數(shù)學(xué)課程在中職教育中的作用

1、 數(shù)學(xué)課程在中職教育中的作用 山西省大同市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué)校 陳雪梅 037006內(nèi)容提要：數(shù)學(xué)課程在中職教育中具有相當(dāng)重要的作用，為中職生能力的提升乃至終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先，數(shù)學(xué)有著極其廣泛的應(yīng)用性，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的助推器，是生產(chǎn)生活不可或缺的重要工具，更是中職教育的基礎(chǔ)課程。其次，數(shù)學(xué)具有巨大的教育性價(jià)值，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和運(yùn)算能力以及辯證唯物主義觀點(diǎn)有著獨(dú)特的功效。關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué) 應(yīng)用價(jià)值 教育價(jià)值 作用 數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。它不僅具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值而且具有獨(dú)特的教育價(jià)值。但是，在當(dāng)前的中職教育中，受實(shí)用主義思想的影響，數(shù)學(xué)教

2、育正不斷弱化，在某些學(xué)校甚至有被取消的傾向。這種傾向如不能及時(shí)阻止，勢必嚴(yán)重地影響到素質(zhì)教育在中職教育中的有效實(shí)施，進(jìn)而造成中職學(xué)生終身發(fā)展中難以彌補(bǔ)的缺陷。因此，作為中職教育基礎(chǔ)課程的數(shù)學(xué)教學(xué)要切實(shí)加強(qiáng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的地位和作用。一、數(shù)學(xué)有著極其廣泛的應(yīng)用性，是生產(chǎn)生活不可或缺的重要工具，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的助推器，更是中職教育的基礎(chǔ)課程。（一）、數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性 數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科也是一門應(yīng)用學(xué)科，是人們生活勞動(dòng)必不可少的工具，能夠幫助人們解決很多實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)來解決問題的能力，可以說是每個(gè)國家課程改革的核心和最終目標(biāo)。對(duì)職業(yè)高中的數(shù)學(xué)來講，由于職業(yè)教育的特殊性，更應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用

3、性的教學(xué)。進(jìn)入職校的學(xué)生中，一部分直接走上工作崗位，將面臨不同行業(yè)的不同要求。例如商業(yè)方面主要側(cè)重點(diǎn)是利潤和最優(yōu)化方面，用到了四則運(yùn)算、線性規(guī)劃、估算、最優(yōu)化問題、概率與統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)。如：現(xiàn)在商場，實(shí)行換季打折，有的商家就標(biāo)高產(chǎn)品的價(jià)格再來打折，它的實(shí)際折扣是多少？利潤率如何計(jì)算？如何結(jié)合這些商業(yè)行為來分析成本、標(biāo)價(jià)、售價(jià)之間的關(guān)系，讓學(xué)生弄清怎樣來計(jì)算盈虧率、折扣率。這是一些現(xiàn)實(shí)生活中和每個(gè)人都息息相關(guān)的事情。另一部分進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造的學(xué)生，由于選擇的專業(yè)不同，也將面臨著數(shù)學(xué)方面的不同要求。但他們都需要在職高階段為他們的這種不同打下一個(gè)適應(yīng)他們未來的基礎(chǔ)。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，更多的數(shù)學(xué)知

4、識(shí)必然會(huì)出現(xiàn)在更多的專業(yè)中。 （二）、數(shù)學(xué)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的助推器我國數(shù)學(xué)家華羅庚先生說 “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之謎，生物之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！薄案呖萍?xì)w根結(jié)底是數(shù)學(xué)技術(shù)?！薄皵?shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具它有時(shí)由于其它科學(xué)的促進(jìn)而發(fā)展，有時(shí)也先走一步，領(lǐng)先發(fā)展，然后再獲得應(yīng)用”。近現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，不僅極大地推動(dòng)了自然科學(xué)、工程技術(shù)的發(fā)展，也為經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科開辟了廣闊的道路。陳省生在40年代研究的纖維叢理論，到了70年代竟成為物理學(xué)上由楊振寧等發(fā)現(xiàn)的規(guī)范場理論的數(shù)學(xué)工具。計(jì)算機(jī)技術(shù)現(xiàn)已廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面，而發(fā)明和發(fā)展也是有賴于數(shù)學(xué)。（三）、數(shù)學(xué)是職業(yè)教育

5、的重要基礎(chǔ)課程。英國數(shù)學(xué)家羅杰·培根曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙，輕視數(shù)學(xué)將造成對(duì)一切知識(shí)的危害也正是因?yàn)閿?shù)學(xué)在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)生活中具有十分重要的價(jià)值和作用，所以中外教育都把數(shù)學(xué)課放在一個(gè)非常突出的位置。聯(lián)合國教科文組織召開的第二屆世界技術(shù)與職業(yè)教育會(huì)議指出：“各種職業(yè)教育與培訓(xùn)都應(yīng)把接受再培訓(xùn)能力作為重要目標(biāo)，為此要加強(qiáng)基礎(chǔ)文化教育內(nèi)容，使學(xué)生有更大的柔性以適應(yīng)今后工作的需求的變換，并具備升入高等教育的能力?！甭殬I(yè)教育專業(yè)的絕大多數(shù)課程都需要用到現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)，可以說，沒有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，是很難學(xué)好其他學(xué)科的。如，計(jì)算機(jī)專業(yè)需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用三角函數(shù)、立體幾何、曲線和邏輯代數(shù)

6、等方面的知識(shí)。 二、數(shù)學(xué)具有巨大的教育性價(jià)值，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和運(yùn)算能力以及辯證唯物主義觀點(diǎn)有著獨(dú)特的功效。 培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！笨傊?，知識(shí)能塑造人的性格。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅具有工具性價(jià)值，而且有著獨(dú)特的教育性價(jià)值。對(duì)于職業(yè)教育的教育對(duì)象來說數(shù)學(xué)的教育性價(jià)值更具促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)發(fā)展的重要意義。（一）、數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的思維能力。數(shù)學(xué)是思維的體操。人類的思維是后天形成的，思維受到各種因素的影響，并表現(xiàn)出多面性。但符合邏輯的、精密的、深刻的、聰慧的思維是每個(gè)人希望達(dá)到的最高境界之一。數(shù)學(xué)

7、的教育性價(jià)值首先是因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)人的其他發(fā)展，尤其是對(duì)人的思維發(fā)展有不可或缺的作用和價(jià)值，數(shù)學(xué)為人的更完美發(fā)展提供了良好訓(xùn)練。1、數(shù)學(xué)能培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門具有嚴(yán)密的邏輯性的科學(xué)。數(shù)學(xué)中的邏輯知識(shí)，如概念、定義、分類、命題、公理、定理、推論、條件、結(jié)論、證明等概念，以及分析、綜合、歸納、演繹、類比等推理證明方法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力有著更優(yōu)于其他學(xué)科的作用。2、數(shù)學(xué)能提高人的空間想象能力。數(shù)學(xué)的重要特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性。人的思維形式往往是對(duì)于抽象的東西要借助于具體的事物和以往的經(jīng)驗(yàn)來理解，而對(duì)于具體的事物則通過觀察分析找出其本質(zhì)特征加以抽象。數(shù)學(xué)知識(shí)大都是一些經(jīng)過抽象了的

8、知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，只有依賴原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體事物才能理解新知識(shí)，學(xué)生的想象能力正是在這一過程中得到提高的。特別是一些非常抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，如幾何、極限等內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力更是有著不可替代的獨(dú)特作用。（二）、數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)通過典型例題的剖析和對(duì)學(xué)習(xí)者系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得學(xué)習(xí)者的思維更加敏捷、更加縝密，思路更加清晰、更加流暢，計(jì)算更加快捷、更加準(zhǔn)確。某些數(shù)學(xué)計(jì)算問題，乍看十分復(fù)雜，但對(duì)于數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的人來說卻能很快找到解決問題的便捷途徑，化難為易。例如，1+2+3+99+100=？如果逐一相加是很費(fèi)事的，若采用湊整法進(jìn)行計(jì)算就能快速準(zhǔn)確地得到結(jié)果。特別是速算和估算在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，這更需要通過數(shù)學(xué)的的學(xué)習(xí)來獲得這種能力。（三）、數(shù)學(xué)培養(yǎng)人的辯證唯物主義觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)中的正數(shù)與負(fù)數(shù)、直線與曲線、有限與無限、精確與近似、常量與變量等相對(duì)的概念讓學(xué)習(xí)者深切地認(rèn)識(shí)到世界是矛盾的；而當(dāng)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到這些矛盾的雙方在一定的條件下也是可以相互轉(zhuǎn)化的時(shí)候，他們對(duì)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)又有