí)贏誰(shuí)先讀）3. 第三輪：同桌合作讀，師巡視相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。4. 齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師范讀、自主朗讀、朗讀指導(dǎo)等，讓學(xué)生在本環(huán)節(jié)中真正將課文讀正確讀流利。】小結(jié)：大家讀得可真

6、不錯(cuò)，那么我們的飛機(jī)就可以降落到陸地去吃大餐了。乘客們，請(qǐng)抓好扶手!四、游戲鞏固，再讀生字1. 小螃蟹讀生字，相機(jī)指導(dǎo)難度音（膽量的量）2. 游戲鞏固：吃熱狗。五、書寫指導(dǎo)1. 課件出示生字：色、外、爸、晚、笑。2. 學(xué)生自主觀察生字，交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)。3. 根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“外”右邊的“卜”略高，左右要寫緊湊；“晚”字右半部分是“免”字，第十筆撇要從扁“口”中穿過(guò)；“笑”字下半部分不是“天”是“天”。4. 示范寫。5. 生描紅、練寫、展示、修正。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)讀組詞、交流識(shí)字方法和書寫要領(lǐng)、師有針對(duì)性的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)提高了學(xué)生對(duì)漢字的觀察和書寫能力?！苛?、板書設(shè)計(jì)

7、色、外、爸、晚、笑（寫在田宇格中）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】:知識(shí)與技能目標(biāo)：1 .正確、流利朗讀課文。2 .隨文識(shí)記生字，會(huì)寫“看、冉”2個(gè)字。3 .讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思。過(guò)程與方法目標(biāo)：1 .通過(guò)游戲、展示讀、合作讀等方式反復(fù)朗讀課文。2 .結(jié)合圖片、生活實(shí)際積累“很小很小、偏要”等詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1 .理解課文內(nèi)容，初步懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：2 .正確、流利朗讀課文。3 .讀好長(zhǎng)句的停頓，讀懂句子的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1.理解課文內(nèi)容，初步懂得“客服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固詞語(yǔ)。開場(chǎng)

8、白：同學(xué)們今天看起來(lái)精神很不錯(cuò)，后面的老師聽說(shuō)我們班讀書的聲音特別好聽，都特意過(guò)來(lái)欣賞一下大家上課的狀態(tài)，來(lái)，我們先分成男女生來(lái)讀一讀上一節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，好嗎？出示上節(jié)課的詞語(yǔ)、男女生比賽讀生字詞。2 .及時(shí)表?yè)P(yáng)：讀得可真好！老師這節(jié)課又給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友：明明，我們先跟明明打聲招呼：明明，你好！二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會(huì)“害怕”。導(dǎo)入：明明昨天晚上寫了一封信給我，告訴了我一件令他苦惱的事兒，你們想看看嗎？好，那老師看看誰(shuí)最了解明明，讀完信告訴老師明明是一個(gè)怎么樣的孩子？1.初讀感知：聽錄音，想想：明明是一個(gè)怎么樣的孩子？指生答,引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)文中小朋友的理解，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：明明

9、是一個(gè)膽子很小很小的孩子。（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整：我覺得明明是一個(gè)膽子很小很小的人。）師：對(duì)呀！膽子很小很小（PPT變紅），一起讀一讀這個(gè)詞。同意的舉手，哇！你們這么了解明明呀，你們都是明明的好朋友，明明要送上他的一份大禮。（PPT出示蛋糕）師范讀：提出“詞語(yǔ)練讀”的要求?！拔覐那?膽子很小很小，大一黑/就不敢往外瞧”同桌合作讀：誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)當(dāng)明明？哇！這么多人想當(dāng)明明呢，那我們就先自己跟同桌在下面接力讀一次，再齊讀一次。男女:現(xiàn)在我們分成男女生來(lái)比賽，老師仔細(xì)聽，讀得好的，老師送他一個(gè)小月亮（用卡紙做成）。3 .引導(dǎo)積累運(yùn)用“很小很小、勇敢”：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)特別有意思，“很小很小”把明明膽子小

10、說(shuō)得特別具體，請(qǐng)大家用橫線把這個(gè)詞語(yǔ)畫出來(lái)。誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)個(gè)類型的詞語(yǔ)，很（）很（）。指名答。師：你們不僅是積累高手，而且還是明明的好朋友，我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)小節(jié)。齊讀。4 .配樂感受省略號(hào)留下的無(wú)限想象空間：師語(yǔ)言渲染氣氛：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，自己就是這個(gè)怕黑的小主人，天漸漸暗了下來(lái)，外面的風(fēng)呼呼直叫，吹得房子外的樹枝用力地拍打著你房間的窗戶，發(fā)出“嘯-嘯-嘯”的聲音，而家里只剩下你一個(gè)人，來(lái)，猜猜明明看到了什么，讓他這么害怕？學(xué)生想象說(shuō)話:我心跳加速，擔(dān)心外面會(huì)有野獸/我聽到外面的風(fēng)聲，會(huì)藏在被子里面，把被子裹得緊緊的。師：睜開眼睛，誰(shuí)能把明明的心情讀出來(lái)?指名讀。齊讀:端起書，我們

11、一起再讀一讀這個(gè)小節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)先整體感知，再精讀細(xì)品，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物心理、拓展想象等方法，讓學(xué)生在拼讀詞句的過(guò)程中真正走進(jìn)文本深處，理解“我”的心情?！咳?、學(xué)習(xí)第2小節(jié)，感受“夜晚的美好”。1 .初讀感知：師過(guò)渡：是呀，明明剛開始是這么害怕黑夜，可是，后來(lái)出現(xiàn)了一位神秘的魔術(shù)師，他讓明明發(fā)生了巨大的變化，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地和同桌一起讀讀第2小節(jié)，想一想：這個(gè)神秘魔術(shù)師是誰(shuí)？他是怎么讓明明有了巨大的變化？生同桌合作讀課文并交流。指上層生讀。指生回答：這個(gè)神秘魔術(shù)師是誰(shuí)？2 .識(shí)記“原”，認(rèn)識(shí)“廠字旁”。讀音-識(shí)記偏旁-積累同部首的字：廚、厲、厭3 .學(xué)習(xí)第一句：爸爸晚上偏要拉我去散步，

12、原來(lái)花草都像白天一樣微笑。師：原來(lái)這個(gè)魔術(shù)師就是爸爸呀！那他是怎么讓明明變化那么大的，誰(shuí)能找到在課文里的一句話告訴老師？指生答。理解“偏要”：師牛接力讀，對(duì)比兩個(gè)句子的不同之處：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。爸爸晚上拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。生：少了“偏要”。（出示拼音，讀準(zhǔn)字音）演一演：和黃朝聞演。生先齊讀一次，再看表演：大家看表演也是有任務(wù)的，想一想，“偏要”是什么意思？怎么樣就叫做“偏要”？指生答：師：哦！我明白了，原來(lái)“偏要”是指在“我”膽子很小、極不情愿的情況下，爸爸非要拉“我”去散步。我理解了，那我能用“偏要”來(lái)說(shuō)一句話了：今天天氣特別冷，可是軍軍偏

13、要穿短袖。誰(shuí)還能來(lái)補(bǔ)充？老師這里還有兩句，看誰(shuí)最聰明？指生答。感情朗讀：是呀，魔術(shù)師爸爸偏要把明明帶出去，結(jié)果讓明明看到了這么美的花草（PPT出示圖片，學(xué)生感受花草的美）分組讀-齊讀二、學(xué)習(xí)第二句：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺過(guò)渡：明明不僅看到了美麗的花草，還看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文里找出句子告訴老師。指名讀。齊讀：對(duì)呀！讀得真好！從此一一（齊讀）猜一猜：明明還會(huì)看到什么？聽到什么？欣賞圖片，唱小星星：老師都要醉了！我們來(lái)欣賞一下明明看到的夜色。是呀，夜色是這么迷人，怪不得有一首兒歌這樣唱：PPT播放小星星，學(xué)生跟唱。三、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（注意引導(dǎo)把句子說(shuō)完整）明明剛剛跟我說(shuō)他特別喜歡跟你們做朋友，我們現(xiàn)在都是明明的好朋友了，我們知道魔術(shù)師是（爸爸），他把明明從一個(gè)（膽?。┑娜俗兂梢粋€(gè)（勇敢）的人。其實(shí)，我們不用害怕黑夜，克服膽小，就能欣賞到美麗的夜色，只有克服膽小，才能收獲美好的幸福。四、回歸整體，朗讀全文：你們唱歌的聲音真好聽，老師相信，讀書的聲音一定更好聽，來(lái)，我們一起端起課本，再把