線上英語學科教學案例

1、線上教學案例教師如何指導學生掌握英語閱讀方法和技巧趙縣趙州鎮(zhèn)中學 卜麗倩一、 案例背景由于疫情，本學期延期開學。我通過釘釘平臺進行線上直播教學，本學期我擔任八年級4班班主任并任3、 4班英語課。我們學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通中學，大部分學生的英語基礎比較薄弱，英語閱讀能力更差?？荚嚂r閱讀理解題失分較多，通過本堂課的教學，學生們的閱讀能力有所提高。二、 案例主題教師如何指導學生掌握英語閱讀方法和技巧。本課時的內(nèi)容是人教版八年級英語下冊第九單元SectionA部分的3a閱讀教學。教學重點是讓學生能夠理解：invent, progress，rapid, improve, develop, unbelieva

2、ble，unusual, peaceful等單詞的含義。教學難點是學生能夠運用略讀、掃讀、猜詞義、概括等閱讀技能，捕獲文章信息，深入理解文章。情感態(tài)度和價值觀是學生能夠通過文章閱讀了解不同的博物館，欣賞世界各地博物館，增長見聞，豐富業(yè)余生活。三、 案例描述1、讀前活動 1） 教師引導學生做一個閱讀前的預測活動。教師可以向學生提出以下問題：Have you ever been to a museum？What kind of museums do you know？How many museums are there in the magazine article？通過連麥讓學生根據(jù)自己的實際情

3、況來回答或猜測。學生回答時，教師不要急于對答案的正確與否進行評判，而是鼓勵更多的學生參與回答，調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。2） 把學生分成小組。每個班根據(jù)學生的基礎分成八個小組，每個組的學生都是好中差三個層次，由好學生擔任組長，負責組織本組在閱讀活動中的合作探究環(huán)節(jié)。2、閱讀活動1聆聽音頻，整體感知。通過播放范文的音頻，讓學生輕松愉悅的獲取文章信息主旨大意，體會旅游的樂趣。2小組活動，合作探究。學生自主閱讀短文，然后利用釘釘視頻會議的形式，通過小組討論并根據(jù)課文內(nèi)容來回答老師設計的問題。大多數(shù)學生完成之后，選擇幾組學生的代表來給出答案并介紹他們的做題思路。 本環(huán)節(jié)是整堂課的重要組成部分

4、，老師運用設問-引導-啟發(fā)-學生間的多向互動等模式展開教學程序。學生回答完畢后，老師再逐一展示設計的問題及答題技巧，讓學生掌握略讀、掃讀、預測、猜測詞義等閱讀技能。這樣設計符合新課標的要求，教師由過去的“教”變成現(xiàn)在的“導”，更好地發(fā)揮學生的主體地位。3、讀后活動1. 詞匯學習 讓學生在課文中找出教學重點的單詞，背誦并解釋漢語意思2. 即時練習 利用跟教材的同步訓練九單元檢測題的閱讀理解題為素材，讓學生當堂練習并掌握做題方法和技巧。四、 案例評析本案例的主要教學活動是通過老師的指導，利用釘釘視頻會議的形式進行小組合作探究式學習，讓學生有用眼睛看、用腦思考的實踐和過程。突破了傳統(tǒng)的課文閱讀教學的方法-老師逐詞逐句地講解課文。而這堂課則重點訓練了學生們的閱讀方法和技巧。同時教學設計的特點是通過聽音頻和口頭表達及詞匯和語法的學習活動，把閱讀與其他語言技能的訓練有機結合起來，既突出了重點閱讀教學，又兼顧了其他知識與技能的教學?？傊咎谜n的設計達到了預期的目的。大部分學生能掌握了閱讀方法和技巧，不足之處是部分后進生兼顧不周。在以后的教學中依然要不斷借鑒