初中體育校園健身啦啦操主題單元規(guī)劃之基礎(chǔ)套路《神采飛揚(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

1、初中體育校園健身啦啦操主題單元規(guī)劃之基礎(chǔ)套路神采飛揚(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖適用年級(jí)七-九年級(jí)所需時(shí)間課內(nèi)共用6課時(shí)，每周3課時(shí)；課外共用1課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述【起源】啦啦操原名cheer leading。其中cheer的部分，有振奮精神，提振士氣的意思。啦啦操來源于早期部落社會(huì)的儀式。為激勵(lì)外出打仗或打獵的戰(zhàn)士們，他們通常會(huì)舉行一種儀式，儀式中有族人歡呼、手舞足蹈的表演來鼓勵(lì)戰(zhàn)士，希望能凱旋而歸。啦啦操是體育運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)新興項(xiàng)目，起源于美國，遍布美國的NBA、橄欖球、棒球、游泳、田徑、摔角等比賽現(xiàn)場，至今已經(jīng)有100多年的歷史。最初為美式足球吶喊助威的活動(dòng)發(fā)展，到現(xiàn)在成為世界范圍內(nèi)的一項(xiàng)體育運(yùn)【

2、定義】啦啦操就是在音樂的襯托下，通過多名隊(duì)員結(jié)合各種舞蹈動(dòng)作，配合完成的展示表演，根據(jù)表演內(nèi)容不同，我們又分為競技啦啦操、舞蹈啦啦操和綜合啦啦操。舞蹈和技巧兩種風(fēng)格是啦啦操表演中的兩大主流。就舞蹈風(fēng)格的啦啦操來說，它融合了如古典、民族、現(xiàn)代、爵士、拉丁、街舞、排舞、踢踏舞等多種舞蹈風(fēng)格。啦啦操比較健美操有著性質(zhì)的不同，但是本質(zhì)是一樣的，即均是肢體運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，是鍛煉人的協(xié)調(diào)、思維靈敏以及整體感的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。膚淺地說啦啦操注重的是現(xiàn)場的視覺效果，主心是團(tuán)隊(duì)合作的整體效果，此時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的自身素質(zhì)要求并不像健美操那么嚴(yán)格，所以，在短期內(nèi)基本可以“速成” 而健美操所需要的不僅是現(xiàn)場視覺效果，更注重的是運(yùn)動(dòng)

3、員所達(dá)到的技術(shù)要素，更趨向于體操，所以，從技術(shù)上講，在我們國家健美操的技術(shù)含量應(yīng)該是比啦啦操要多。啦啦隊(duì)基礎(chǔ)套路神采飛揚(yáng)圖解與動(dòng)作描述 組合一： 第三、四個(gè)拍動(dòng)作同第一、二個(gè)八拍，但方向相反 組合二： 第三、四個(gè)拍動(dòng)作同第一、二個(gè)八拍，但方向相反 組合三： 第三、四個(gè)拍動(dòng)作同第一、二個(gè)八拍，但方向相反 組合四： 第三、四個(gè)拍動(dòng)作同第一、二個(gè)八拍，但方向相反 組合五：組合六-組合十 略主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)啦拉操的學(xué)習(xí)，理解啦啦操的發(fā)力方式2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，熟練掌握啦啦操操化內(nèi)容。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)和靈敏素質(zhì)3、情感目標(biāo)：通過練習(xí)，

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)及相互學(xué)習(xí)的精神，鍛煉堅(jiān)毅的意志品質(zhì)對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、自覺參與體育鍛煉，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功；2、學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；3、掌握基本保健知識(shí)和方法，塑造良好體形和身體姿態(tài)；4、形成合作意識(shí)與能力，具有良好的體育道德。主題單元問題設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：手臂運(yùn)動(dòng)的角度和幅度的控制教學(xué)難點(diǎn)：手臂運(yùn)動(dòng)的速度、力度的控制，含胸夾臂專題劃分專題一：啦啦操運(yùn)動(dòng)的價(jià)值 （ 1 課時(shí)）專題二： 啦啦操的節(jié)奏變化及基本步法 （ 2 課時(shí)）專題三： 健身啦啦操部分組合動(dòng)作 （ 3 課時(shí)）專題四：動(dòng)作組合展示及評(píng)價(jià) （ 1 課時(shí)）其中，專題一作為研究性學(xué)習(xí)專題一本專題是整個(gè)單元中的第一次課，通過

5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到啦啦操運(yùn)動(dòng)的健身和健心價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)熱情，為下面專題的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 本專題學(xué)習(xí)將按照課前分組收集資料、分析資料、處理資料，并在課上進(jìn)行分組展示；課上積極營造合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，使每一個(gè)同學(xué)都積極參與到小組學(xué)習(xí)中；最后通過“知識(shí)競賽的現(xiàn)場模擬”的方式鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的愉悅感和成功感，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣。本專題的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生通過相互的合作與交流對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)形成正確的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是能真正能從內(nèi)心深處調(diào)動(dòng)積極學(xué)習(xí)的熱情。所需課時(shí)一課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與：積極做好有關(guān)啦啦操運(yùn)動(dòng)的材料搜集工作，并主動(dòng)承擔(dān)小組的展示“角色”；運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)啦啦操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其

6、健身價(jià)值，學(xué)會(huì)小組觀點(diǎn)的梳理和總結(jié)方法；身體健康：知道正確的身體姿勢，了解塑造良好體形的方法；心理健康與社會(huì)適應(yīng)：提升主動(dòng)參與合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。專題問題設(shè)計(jì)1、啦啦操運(yùn)動(dòng)能幫助我們跳的更高、跑的更遠(yuǎn)嗎？2、啦啦操的練習(xí)形式和方法有哪些？3、怎樣提升啦啦操動(dòng)作的表現(xiàn)力和感染力？4、啦啦操練習(xí)能提升我的“魅力”嗎？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源教法：講解示范法、糾錯(cuò)法、分組練習(xí)法、提示練習(xí)法、分解練習(xí)法教具： 光盤：一張、 CD機(jī)：1臺(tái)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：小組展示課前準(zhǔn)備的作品1、根據(jù)上一節(jié)教師布置的課下任務(wù)搜集關(guān)于“啦啦操運(yùn)動(dòng)價(jià)值”的資料，小組合作，初步形成小組的

7、“作品”。課的開始，教師給各小組2分鐘時(shí)間，小組內(nèi)研討展示的方式方法，并選派代表展示“作品”。2、各小組代表通過不同方式展示其作品，同時(shí)組內(nèi)成員板書本組的觀點(diǎn)，其他組內(nèi)同學(xué)可以及時(shí)的補(bǔ)充。3、教師梳理各小組觀點(diǎn)，并作簡要點(diǎn)評(píng)，各小組對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)做好記錄。活動(dòng)二：小組的合作、探究活動(dòng)1、教師提問：啦啦操運(yùn)動(dòng)能幫助我們跳的更高、跑的更遠(yuǎn)嗎？各小組帶著問題在組內(nèi)展開討論。通過討論解決兩個(gè)問題：一個(gè)問題是啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)體能的提升有哪些幫助；另一個(gè)問題是啦啦操練習(xí)形式和方法有哪些？2、學(xué)生交流，小組長總結(jié)小組觀點(diǎn)，確定一名組內(nèi)同學(xué)記錄并代表小組發(fā)表觀點(diǎn)。3、教師對(duì)各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理并總結(jié)，各小組記錄?；?/p>

8、動(dòng)三：小組成果展示1、教師提問：通過啦啦操學(xué)習(xí)能否增添個(gè)人的“魅力”？各小組帶著問題在組內(nèi)展開討論。通過研討完成兩個(gè)任務(wù)：一個(gè)是通過啦啦操練習(xí)能提高哪些“美感”；另一個(gè)是各小組商定上臺(tái)表演的方式方法（動(dòng)作表演、音樂的選擇、服裝、表演隊(duì)型等）。2、各小組確定上臺(tái)展示的人選，并利用幾分鐘的時(shí)間排練，準(zhǔn)備好展示的“道具”。3、教師對(duì)各小組的展示給予口頭評(píng)價(jià)，并作簡要點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)四：“健與美”知識(shí)競賽1、為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師布置知識(shí)競賽模擬現(xiàn)場，六個(gè)小組各選派三名代表上臺(tái)參加知識(shí)競賽。競賽分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段由教師給出問題，學(xué)生回答；第二個(gè)階段，各小組互相提問

9、，整個(gè)過程“聘請(qǐng)”學(xué)生擔(dān)任錄分?jǐn)?shù)。2、教師宣布競賽成績，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚(yáng)；對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、總結(jié)，并提出課下活動(dòng)任務(wù)。技術(shù)要點(diǎn)：1、花球啦啦操的所有動(dòng)作均為握拳抓花球2、注意手型的變化，明確動(dòng)作方向3，把握節(jié)奏的快慢變化教法：1、講解法，講解動(dòng)作的目的性。 2、學(xué)生自行練習(xí)3、教師糾錯(cuò)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)4、集體糾錯(cuò)，個(gè)別糾錯(cuò)要求：1、教師講解清楚，多給學(xué)習(xí)時(shí)間練習(xí)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。難點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤：1、 新授課學(xué)生對(duì)操化感覺接觸陌生。2、 學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，易混淆。3、 學(xué)生做動(dòng)作力度和速度達(dá)不到。4、 動(dòng)作到位沒有控制。應(yīng)對(duì)策略：1、單一動(dòng)作加強(qiáng)練習(xí)，形成動(dòng)作自動(dòng)化。2、采用競賽法和分組練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生。3、單一動(dòng)作制動(dòng)和力度的強(qiáng)調(diào)練習(xí)。要求：教師講解清楚，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。難點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤：完成動(dòng)作質(zhì)量不高應(yīng)對(duì)策略：1、語言和肢體上給學(xué)生加油鼓勁，2、采用競賽法和分組練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)上的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)場評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：小組代表能否全面、具體、深入的闡述運(yùn)動(dòng)價(jià)值， 并形成清楚的文字記錄。2.主動(dòng)參與合作、探究學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：師生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）學(xué)生能否