班主任工作的“度”

1、1 / 6班主任工作的“度”班主任工作的“學位”班主任的工作是一個人。有效地管理生活，人們的情感，情感和 情感是必要的。因此，班主任的工作不僅要突出科學，還要具有藝術 性。換句話說，班主任應該注意測量并且工作得很好。首先，我們必須掌握師生關系的規(guī)模如今，師生關系有一種不良傾向，即追求兩者平等的最大化，這 是極不科學的。教師必須擁有自己的教師尊嚴。在課堂上，在課堂上， 在處理問題時，一定要堅持老師的嚴肅性和權威性，特別是在處理一 些原則問題時，不要讓學生討價還價。作為班主任，你必須有勇氣控 制局面。例如，當你在自學課堂時，你進入教室，里面的噪音會很安 靜。當你處理同學的問題時，他可以站起來，誠實

2、并接受教育。如果 你不能這樣做，不要成為班主任。 當然， 這種權威和嚴肅性不是建立 在自己的基礎之上，而是應該受到學生的尊重。你為什么尊重？正是 因為我們高尚的道德，寬廣的胸懷，誠實的品格，善良的品格，平易 近人的風格，觀察秋天的能力，上司的智慧，堅定和雄辯的口才，無 敵的雄辯，而不是咒罵的毅力。這是因為學生認識到我們的素質(zhì)，能 力和品格，并留下深刻的印象。在此基礎上，我們對學生的關懷和愛 心是有意義和有價值的，它會讓學2 / 6生感到珍貴。當然，我并不是說老 師應該在學生面前是神圣的。我只是認為老師是老師而學生就是學生。 無論從哪個方面來看，都是不同的。其次，要掌握管理和釋放的規(guī)模 在實際工

3、作中，班主任可以有很多方面的“管理”，從學生的站 立和穿衣，到學生的思想動態(tài)，未來的命運，以及班級的建設和發(fā)展。 我們班上的許多老師都充滿了熱情，他們必須彼此親近。必須承認， 這種管理有其良好的地位，因為我們整天都在遵循它，所以班級永遠 不會壞。但這種管理也有其缺點。最出色的表現(xiàn)是班主任在同一時間， 班主任在他不在的時候是另一個。具體來說，班主任應該管理的方面包括：第一，制定班級的長期 目標，掌握班級工作的整體思路;二是培養(yǎng)一支實力雄厚的干部隊伍， 指導和監(jiān)督;第三，做好個別學生和全體學生的思想工作，增強階級凝 聚力和向心力;四是協(xié)調(diào)多方面關系，形成教育協(xié)同;五，班級工作階 段總結和對學生的批

4、評和贊揚。并且釋放應該堅決放手，學生可以做到，班主任決心不去做。如 主題課會議，日常健康保健安排，課間練習甚至一些大型活動組織。 班主任要充分調(diào)動學生的積極性，授權分工，引導學生參與管理，逐 步培養(yǎng)和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。但是，班主任嚴格關 注班級的整體氛圍和學習方式。總之，大大小小的管理，主要發(fā)布的 管理，授權責任，分級管理，不僅有利于班級的建設和發(fā)展，也有利 于提高學生的個性和能力。3 / 6第三，要掌握生活規(guī)模和靜態(tài)在課堂管理中，有三個方面必須是“現(xiàn)場”：第一個是課堂氣氛。如果課堂氣氛沉悶乏味，課堂很無聊，老師問一個問題，很明顯很多 學生都知道，但是他們不愿意說出來，這也會導

5、致老師。課堂氣氛不 高，課堂效率大大降低。為此，我的措施是：指導，鼓勵，轉變困難， 鼓舞人心，培養(yǎng)成就感。學生需要很長時間才能有動力參與課堂教學。必須要做的第二件事是所有活動都必須活著。我要求學生在自己 的水平上玩他們想玩的時間。第三點也是最重要的一點是學生的個性就是生活。學生最重要的 工作就是學習，但學習不是唯一的任務，學術成就不能孤立。這是由 許多方面決定的。班上的學生沒有良好的態(tài)度和開朗的性格。我覺得 學習效果會大大降低。除了活著，一個班級不能沒有沉默。在班級管理中，應該倡導兩 個靜態(tài)角色：第一個靜態(tài)是學習的心態(tài)，而人在心靈平靜時只能有更 高的效率。學生正在學習。在這個過程中，特別是在自

6、學時，你必須 能夠像僧侶一樣“進入”。在培養(yǎng)學生這方面的素質(zhì)，特別是要注意 幾個關鍵對象，我們必須善于關注重點，抓住幾個關鍵點，全班的氣 氛才會上來。第二個沉默是環(huán)境的安靜。我們必須盡可能為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。這個良好的學習環(huán)境主要是三個時期，一個是自學時間，一個是午休時間，一個是課間時間。在課堂上，有些學生有預4 / 6習的習慣，所以即使在上課時間，也需要一個相對安靜的環(huán)境。我告訴學生們：只要你進入教室，你就必須保持安靜。你不能珍惜自己的 時間，但你沒有權利影響他人的學習。第四，要把握嚴謹和廣度的規(guī)模。嚴格管理是學校對班主任管理的一貫要求。班主任經(jīng)常知道嚴格管理的重要性，但必須注意“嚴格

7、”并不嚴厲或嚴厲。過于嚴格的管理往往導致學生的個性，膽怯，甚至學生的反叛心理受到壓制，導致師生關系僵化。因此，班主任必須正確把握嚴格管理的規(guī)模，嚴格把 關。嚴格管理班級，我認為注意這些方面：一個是時間。新課程開始時，必須有嚴格的管理，因為一開始就嚴格方便學生發(fā)展教育，一旦嚴格管理開始，學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。后來的管理人員將花費一半的努力獲得兩倍的結果。第二，如果各種規(guī)則和條例認為可以實施，則不應實施。因此， 您未來的懲罰可以嚴格執(zhí)行，學生不應該是弱勢群體。三是嚴厲處罰，注重技巧，注意區(qū)分頻繁出錯和意外失誤。例如，遲到和偶爾遲到可以被原諒，揮揮手或使你的眼睛看起來像學生可以進入課堂。

8、但是如果你遲到，通常你不能動彈。有必要抽出時間詢問 情況。如果沒有特殊原因，應該對黨進行嚴厲的批評和教育。如果班 干部或成績優(yōu)異的學生違反紀律，他們在寬容時必須寬容，因為這些 孩子往往在學習和學習方面都很出色，而且往往不犯錯誤，但也要面 對更多。5 / 6但是，一旦他們犯了嚴重錯誤，我們必須敢于批評。在批評 之前，告訴他們?yōu)槭裁此麄儜撨@樣做以獲得他們的理解。最后，對 于那些無法改變教義的頑固分子，他們必須學會冷酷地對待他們。他 們必須在階級輿論中孤立他，讓他在課堂上沒有市場，有時甚至會犯 錯誤而忽視他。他和同學覺得他是一個特殊的人，當他感到孤獨時， 他自然會慢慢回歸主流。此外，在處理某些問題時，您還可以通過選擇性發(fā)現(xiàn)來避免一些 矛盾。例如，那些需要具有包容性并且事物假裝不會看到的人，但那 些必須被糾正的人必須意識到這種情況。在工作實踐中，嚴和闊是對立統(tǒng)一。顏不是冷面鐵芯，寬度不是 縱容。只有做到“嚴格中，寬中，有愛”才能達到預期的教育效果。簡而言之，班主任的工作不僅是體力勞動，也是“秦”字的實施 它也是