高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時課件

1、高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時通用技術(shù)介紹通用技術(shù)介紹高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時一、通用技術(shù)課程是一門什么課程？一、通用技術(shù)課程是一門什么課程？ 通用技術(shù)在本課程中是指信息技術(shù)之外的，通用技術(shù)在本課程中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù), 是是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。移價值的技術(shù)。通用技術(shù)課程是一門通用技術(shù)課程是一門立足實踐立足實踐、注重注重創(chuàng)造創(chuàng)造、高度綜合高度綜合、科學(xué)與人文融合科學(xué)與人文融合的課程。的課

2、程。 通用技術(shù)課程包括通用技術(shù)課程包括 9 個模塊，個模塊，技術(shù)與設(shè)計技術(shù)與設(shè)計1和和技術(shù)與設(shè)計技術(shù)與設(shè)計2是是必修必修模塊，是普通高中學(xué)生人人模塊，是普通高中學(xué)生人人必須修學(xué)的課程。選修的有電子控制技術(shù)、建筑及其必須修學(xué)的課程。選修的有電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計、簡易機器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活設(shè)計、簡易機器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計、汽車駕駛與保養(yǎng)技術(shù)、服裝及其設(shè)計、汽車駕駛與保養(yǎng)高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修1（電子控制技術(shù)）（電子控制技術(shù)） 以電子技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)立的選修模塊。具體內(nèi)以電子技術(shù)為基礎(chǔ)設(shè)立的選修模塊。具體內(nèi)容有容有傳感器、數(shù)字電路、

3、電磁繼電器、電子傳感器、數(shù)字電路、電磁繼電器、電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用控制系統(tǒng)及其應(yīng)用。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修2（建筑及其設(shè)計）（建筑及其設(shè)計） 立足于日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的建筑技術(shù)立足于日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的建筑技術(shù)而設(shè)立的選修模塊。具體內(nèi)容有而設(shè)立的選修模塊。具體內(nèi)容有建筑與文化、建筑與文化、建筑結(jié)構(gòu)及其簡單設(shè)計、建筑材料及其加工、建筑結(jié)構(gòu)及其簡單設(shè)計、建筑材料及其加工、建筑構(gòu)造及其設(shè)計建筑構(gòu)造及其設(shè)計。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修3（簡易機器人制作）（簡易機器人制作） 基于計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)平臺、將機械傳動與基于計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)平臺、將機械傳動與單片機

4、的應(yīng)用有機組合的選修模塊。具體內(nèi)單片機的應(yīng)用有機組合的選修模塊。具體內(nèi)容有容有單片機及其控制程序、單片機與控制電單片機及其控制程序、單片機與控制電路、單片機與傳動機械路、單片機與傳動機械。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修4（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)）（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)） 該模塊設(shè)置了可供選擇的該模塊設(shè)置了可供選擇的6個研修專題，它個研修專題，它們是：們是：綠色食品、品種資源的保護和引進、綠色食品、品種資源的保護和引進、無土栽培、營養(yǎng)與飼料、病蟲害預(yù)測及綜無土栽培、營養(yǎng)與飼料、病蟲害預(yù)測及綜合治理、農(nóng)副產(chǎn)品營銷。合治理、農(nóng)副產(chǎn)品營銷。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修5（家政與生活技術(shù)）（

5、家政與生活技術(shù)） 具體內(nèi)容有具體內(nèi)容有家政概述、家庭管理、家庭理家政概述、家庭管理、家庭理財、家庭保健財、家庭保健。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修6（服裝及其設(shè)計）（服裝及其設(shè)計） 旨在通過學(xué)生對服裝的認識、欣賞、設(shè)計旨在通過學(xué)生對服裝的認識、欣賞、設(shè)計及簡單制作增添生活情趣、提高生活品位、及簡單制作增添生活情趣、提高生活品位、增強審美和造美能力的選修模塊。具體內(nèi)增強審美和造美能力的選修模塊。具體內(nèi)容有容有服裝與材料、服裝與文化、著裝設(shè)計、服裝與材料、服裝與文化、著裝設(shè)計、服裝設(shè)計服裝設(shè)計。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時選修選修7（汽車駕駛與保養(yǎng)）（汽車駕駛與保養(yǎng)） 側(cè)重于技

6、術(shù)應(yīng)用和實際操作能力培養(yǎng)的選側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用和實際操作能力培養(yǎng)的選修模塊。具體內(nèi)容有修模塊。具體內(nèi)容有汽車構(gòu)造與工作原理、汽車構(gòu)造與工作原理、汽車駕駛有關(guān)法規(guī)、汽車駕駛技術(shù)、汽車汽車駕駛有關(guān)法規(guī)、汽車駕駛技術(shù)、汽車例行保養(yǎng)例行保養(yǎng)。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時二、為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)二、為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)?1隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展,技術(shù)日益成為我技術(shù)日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存?zhèn)兩钪袩o時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。在，成為社會變化的重要因素。2世界各國高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。世界各國高中早已開

7、設(shè)了技術(shù)類課程。 加拿大加拿大20世紀(jì)世紀(jì)80年代年代 俄羅斯俄羅斯20世紀(jì)世紀(jì)20年代開始從小學(xué)到高一年代開始從小學(xué)到高一 英國英國1988年開始從小學(xué)年開始從小學(xué) 美國美國20世紀(jì)世紀(jì)70年代年代 法國高中法國高中20世紀(jì)世紀(jì)80年代年代 日本從日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)從小學(xué)到高中開設(shè) 韓國初中到高中從韓國初中到高中從1990開設(shè)開設(shè)高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時二、為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)二、為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)?我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀:現(xiàn)在我國沿海經(jīng)濟工業(yè)主要以來料加工為主，知現(xiàn)在我國沿海經(jīng)濟工業(yè)主要以來料加工為主，知識產(chǎn)權(quán)識產(chǎn)權(quán)(技術(shù)技術(shù))掌握在別人的手里掌握在別

8、人的手里，只賺取了低，只賺取了低廉的加工費廉的加工費.我國工業(yè)的我國工業(yè)的技術(shù)含量不高技術(shù)含量不高，如制衣行業(yè)，幾億件，如制衣行業(yè)，幾億件衣服還不值一架波音飛機。衣服還不值一架波音飛機。4、通用技術(shù)是高中學(xué)生必修課程、通用技術(shù)是高中學(xué)生必修課程 技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng)，通用技術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時三、如何學(xué)好通用技術(shù)課程？三、如何學(xué)好通用技術(shù)課程？ （1）要）要學(xué)會綜合運用多學(xué)科知識，善于思學(xué)會綜合運用多學(xué)科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)考，勤于動手，

9、積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)歷、體驗設(shè)計過程歷、體驗設(shè)計過程。 （2）采?。┎扇∽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進能力的提高。等多種學(xué)習(xí)方式，促進能力的提高。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時 （3）要注意使用本書導(dǎo)讀）要注意使用本書導(dǎo)讀 明確明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)”會使我們明確學(xué)習(xí)的方會使我們明確學(xué)習(xí)的方向向, 為進入學(xué)習(xí)過程做好心理準(zhǔn)備。為進入學(xué)習(xí)過程做好心理準(zhǔn)備。 了解的了解的“章節(jié)構(gòu)成章節(jié)構(gòu)成 ”, 能使我們能使我們總攬全貌總攬全貌 “馬上行動馬上行動” 使我們所學(xué)的知識與能力得使我們所學(xué)的知識與能力得到即時的鞏固、應(yīng)用。到即時的鞏固、應(yīng)用。 高

10、一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時四、評價的管理（要求）四、評價的管理（要求） 通用技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價等級分為通用技術(shù)課程學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價等級分為優(yōu)、優(yōu)、良、合格和不合格良、合格和不合格。 1、積極參與技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)和實踐的全過程、積極參與技術(shù)課程中的學(xué)習(xí)和實踐的全過程（認真聽課、閱讀、討論、積極回答問題）；（認真聽課、閱讀、討論、積極回答問題）； 2、技術(shù)活動檔案袋記錄基本完整技術(shù)活動檔案袋記錄基本完整，方案、作品方案、作品 3、書面測試達標(biāo)、書面測試達標(biāo)； 應(yīng)視為應(yīng)視為合格合格。取得合格或合格以上成績者，獲。取得合格或合格以上成績者，獲2學(xué)學(xué)分分。對有特別優(yōu)秀的設(shè)計、制作成果，或

11、有所創(chuàng)。對有特別優(yōu)秀的設(shè)計、制作成果，或有所創(chuàng)新、發(fā)明的學(xué)生，應(yīng)給予加分特別鼓勵。新、發(fā)明的學(xué)生，應(yīng)給予加分特別鼓勵。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時 相信通用技術(shù)的學(xué)習(xí)一定會相信通用技術(shù)的學(xué)習(xí)一定會成為同學(xué)們豆寇年華中成為同學(xué)們豆寇年華中夯實夯實基礎(chǔ)、挑戰(zhàn)自我、享受創(chuàng)造基礎(chǔ)、挑戰(zhàn)自我、享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣與發(fā)展樂趣的美好生活的一的美好生活的一部分。部分。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時1.1 技術(shù)的價值技術(shù)的價值1.技術(shù)與人技術(shù)與人2.技術(shù)與社會技術(shù)與社會3.技術(shù)與自然技術(shù)與自然高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時1.什么是技術(shù)什么是技術(shù)? 技術(shù)技術(shù)就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以就是

12、人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。能更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。2.技術(shù)具有保護人的作用技術(shù)具有保護人的作用 （A）人類需要著衣）人類需要著衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有了紡織、紡織、印染、縫制技術(shù)印染、縫制技術(shù)高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時 技術(shù)技術(shù)就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。 技術(shù)上具有保護人的作用技術(shù)上具有保護人的作用： （A）人類需要著衣）人類需要著衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有了紡織、印染、紡織、印

13、染、縫制技術(shù)縫制技術(shù) （B）人類需要進）人類需要進食食以以補充能量補充能量，于是有了，于是有了食品烹飪食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù) （C）人類需要住所以）人類需要住所以避風(fēng)擋雨避風(fēng)擋雨，于是有了，于是有了建筑技術(shù)建筑技術(shù) （D）人類需要）人類需要抵御野獸抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等箭、大刀、長矛等武器制造技術(shù)武器制造技術(shù)三星堆出土文物三星堆出土文物 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時 技術(shù)技術(shù)就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應(yīng)大自然，而采取的

14、方法和手段。適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。 技術(shù)上具有保護人的作用：技術(shù)上具有保護人的作用： （A）人類需要著衣）人類需要著衣遮身御寒遮身御寒，于是有了，于是有了紡織、印染、紡織、印染、縫制技術(shù)縫制技術(shù) （B）人類需要進）人類需要進食食以以補充能量補充能量，于是有了，于是有了食品烹飪加食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù) （C）人類需要住所以）人類需要住所以避風(fēng)擋雨避風(fēng)擋雨，于是有了，于是有了建筑技術(shù)建筑技術(shù) （D）人類需要）人類需要抵御野獸抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等大刀、長矛等武器制造技術(shù)武器制造技

15、術(shù) （E）人類要）人類要出行出行于是有于是有車船制造技術(shù)車船制造技術(shù) （F）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了通信技術(shù)。通信技術(shù)。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時閱讀：閱讀：從火到燈從火到燈人類走向文明的歷程人類走向文明的歷程 規(guī)則：二分鐘快速閱讀、快速記憶、合上規(guī)則：二分鐘快速閱讀、快速記憶、合上書本。書本。 第一關(guān)（第一關(guān)（1）電弧光燈的發(fā)明者是誰？哪個）電弧光燈的發(fā)明者是誰？哪個國家？發(fā)明時間？（國家？發(fā)明時間？（2）白熾燈的發(fā)明者是）白熾燈的發(fā)明者是誰？哪個國家？發(fā)明時間？誰？哪個國家？發(fā)明時間？ 第二關(guān)：請在光明之樹上標(biāo)出人類已經(jīng)制第二關(guān)：請在光明之樹上標(biāo)出

16、人類已經(jīng)制造出的燈的順序。造出的燈的順序。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時閱讀：從火到燈閱讀：從火到燈人類走向文明人類走向文明的歷程的歷程討論：討論： 如果人類沒有控制和利用火的技術(shù)，沒有如果人類沒有控制和利用火的技術(shù)，沒有發(fā)明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？發(fā)明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？ 人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時閱讀：火與烹飪、制陶、冶煉技術(shù)閱讀：火與烹飪、制陶、冶煉技術(shù)高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時思考并回答 需要孕育了技術(shù)的產(chǎn)生，下列技術(shù)滿足了需要孕育了技術(shù)的產(chǎn)生

17、，下列技術(shù)滿足了人的哪些需求？人的哪些需求？（A）印刷技術(shù)滿足了人的）印刷技術(shù)滿足了人的需要需要（B）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的需要需要（C）攝像技術(shù)滿足了人的）攝像技術(shù)滿足了人的需要需要（D）B 超技術(shù)滿足了人的超技術(shù)滿足了人的需要需要（A）學(xué)習(xí)文化知識學(xué)習(xí)文化知識 （B）吃飽穿暖）吃飽穿暖 （C）把美好的東西留存下來）把美好的東西留存下來 （D）了解身體內(nèi)部奧秘）了解身體內(nèi)部奧秘高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時思考：思考： 1.原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居住？上居?。?2.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除原始人隨身攜帶磨制好的尖削

18、石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？了用來切割獸肉以外，還有什么用途？ 3.瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它們不再恐慌？們不再恐慌？高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時 取火技術(shù)取火技術(shù) 工具制造工具制造 醫(yī)療技術(shù)醫(yī)療技術(shù) 車船制造技術(shù)車船制造技術(shù) 電子技術(shù)電子技術(shù) 2、運用技術(shù)解放人運用技術(shù)解放人思考：以下技術(shù)怎樣解放人？思考：以下技術(shù)怎樣解放人？熟食，人類脫離野性，營養(yǎng)改熟食，人類脫離野性，營養(yǎng)改善，大腦發(fā)育健全，智慧提高。善，大腦發(fā)育健全，智慧提高。擴大了人的能力擴大了人的能力 戰(zhàn)

19、勝了疾病，延長了壽命戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命 方便出行。方便出行。 豐富人們的生活豐富人們的生活。 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時討討 論論 交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適 , 但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具但是也可能使人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉而缺乏鍛煉, 以致影響以致影響 身體健康。你認為應(yīng)身體健康。你認為應(yīng)該如何看待這一問題該如何看待這一問題 ?高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時 表現(xiàn)為：人依靠技術(shù)解放或延長了自己的手、表現(xiàn)為：人依靠技術(shù)解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官腳、眼、耳、腦等身體器官, 拓展了活動空間拓展了

20、活動空間, 提高了勞動效率提高了勞動效率, 增強了利用自然、保護自然、增強了利用自然、保護自然、合理地改造自然的能力。合理地改造自然的能力。技術(shù)對人的解放作用技術(shù)對人的解放作用高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時閱讀：愛迪生的故事閱讀：愛迪生的故事討討 論：論： 技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛迪生得到終身的發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗發(fā)展和自我價值的實現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗 , 談?wù)務(wù)剠⑴c技術(shù)活動對你個人發(fā)展的作用和意談參與技術(shù)活動對你個人發(fā)展的作用和意義義 。 人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的過程中過程中, 不僅不僅改變著客觀

21、世界改變著客觀世界, 而且而且改變著改變著主觀世界主觀世界。技術(shù)促進人的精神和智力的發(fā)技術(shù)促進人的精神和智力的發(fā)展展, 使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得到提高, 思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變, 自我價值得以實現(xiàn)。自我價值得以實現(xiàn)。 所以所以: 技術(shù)具有發(fā)展人的作用技術(shù)具有發(fā)展人的作用 高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時討討 論論 技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展能更好地技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展能更好地滿足人們的需要滿足人們的需要，技術(shù)具有技術(shù)具有保護人、解放人、發(fā)展人保護人、解放人、發(fā)展人的作用。的作用。但是技術(shù)具有兩面性，它可以帶來福音，也但是技術(shù)具有兩面性，它可以帶來福音，也會帶來災(zāi)難就上述材料請闡述自己的見解。會帶來災(zāi)難就上述材料請闡述自己的見解。 每組四人，時間不超過每組四人，時間不超過2分鐘。分鐘。高一通用技術(shù)前言技術(shù)的價值第一課時請列出請列出“對人們工作和生活方式影響最對人們工作和生活方式影響最大的大的10項技術(shù)項技術(shù)” 下面是美國科學(xué)家經(jīng)過嚴格的篩選，選出了下面是美國科學(xué)家經(jīng)過嚴格的篩選，選出了1