愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生

1、愛崗敬業(yè) 關(guān)愛學(xué)生 -吳祖平老師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 牟定縣第一高級中學(xué) 吳祖平同志忠誠于黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我縣少數(shù)名族貧困地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成績顯著，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。一.踏遍彝家村寨，心系窮鄉(xiāng)教育吳祖平同志1997年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的安樂鄉(xiāng)“安樂中學(xué)”任教,從事初三化學(xué)教學(xué)教育工作。為了安樂鄉(xiāng)的孩子不失學(xué)，吳老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)彝族村寨。有一次，當(dāng)他聽說一名彝族學(xué)生輟學(xué)回家時(shí)，立即連夜走了三十幾里路趕到村寨，與學(xué)生及家長溝通，讓孩子回校上學(xué)。 二.愛崗敬業(yè)，教書育人 吳祖平同

2、志1999年調(diào)入“馬廠中學(xué)”從事初三化學(xué)教育教學(xué)工作，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。他積極投身于教研.教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在教學(xué)工作之余，他還免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)生，每年學(xué)生參加初中化學(xué)競賽中，有多名學(xué)生榮獲省級及州級一等獎(jiǎng)。為了提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，他于1999年開始參加函授學(xué)習(xí)，通過努力，2003年獲得了云南省師范大學(xué)化學(xué)本科文憑。“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅，一心就要做一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)工作中始終把學(xué)生放在第一位，尊重愛護(hù)他們，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，及時(shí)

3、批改作業(yè)，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。 在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理 ，他認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化中，起著無可替代的作用。他班上有一個(gè)叫徐曉華的學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個(gè)名副其實(shí)的“雙差生”，老師多次教育，都收效甚微。一次，課外活動(dòng)中，徐曉華摔倒跌傷了手，吳老師把他帶到縣醫(yī)院，墊錢為他治療 ，并每天為他熬中藥。后來，這位同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律.樂于助人的優(yōu)等生。 三.以身作則，團(tuán)結(jié)協(xié)作 吳老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，是學(xué)生健康成長的引路人，他注意言傳身教，具有崇高的職業(yè)道德，常用這種情

4、操去感染學(xué)生。在2008年8月，吳老師被選拔借調(diào)到牟定一中從事高中化學(xué)教學(xué)工作。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，刻苦鉆研高中教材教法，積極學(xué)習(xí)和探索高中學(xué)生心理健康教育。加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的素質(zhì)。要求學(xué)生上課不遲到，他每天早上七點(diǎn)、下午兩點(diǎn)總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口。要求學(xué)生對教師、對父母有禮貌，他找學(xué)生談話從不用居高臨下的語氣，從不命令指責(zé)，對任課老師總是禮敬有加。每次大掃除，他總是以身作則，挽起袖子和大家一起干。放學(xué)后，他會(huì)來走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長交流教育孩子的方法。不管是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，多年如一日，他總是第一個(gè)到校，笑容可掬地站在教室門口迎接每一位學(xué)生的到來。放學(xué)了，他又總是送走最后一位學(xué)生才離開學(xué)校。這些年來，他從未遲到、早退過一次，也從未請過假，年年超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但他從沒有一句怨言。對同事的不理解，對家屬的指責(zé)，他都一笑了之。教書育人，必須是“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”，是孩子身邊的模范和榜樣。因此，可以這樣說：一個(gè)教師，只有不斷提高對自己的期望值，才有資格去期望自己的學(xué)生學(xué)得更好、做得更好。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越。這只是這位同志多年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著他的