月球之謎教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，積累一些與月球有關(guān)的詩句。3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)了解月球是個(gè)什么樣的世界，利用資料交流、古詩句和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、（課前配樂出示有關(guān)月亮的圖片）上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐下?。ㄍｎD一下）夜幕降臨，明月懸掛高空，是那么神秘那么迷人，那皎潔的月光，曾引起人們多少美好的遐想，也激起了詩人們多少懷念多少感慨，同學(xué)們，你

2、們知道哪些關(guān)于月亮的詩句嗎？（生背誦有關(guān)月亮的詩句） 2、月亮在詩人們的描繪下是如此的美好，今天，月亮仍然帶給我們無限的遐想。這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)月亮，去探索月球的奧秘，我們一起來學(xué)習(xí)22課月球之謎。來，跟著老師一起書空課題（邊板書邊讀：22 月球之謎），請(qǐng)齊讀課題。（齊讀）3、你們知道“謎”的意思嗎？（預(yù)設(shè)生答：不能理解的、一時(shí)難以明白的事物），是的，“之”就是“的”，那月球之謎就是說有關(guān)月球的一些不理解或不明白的事物或現(xiàn)象。好，我們?cè)僮x一遍課題。（齊讀）4、看到這個(gè)課題，你想知道些什么？（生答）你們心中的疑問真多，歸納起來就是：1、關(guān)于月球的什么謎？2、哪些是已解之謎？3、哪些是

3、未解之謎？（板書：1、什么謎？2、已解？3、未解？）二、初讀課文，了解大意（一）、同學(xué)們，帶著心中的疑問，拿起課文，我們一起來學(xué)習(xí)。先聽清楚老師的要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀難懂的地方就多讀幾遍。再想一想課文給我們介紹了些什么。開始吧?。▽W(xué)生自由朗讀）（3分鐘左右）（提醒坐姿，指導(dǎo)學(xué)習(xí)）（二）、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，下面老師來檢查一下你們的學(xué)習(xí)情況。（出示帶拼音詞語）1、請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀這些詞語，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，看他讀得怎么樣。（個(gè)讀）他讀得怎樣？你說。（生答）2、對(duì)了，讀的時(shí)候要特別注意讀好前后鼻音，以及平舌音和翹舌音?？粗聊簧系脑~語，自己練讀練讀。（生練讀）3、好，這

4、個(gè)組的同學(xué)一起來讀一讀，一個(gè)讀兩遍，看能不能把音都讀準(zhǔn)了。（小組讀）讀得真好。（詞語去掉拼音）老師把拼音寶寶去掉，能讀準(zhǔn)嗎？（齊讀）4、這些詞語你們都能理解嗎？（停一下，點(diǎn)擊“夜幕降臨”變顏色）我們來看看“夜幕降臨”這個(gè)詞，你知道它的意思嗎？（生答）對(duì)了，“幕”字是“巾”字底，就好像是一塊幕布拉下來，眼前一片漆黑，那就代表著夜晚的到來，到來就解釋了“夜幕降臨”中的“臨”。 其他詞語不理解沒關(guān)系，等我們學(xué)習(xí)課文的時(shí)候再去好好體會(huì)。5、同學(xué)們看，這個(gè)“臨”字（出示帶田字格的“臨”）啊，比較難寫，左邊是（生答）左邊是兩豎（范寫），不是豎心旁，第一豎短，第二豎長(zhǎng)，右邊的筆畫也要寫好了。舉起你們的小手，

5、跟老師一起邊書空邊念出筆畫順序，開始撇、橫、點(diǎn)、豎、橫折、豎、橫。注意：右下角只有一豎，最后一橫封口兩邊不出頭。（板書：臨）6、看清楚了嗎？好，提起你的筆，在課文旁邊寫上一個(gè)（指導(dǎo)學(xué)生注意寫字的姿勢(shì)：肩平、身正、足安），寫好的同學(xué)，對(duì)照屏幕看對(duì)不對(duì)，不對(duì)的就訂正一個(gè)。（三）、同學(xué)們寫得很認(rèn)真，真不錯(cuò)。接下來我們來解決第二個(gè)問題，課文給我們介紹了些什么？看看課文，思考一下，再來說說（30秒）（預(yù)設(shè)生答：課文介紹了月球上奇異的景色。）（板書：景色）（預(yù)設(shè)生答：有關(guān)月亮的未解之謎）（板書：謎）預(yù)設(shè)1：他們兩個(gè)都說不完整，誰能把剛才這兩個(gè)同學(xué)說的內(nèi)容合起來完整地說一說？（結(jié)合板書）預(yù)設(shè)2：你把課文中介

6、紹的兩方面都提到了，真厲害!再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這兩方面的內(nèi)容完整地說出來。（生答）概括得真好。像這一類介紹科學(xué)知識(shí)的文章，只要把事物的幾個(gè)方面合起來說清楚，就抓住了文章的主要內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感受體悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、同學(xué)們，接下來讓我們一起來深入了解月球的景色。（配樂出示月亮圖片）看，當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛（動(dòng)作：緩緩抬手意指“懸掛”）在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想?。ǔ鍪緢D片句子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想?。?、看到這樣一輪明月，（點(diǎn)擊“皎潔”變顏色）你知道“皎潔”是什么意思嗎？（預(yù)設(shè)生答：明亮潔白）是啊，明亮潔白的

7、月光，是這么的美，不禁讓人浮想聯(lián)翩。（點(diǎn)擊“遐想”變顏色）這個(gè)“遐想”的意思也就是（帶著學(xué)生回答：想象、聯(lián)想、浮想聯(lián)翩）3、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽老師讀這句話，邊想象月光的皎潔美好（范讀）。睜開眼睛你的眼睛，把你感受到的這種美讀出來，哪個(gè)同學(xué)來試試？（個(gè)讀）很美！女孩子一起來讀讀吧。（女生讀）讀得真好！全班一起美美地讀一讀，預(yù)備起（全班讀）3、皎潔的月光引起人們什么樣的遐想呢？同學(xué)們請(qǐng)默讀第一自然，在課文中找找答案。（學(xué)生默讀第一自然段）4、有發(fā)現(xiàn)了？好，誰來說說？（生答）人們有這么多美好的遐想?。?，一起讀一讀。（出示第一自然三個(gè)問句）（齊讀）（重新出示月亮圖片）這皎潔的月光又會(huì)引起你怎樣的

8、遐想呢？（生答）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、說得真好！正是有了這些美好的遐想，人類才會(huì)不斷去探索月球的奧秘。1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員乘坐“阿波羅”號(hào)宇宙飛船首次登上了月球，他們第一眼看到的是什么樣的景色？（生答：奇異）（板書：奇異）2、默讀第二自然段，然后想想月球上的景色奇異在哪兒？（默讀思考）找到了嗎？來，說說。（生答：這里的天空黑沉沉的，表面卻）（出示第二自然段相關(guān)句子）3、月球上空是黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。這是怎么回事呢？哪位同學(xué)課外了解的月球知識(shí)多，來跟大家分享分享？（生答后老師小結(jié)：月球上沒有大氣，所以在月球上看天空就是黑沉沉的；而我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑鹿?，其?shí)是月面反

9、射太陽光造成的。）這回清楚了嗎？課后同學(xué)們可以搜集有關(guān)月球的資料，好好交流交流。4、月球上的天空黑沉沉的，表面卻灑滿陽光，這兩種完全不同的景象同時(shí)出現(xiàn)，真讓人感到（指板書：奇異）這里的天空，讀（齊讀：“黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光?！保?、前后“對(duì)比”讓這種不可思議油然而生。我們?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡(jiǎn)直太不一樣了，這里滿是（齊讀：“塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水、沒有任何生命。月球是一片荒漠。”）6、知道環(huán)形山嗎？（出示月球環(huán)形山圖片）看上面的圖片和課后資料袋的介紹來說說。（預(yù)設(shè)生答：環(huán)形山其實(shí)就是一些圓形坑洞，這些洞里或洞外除了塵土就是巖石，沒有

10、水，沒有任何生命。）所以，作者做了這樣的結(jié)論，他說月球是一片荒漠。（生答，板書：荒漠）“荒漠”就是這樣的。月球上滿是讀：“塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命?！保ㄉx）真不錯(cuò)，有些詞，不用查字典，只要我們聯(lián)系上下文，就能讀懂它的意思，省心又省力，多好的辦法啊！7、同學(xué)們，通過這一段的學(xué)習(xí)，讓我們知道了月球原來和地球是完全不一樣的世界?。≡虑蛏系木吧豢伤甲h了，讓我們把這十分奇異的景色告訴其他人吧！來，一起讀讀第二自然段。（齊讀）讀得真好！ 8、（出示印象中的月亮和月球的對(duì)比圖）看，我們印象中的月亮是那么皎潔美好，月面卻是一片荒涼，它們之間形成了多么強(qiáng)烈的（對(duì)比）?。∵\(yùn)用對(duì)比，是這篇文章一個(gè)突出的寫法，在以后的習(xí)作中要學(xué)著運(yùn)用。（三）、小結(jié)第一、二自然段 1、學(xué)到這兒，讓我們回過頭來看看，（結(jié)合板書）同學(xué)們心中的疑問解決了嗎？第一個(gè)，有關(guān)月球的什么謎？我們已經(jīng)從人們的遐想中知道了一些謎（出示第一自然段三個(gè)問句），這些謎有哪些已經(jīng)是解開了的？（生答：第二個(gè)和第三個(gè)謎是解開了的）（點(diǎn)擊課件，在第二、三句話前打勾）2、對(duì)，這兩個(gè)都是已解之謎，但月球是從哪兒來的，到目前為止還沒有定論。讓我們回到課文中去，再次感受皎潔月光帶給人們的美好遐想，以及月球表面的奇異景色，請(qǐng)齊讀第