小班音樂∶大鼓和小鈴(打擊樂)

1、小班音樂：大鼓和小鈴（打擊樂）一、教材分析：歌曲大鼓和小鈴，用優(yōu)美的旋律，對(duì)比的節(jié)奏，多種不同的演唱形式表現(xiàn)了大鼓與小鈴的不同聲響?！按蠊暮托♀彙倍际怯變菏煜で蚁矚g的樂器，小朋友都知道大鼓發(fā)出的聲音大大的、響響的；小鈴發(fā)出的聲音輕輕的，小小的；歌曲中的歌詞形成了鮮明的對(duì)比，前半段的旋律力度表現(xiàn)強(qiáng)、有力；后半段的旋律柔，輕。表現(xiàn)了大鼓與小鈴的鮮明對(duì)比。歌詞、旋律唱起來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。為了讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲大鼓和小鈴，根據(jù)幼兒對(duì)歌詞的理解，讓幼兒創(chuàng)造性的選擇演唱方式。一方面鞏固了學(xué)習(xí)新歌曲，另一方面也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。 大鼓與小鈴（活動(dòng)實(shí)錄）活動(dòng)目標(biāo)：1初步熟悉歌曲旋律

2、，感受重重的大鼓和輕輕的小鈴聲音，嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。2在教師動(dòng)作的提示下，能用大小不同的幅度來(lái)表現(xiàn)大鼓和小鈴的聲音特點(diǎn)。3能控制自己的聲音，并和同伴輪流演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1座位排成面對(duì)面的八字形。2大鼓一面、一個(gè)小鈴。活動(dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)活動(dòng)大貓和小貓。引導(dǎo)幼兒隨著音樂演唱歌曲，突出叫聲的強(qiáng)弱。（二）出示大鼓和小鈴，觀察感知大鼓和小鈴聲音的特點(diǎn)。1教師：這里是什么？一起和大鼓打個(gè)招呼。大鼓的聲音是怎樣的呢？幼兒1：這是鼓。幼兒2：大鼓好。幼兒3：鼓會(huì)發(fā)出聲音的。2教師敲起了大鼓。敲起了大鼓-咚咚。大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音啊？幼兒1：很響的聲音。幼兒2：鼓會(huì)發(fā)出聲音的。幼

3、兒3：咚咚。3教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲：當(dāng)老師說(shuō)，敲起了大鼓的時(shí)候，寶寶就把大鼓發(fā)出的聲音“咚咚”可以說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作來(lái)表示，還可以演一演。幼兒1：我來(lái)說(shuō)：咚咚。幼兒2：我來(lái)敲一敲：咚咚。幼兒3：我可以在桌子上做一做。（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師請(qǐng)幼兒選擇適合自己的方式進(jìn)行表演，體現(xiàn)了機(jī)會(huì)均等的理念。給了幼兒充分的表現(xiàn)空間，幼兒參與積極。）4按照同樣的方法認(rèn)識(shí)小鈴（三）欣賞教師演唱歌曲大鼓和小鈴，理解歌詞的內(nèi)容。1傾聽教師范唱歌曲大鼓和小鈴。教師：老師把大鼓和小鈴發(fā)出的不一樣的聲音編成了一首好聽的歌曲，聽！2教師：歌里唱了些什么？大鼓和小鈴的聲音有什么不同？幼兒1：大鼓和小鈴的聲音是不

4、同的。幼兒2：大鼓的聲音響，小鈴的聲音弱。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)演唱歌曲聲音的處理，是學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)之一，不僅對(duì)演唱時(shí)聲音變化有要求，并且在情緒的變化上也要有所體現(xiàn)。為后面的表演樂曲作鋪墊）3教師：那我們跟著老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。老師的聲音響一點(diǎn)，寶寶跟著老師，好嗎？（四）引導(dǎo)幼兒探索用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鈴。1教師：敲大鼓的動(dòng)作是大大的還是小小的？那敲大鼓的時(shí)候，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？2教師：敲小鈴的動(dòng)作是大大的還是小小的？那敲小鈴的時(shí)候，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？幼兒1：大鼓的聲音大大的，可以拍大腿。幼兒2：小鈴的聲音很小，可以點(diǎn)眼睛。幼兒3：打鼓的聲音大，我們拍的時(shí)候聲音要大一

5、點(diǎn)。（評(píng)析：尊重幼兒的意愿，小朋友想出了很多不同的演唱方法，幼兒能邊唱歌邊表演，并能互相協(xié)商交換游戲角色，效果很好。）教師小結(jié)：我們小朋友可以用較大的動(dòng)作幅度來(lái)敲擊身體膝蓋，再用小小的動(dòng)作幅度示范敲擊自己的臉部。3我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。老師唱，寶寶用動(dòng)作表示，會(huì)唱的寶寶可以跟著一起唱。（五）學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)歌唱聲音“咚咚、叮叮叮”、“咚咚、叮叮?！?。 1教師：大鼓的聲音是怎樣的？小鈴的聲音又是怎樣的？這次老師來(lái)敲大鼓和小鈴，你們做大鼓和小鈴來(lái)發(fā)出“咚咚、叮叮?！钡穆曇?。2我們一起跟著錄音機(jī)里的小朋友唱一唱。3我們一起跟著鋼琴唱一唱。4將幼兒按照男生和女生分成兩組。男女生分別做“大鼓”和“小鈴”，

6、男生起立，在教師動(dòng)作的指揮下，學(xué)習(xí)輪流演唱歌曲。5將幼兒分成左右兩組，分別扮演大鼓和小鈴，在琴聲和動(dòng)作的提示下，輪流演唱歌曲。大鼓和小鈴教學(xué)反思我在組織幼兒學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鈴活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了一些方法，收到了很好的效果。1.我先請(qǐng)幼兒聽大貓與小貓的曲子來(lái)導(dǎo)入，讓幼兒在說(shuō)一說(shuō),唱一唱,學(xué)一學(xué),演一演的過(guò)程中自然而然的掌握了歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比，小朋友都知道大貓的聲音是強(qiáng)的，是響亮的，而小貓的聲音是小小的，是弱的。有了這樣畫龍點(diǎn)睛的導(dǎo)入，幼兒一下子掌握了教學(xué)中的重難點(diǎn)。2.利用幼兒喜歡的實(shí)物“大鼓與小鈴”，吸引幼兒興趣，在興趣中學(xué)習(xí)歌詞。在備課時(shí)分析這首歌曲很適合直觀教學(xué)法及游戲法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。如：這里是什么？一起和大鼓打個(gè)招呼。大鼓的聲音是怎樣的呢？教師敲起了大鼓。敲起了大鼓-咚咚。大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音??？現(xiàn)在我們來(lái)玩