四年級美術(shù)上冊電子備課資料

1、課題：色彩的冷與暖年級四年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第一課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識。2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上， 有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教學(xué)難點從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識。教學(xué)重點了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運用。教具學(xué)具水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)

2、，邊板書冷、暖”兩種感覺。（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？-色彩有冷與暖。二、導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與 暖的感覺，好不好？”三、講授新課：1、看冷暖不同色調(diào)的作品（1）冷色調(diào)畫面雪地，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面日出，問：這幅畫面給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（3）同時欣賞這兩幅畫面啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我 們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一

3、個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。 兩間屋子給人溫 度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色） 這兩色是冷暖對比的中心軸。（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：

4、偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。 因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比。在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩， 也就是三原色和三 間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板 書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。四、作業(yè)要求：（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同， 體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏

5、冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂 色時應(yīng)注意色彩的搭配。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)板書設(shè)計色彩的冷與暖教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩， 也就是三原色和三 間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板 書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。課題：線條的動與靜年級四年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第二課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn) 生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進行作畫練

6、習(xí)，表達靜止或流動的感覺。教學(xué)難點感受線條的動與靜。教學(xué)重點用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）一一線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條， 給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。 師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感

7、受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷+直=單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。板書設(shè)計線條的動與靜教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進

8、設(shè)想）學(xué)生隨著年齡的增長，對線條的理解進一步加強，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生去理解線條的靜 與動，引導(dǎo)學(xué)生理解線條的動感。即使如此，在教學(xué)中，依然會有一些學(xué)生理解起來較為困難。課題：美術(shù)的節(jié)奏年級四年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第三課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)難點對美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)重點用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏教具學(xué)具彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏1、聽一一音樂2、看兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二

9、方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色 的反復(fù)調(diào)和。（二）新授：1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種 形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？3、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)（1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友 都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感

10、的美術(shù)作品。（3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下 不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo):四、課堂展評：五、小結(jié)：板書設(shè)計美術(shù)的節(jié)奏教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）在實際教學(xué)中，我遇到了一些問題，如無法正確引導(dǎo)學(xué)生去去理解何為美術(shù)的節(jié)奏，讓學(xué)生走進了誤區(qū)，所以，在接下來的美術(shù)教學(xué)中，我要逐步引導(dǎo)學(xué)生去了解美術(shù)的深刻 內(nèi)涵，讓他們懂得美術(shù)與音樂等學(xué)科之間的密切聯(lián)系。課題：變一變年級四年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第四課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

11、3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）教學(xué)難點學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果教學(xué)重點割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用教具學(xué)具圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。3、請學(xué)生介紹操作方法。板書：制作要點一一分割：直線組合：直線等距4、提出冋題：還有其它的分害IJ、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)

12、想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線； 用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作小書簽。板書設(shè)計變一變教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）美術(shù)教學(xué)中，無論幾年級，總會包含一些

13、需要用到剪刀的地方， 在上此類美術(shù)課時要切 記叮嚀學(xué)生正確使用工具，不要讓學(xué)生由于工具使用不當(dāng)而產(chǎn)生傷害。課題：色彩的對比年級四年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第五課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學(xué)難點從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生色彩美的表現(xiàn)力教學(xué)重點大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中教具學(xué)具繪畫工具，多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一

14、個色環(huán)。2、新授:（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們 繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、 最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對 比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評：五、收拾與整理板書設(shè)計色彩的對比教學(xué)反思（課堂設(shè)

15、計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）在第一課時，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)了色彩的冷與暖， 現(xiàn)在又接觸到色彩的對比，在講述色彩 對比的同時要注意同時教授學(xué)生色彩的互補，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解。課題：快樂的回憶年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第六課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式 表現(xiàn)出來。2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)難點學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)重點紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具學(xué)具繪畫工具、版畫工具教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示

16、臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 ） 請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的， 它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，采 用刻、戈9、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課

17、工具材料。課后反思：吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到，所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作，學(xué)生更容掌握。一、情感升華階段：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料 和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。1 .設(shè)計。2 .制版。3 .添加背景4 .剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭 檔。五、教師總結(jié)：本課

18、同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方 法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。板書設(shè)計快樂的回憶教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式，其實只要知道這些方法就行，因為作業(yè)的形式 是多元化的，可以促使學(xué)生更多的開動腦筋，尋找運用更多的方法來解決問題。課題：登山游戲年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第七課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家 一起玩一玩。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動教學(xué)重點畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山

19、游戲比賽活動教具學(xué)具繪畫工具、手工工具教學(xué)過程1、讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法。師出示游戲棋：同學(xué)們，喜歡玩游戲棋嗎？今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（請幾個學(xué)生和教師對手進行游 戲）師生游戲2、師生共同討論游戲棋的種類。導(dǎo)入新課師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的游戲 棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案）師：大豕來看 看老師帶來什么棋？（出示課件）師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山 游戲棋。（板書課題）1、學(xué)生通過回憶，回答教師問題。師：同學(xué)們，自己和父母出游時爬過什么山？可以分為幾個?？奎c和 終點？師生討論2、通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀

20、察游戲棋的組成。棋譜組成師：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？學(xué)生小組討論，小組匯報。教師小結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖標(biāo)、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。（出示課件）1、讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。學(xué)生嘗試2、選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。實踐總結(jié) 線過于彎曲密集一一不利于安排線路。線條流暢舒展一一棋格順序明顯。a）在紙上隨意畫一條彎曲的線。初步領(lǐng)悟b）根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動中有意義的事件，想象 創(chuàng)作內(nèi)容要安排的景物。c）安排棋子的行進路線圖或序號。d）根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。（出示課件）1、提出要求：（出示

21、課件）a）路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計新穎。深層引導(dǎo)b）四人為一組合作完成。創(chuàng)新設(shè)計 小組長安排好分工與合作：一人搞裝飾，兩人設(shè)計路線，一人做棋子。2、學(xué)生設(shè)計制作、教師巡回指導(dǎo)。1、小組展示自己的作品：選一名代表向大 家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑≌故咀髌钒鍟O(shè)計登山游戲教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）這一節(jié)課可以算作是一節(jié)游戲課，在上課的過程中，盡可能的給學(xué)生提供一個良好 而且放松的上課環(huán)境。讓學(xué)生在游戲中體會美術(shù)與生活的必然聯(lián)系。課題：?；赵O(shè)計年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第八課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習(xí)。2、培

22、養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)難點認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。教學(xué)重點怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。教具學(xué)具繪畫工具，多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？2、圖標(biāo)展示 J 禁煙標(biāo)志。師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。女口：圖1、-提冋學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？ 師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標(biāo)志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。：-EEIJTW 2008女口：圖2、提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺

23、到這樣的設(shè)計有什么意思嗎？ 分析小結(jié)：這是北京2008年奧林匹克申辦標(biāo)志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。 象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象 征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。 整體 結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感， 以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。由四個元素組成1、五大洲的和諧發(fā)展。主辦國的地位象征。2、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”4、吹傳統(tǒng)體育太極人形。如:圖3、瑪莎女子學(xué)

24、校?；仗釂枌W(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計的呢？師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“ m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學(xué)生 的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。三、揭示課題校徽設(shè)計1、學(xué)生分組討論分析教材范例(1) ?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計的？(2) “江蘇無揚五愛小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計？(3) 東荷小學(xué)的校徽與“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O(shè)計既要簡 潔又要把所設(shè)計學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計一枚?；?。1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形2、學(xué)習(xí)要求(1)

25、 了解我們學(xué)校的特色。(2) 用文字或圖形設(shè)計?；铡?3) 先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。(4) 然后用各種材料制作?；?。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)六、課堂小結(jié)：下節(jié)課帶齊用具板書設(shè)計?；赵O(shè)計教學(xué)反思(課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想)本節(jié)課可以給與一些引申活動，比如學(xué)習(xí)本課后可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容設(shè)計校 徽，為本校設(shè)計，舉行?；赵O(shè)計大賽。這樣不僅舉行了活動，同時也讓學(xué)生對本節(jié)課所 學(xué)知識有一個全面的復(fù)習(xí)。張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué)電子備課第24頁共40頁課題：精美的郵票年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第九課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一美術(shù)作品。2、培養(yǎng)

26、學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力。教學(xué)難點設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教具學(xué)具繪畫工具，多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、謎語導(dǎo)入，趣味引題師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。2、揭示主題（精美的郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往 國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？師小結(jié)：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了， 但是，人們還是喜歡郵票，為什么？師小結(jié)：對，郵

27、票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精 美的郵票”。二、講授新課。1、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？師小結(jié)：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔， 它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？師小結(jié)：由E票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué)電子備課第26頁共40頁郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。 造型方面，郵票多種 多樣，有的寫實，有的變形。2、作業(yè):（1）提出設(shè)計要求，小組討論。師：看了這么

28、多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置， 用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、小結(jié)：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方 形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更 美的郵票。板書設(shè)計精美的郵票教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）郵票也是一種美術(shù)形式，學(xué)生對于美術(shù)的理解還是過于狹

29、義， 要通過這樣的課程讓學(xué)生認(rèn)識到，美術(shù)的形式是豐富多彩，各種各樣的。課題：做年歷年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第十課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。2、學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制年歷。運用已學(xué)過的知識進行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié) 作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點掌握年歷的組成要素，進一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力教學(xué)重點月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配教具學(xué)具手工工具、紙、多媒體課件教學(xué)過程一、了解年歷的相關(guān)知識及用途，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光，并揭示主題：1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧，誰知道今年“六.一”是星期幾？你是怎么知道 的?（看年歷）2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。（

30、教師展示舊年歷）同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷，看看他還能告訴我們一些什么知 識,有什么用途？（它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作）3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān)，而且有些年歷十分精美，我們可以好好珍藏。2007 年即將過去，雖然我們可以留住2007年精美的年歷，可我們能留住匆匆而過的歲月嗎？ 看著這一本本年歷，你有什么感想？（我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間）4. 那好,讓我們抓緊時間，學(xué)習(xí)新的知識。我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的， 父母單位發(fā)的或者朋友送的，我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢 ？那我們這節(jié)課 就來學(xué)習(xí)親手做年歷。（出示課題：做年歷）二、新課：時光

31、不能倒流，但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看：（一）年歷上一般有些什么內(nèi)容：1. 月份、日期：為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注？（用不同顏色表明節(jié)假日，休息日）2. 圖像：觀察幾副年歷，看看每副年歷的圖像有什么共同點？（有一個主題，如:花卉、動物、人物等；風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪 畫等）（二）怎樣做一副有特色的年歷：怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢 ？1. 從年歷的外形上創(chuàng)新：（出示一副拉花年歷）看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同 ？想一想,你還可 以做什么外形的年歷?（各種幾何形、心形、花朵形）2. 從制作方法上創(chuàng)新：1）從年歷的制作方法上創(chuàng)新：除了新制作年歷

32、，我們還可以充分利用舊年歷，臺歷進行改裝：改到現(xiàn)有的日期，改 掉原有的圖像2）.從圖像的制作方法上創(chuàng)新：（出示一副用剪紙做圖像的年歷）這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷，你在圖像的制作方法上還有什么建議？同學(xué)們可以商量一會，告訴大家：（用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程 ，用漫畫的形 式表現(xiàn)有特點的同學(xué)做圖像，剪貼自己喜歡的足球，影視等明星照片做圖像，用一組同學(xué) 以前的美術(shù)作業(yè)做圖像，用書法作品做圖像）3. 為各種人群的需要定做年歷：為了方便各種人群的需要，同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧，如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)板書設(shè)計做年歷教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及

33、改進設(shè)想）用學(xué)生所學(xué)到的知識去做一個年歷， 對于成型的作品要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生盡可能多的體 驗到成功的樂趣，同時讓增強他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué)電子備課第29頁共40頁'課題：星座的聯(lián)想三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第十一課課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點1利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。2、通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力 根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。教學(xué)重點有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué)電子備課第30頁共40頁張汪鎮(zhèn)大宗村小學(xué)電子備課第#頁共40頁教具學(xué)具繪畫工具，多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課；1、導(dǎo)入:（1）展

34、示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星 群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的 星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象， 把自己的星座圖畫出來。（板書:星座的聯(lián)想）2、欣賞課本的圖片：（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。3、拓展：（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處 女座、天蝎座、射手座、魔

35、蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）（2）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/21 -04/19白羊座04/20 -05/20金牛座05/21 -06/21雙子座06/22 - 07/22巨蟹座07/23 -08/22獅子座08/23 -09/22處女座09/23 -10/23天秤座10/24 -11/21天蝎座11/22 -12/21射手座12/22 -01/19魔羯座01/20 -02/18水瓶座02/19)-03/20雙魚座三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展示：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖2、表現(xiàn)立體的星座圖。板書設(shè)計星座的聯(lián)想教學(xué)

36、反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。課題：窗外的景色年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第12課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色教學(xué)重點手引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色教具學(xué)具手工工具、彩紙等教學(xué)過程一、導(dǎo)入：每天清晨當(dāng)你輕輕的推開小窗，呼吸著新鮮的空氣，看

37、著窗外的美景，是否有過心 曠神怡的感受呢，這就是窗子帶給我們的感覺。在不同的國家、不同的地區(qū)，窗子的風(fēng)格是不一樣的。下面跟著老師一起去看看不 同國家的不風(fēng)格的窗子的造型。（請看屏幕）二、欣賞窗子這每一個窗子都有著不同的特點，我們透過窗子可以看到外面美麗的景色， 可以讓 我們的心情更加舒暢。請同學(xué)們觀察這些窗子，你發(fā)現(xiàn)了什么，他們有哪些不同呢？（對 了，就是形狀不同）看了這些窗戶，你比較喜歡哪個窗子，為什么？（學(xué)生交流）那除了這些形狀的窗 子你還想到了哪些形狀的窗子。三、制作窗子我們每個人都自己喜歡的窗子，老師今天也帶來了一個窗子，請同學(xué)們看看老師的 這個窗子與剛才看的到窗子有什么不同。剛才的那

38、些窗子都是真的窗子，老師的這個窗子是紙做的，制作材料不一樣。同學(xué) 們是不是也想做一個自己喜歡的窗子呢，老師先做示范，看老師怎么樣用一張紙剪出一個窗子。 我們可以直接折疊再剪，也 可以先畫一畫再剪。除了老師剛才示范的用紙剪的方法，我們還可以用刻的方法，我們身邊的泡沫紙用 刻刀刻出來。下面每個小組面前都有材料，請同學(xué)剪一剪、刻一刻，做一個自己喜歡的窗子。四、展示學(xué)生制作的窗子1、說說你制作的是什么樣的窗子，2、老師這也有幾個漂亮的窗子，每個小組選一個。五、引導(dǎo)窗外美景我們把美麗的彩紙變成了各種各樣的窗子，老師真想走到窗前看一看窗外的美景。 那窗外的這些美景我們怎么表現(xiàn)它們呢，我們可以用畫的方法和貼

39、的方法來表現(xiàn)出來， 現(xiàn)在老師要把我看的景色用畫的方法表現(xiàn)出來。A我們先來做個游戲，同學(xué)們聽聲音來猜一猜窗外會是什么樣的景色。 做過游戲了，我們再來自己進行創(chuàng)作。再畫之前要先想好自己要畫什么樣的景色，（老師范畫，畫完后著色，注意色彩的變化。）選擇一種你喜歡的方法畫一下窗外的美景。想一想你要怎么表現(xiàn)你窗外的景色。六、學(xué)生制作窗外美景1、學(xué)生制作，老師巡視。2、我們已經(jīng)制作好了窗子和窗外的美景，我們剛才說了，窗子除了窗框，窗外的 美景還有一些裝飾物，下面我們就再給自己的窗子進行一下裝飾。七、作品展示1展示學(xué)生作品。2、互評：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、材料方面分析評價作品。）1

40、、自評：向大家介紹自己作品的構(gòu)思； 你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會。2、表揚有創(chuàng)意的，效果好的同學(xué)的作品。八、小結(jié)同學(xué)們，透過窗子我們可以看到外面很多美麗的景色，用我們的畫筆畫出了你眼 中美麗世界。這節(jié)課你都有了哪些收獲？板書設(shè)計窗外的景色教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）在該課教學(xué)中我激勵通過演示制作窗子向?qū)W生傳達不同造型的窗子，以引導(dǎo)學(xué)生的視覺感受，從而引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力創(chuàng)造出與眾不同的新穎的窗戶。所以，我認(rèn)為窗子的創(chuàng)作是該課的講授和指導(dǎo)重點。 從作業(yè)的情況看，學(xué)生所畫的窗子整體是比較認(rèn) 真的，裝飾的也美觀，但是不足之處，整體上的窗子缺乏創(chuàng)新性和想象性。我認(rèn)為這是

41、引導(dǎo)上和指導(dǎo)上存在著失誤，應(yīng)該在通過欣賞一些資料上的窗子圖片進行啟發(fā)，即:如何有效地采用直觀性教學(xué)方法去啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生參與想象和創(chuàng)作。課題：我心中的未來年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第13課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)教學(xué)重點構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生相互問好，準(zhǔn)備上課，檢查用具二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的，

42、誰來描述給大家聽一聽？ 生：未來的許多事都是由機器人做，未來的生態(tài)環(huán)境比現(xiàn)在好等師：剛才同學(xué)們都大膽想象，幻想岀與眾不同的未來，這節(jié)課我們要來表現(xiàn)一張我心中的未來。（板書：我心中的未來）三、學(xué)習(xí)新課師：我心中的未來，那我們現(xiàn)在的情況是怎樣的呢？有沒有我們想象中的那么美好呢？看看我們的生活， 我們周圍的環(huán)境，怎么樣？ 生：環(huán)境很差，垃圾很多師：你們說的這些我非常贊成，針對這樣一種情況，看看小朋友是怎樣用畫筆來呼暢的生：學(xué)生欣賞作品師：怎么樣？誰來試著談?wù)?？可以從色彩，?gòu)圖等方面來談（板書：色彩，構(gòu)圖，畫面內(nèi)容）生：畫面色彩搭配很好，構(gòu)圖飽滿 師：你分析的真到位，鼓勵一下 生：學(xué)生鼓掌師：從他這張

43、畫中你還能看到小作者是通過什么樣的現(xiàn)實情況，從而畫出這樣一張畫的？ 生：現(xiàn)實中環(huán)境的污染師：的確是這樣的，你們想好了自己想通過怎樣的現(xiàn)實來表現(xiàn)想象的未來了嗎？生：想好了師：很好，其實我們未來的生活是與科學(xué)密切聯(lián)系在一塊的，就像這張畫一樣，是不是？生：是四、布置作業(yè)師：為了我們的未來更加美好，下面我們就來畫一畫心中的未來世界，我們的地球環(huán)境，生活會發(fā)生什 么樣的改變，用你們的畫筆來畫一畫吧！可以用你喜歡一種工具來畫或者結(jié)合著畫，還可以用刮臘的表 現(xiàn)手法，都可以嘗試一下，同學(xué)們要大膽想，大膽試生：學(xué)生繪畫創(chuàng)作師：播放音樂五、巡視輔導(dǎo)師：針對共同的問題，及時指出，及時糾正，表揚有創(chuàng)意的作品，做其他孩

44、子的榜樣，對個別孩子進行 技法指導(dǎo)六、展評作業(yè)1 自評師：我已經(jīng)看到了很多有創(chuàng)意的的作品誕生了，誰愿意先上來把你的作品和我們分享一下？ 生：我畫的未來的美好家園師：看來你很有環(huán)保意識，很好，畫面色彩也不錯2互評師：你們自己來看看，最喜歡誰的作品?。可簭堈転?，我覺得的他的構(gòu)圖和飽滿師：我也同意你說的3.師評師：看著這么多有創(chuàng)意的作品，心理真高興，你們畫的開心嗎？我希望我們未來的世界真的變成你們畫 里所描繪的那樣，環(huán)境優(yōu)美，科技發(fā)達，好，下課板書設(shè)計我心中的未來教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）想象畫我心中的未來是發(fā)揮學(xué)生想象能力和思維能力的一幅繪畫，由于課本中的學(xué)生范作都是相對

45、 比較復(fù)雜的作品，當(dāng)學(xué)生看到這課時，都覺得好難，就算2課時，一共也只有四十幾分鐘的完成時間,還要扣除構(gòu)思需要一定的時間，完成這幅作業(yè)時間來說還是很緊促的，好在這類作業(yè)題材學(xué)生很早就接 觸過，所以沒怎么思考，心中都有一個定數(shù)拿筆開始畫。作品中，大部分表現(xiàn)的是遨游太空、海底探寶 等，都符合該主題思想。未來是怎么樣的呢？我啟發(fā)學(xué)生，讓我們回到遠(yuǎn)古時代，那時候有些人們想變 成鳥，能自由自在的飛翔，他們帶上自己做的假翅膀從高山上往下跳而粉身碎骨，當(dāng)時很多人都認(rèn)為那 些人是瘋子是傻子，而今，人們實現(xiàn)了古人的夢想，發(fā)明了飛機、火箭，甚至上了月球，更激發(fā)了學(xué)生 盡情去想象，只要能想到，未來一定就能實現(xiàn)。課題：

46、假如我是汽車設(shè)計師年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第14課課時2時間教學(xué)目標(biāo)通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或 運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地 材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感。教學(xué)難點通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖教學(xué)重點創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車教具學(xué)具繪畫工具、手工工具、制作材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請冋學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看，會唱的也可以跟著電視一起唱！播放小汽車真漂亮歌曲動畫師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不冋類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動

47、畫片里_沒有的呢？ 學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。學(xué)生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。學(xué)生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對汽車的興趣。啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車。師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不冋，樣式不冋，顏色不冋，非常漂亮。我這里有一張在停車場拍來的照片，有很多漂亮的車，同學(xué)們想?yún)⒂^一下嗎？學(xué)生欣賞師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學(xué)了解這些汽車，請你給大家做一名講解員，二|講一講它們的功能和特征好嗎？師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，能介紹的更全

48、面，更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。、講授新課1. 教師指導(dǎo)分析汽車的結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現(xiàn)在老師也想考 考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？（出示4幅不同類型的汽車圖片）弓I導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。教師總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施, 所以這些都是設(shè)計師在設(shè)計汽車時不可缺少的元素。師：同學(xué)們，今天讓我們也來做一會汽車設(shè)計師，體驗一下親手設(shè)計一輛自己喜愛的汽車得快了吧！（板書課題

49、：假如我是汽車設(shè)計師）2. 分析汽車的設(shè)計方法師：假如你是汽車設(shè)計師，你設(shè)計的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢？學(xué)生思考師：在設(shè)計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？教師講解消防車的設(shè)計過程 ：“比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計師就設(shè)計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色,使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目?！睂W(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計想法。3. 學(xué)生作業(yè)教師啟發(fā)：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？你能做些什么呢？板書設(shè)計假如我是汽車設(shè)計師教學(xué)反思（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）我著重從汽車的外形和功能上來分析，引導(dǎo)學(xué)生該如何來

50、設(shè)計汽車。先說外形部分。教材上有一幅典型的范作，在車頂上加了翅膀，車身上長了觸角，學(xué)生一下就被這種昆蟲造型的汽車吸引住了，好奇心馬上被調(diào)動了起來。我就順勢啟發(fā)學(xué)生：除了這種昆蟲造型的汽車，你還想設(shè)計什么樣的車?學(xué)生創(chuàng)造的愿望得到實現(xiàn)的機會，整個課堂也開始進入了一個奇妙的創(chuàng)想世界。接下來，我在組織學(xué)生看另一張圖片。一般的汽車只能在地上行駛，而這輛汽車還可以在天上飛。所以，我又總結(jié)出還可以從功能上來設(shè)計汽車，學(xué)生紛紛表達了自己的想法。課題：夢幻之國年級三年級學(xué)科美術(shù)授課教師楊文奇教學(xué)單元第15課課時2時間教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3、培養(yǎng)學(xué)生動力操

51、作能力。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作教學(xué)重點取材新穎、獨特，構(gòu)圖完美，造型生動教具學(xué)具繪畫工具，多媒體課件教學(xué)過程（一）激情引趣，導(dǎo)入新課。興趣是學(xué)習(xí)的動力。教師要米取各種方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性， 激發(fā)學(xué)生的求知欲并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，在導(dǎo)課中，設(shè)計問題：你們喜歡去游樂園玩嗎？為什么？學(xué)生會快樂的把自己的感受說出來，同時我再創(chuàng)設(shè) 情境歸納總結(jié)學(xué)生的回答，直接點入出示課題。一個良好的開端就這樣形成了。（二）探索發(fā)展1、欣賞、評述：從工藝課的特點看，要抓住材料、加工方法和靈感三個要素，即要引導(dǎo)學(xué)生掌握 材料的選擇、加工方法的嘗試和對學(xué)生創(chuàng)作靈感的啟發(fā)。讓學(xué)生對經(jīng)驗記憶中積淀的 事物進行提取是十分有意義的。因此，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞游樂園中的游樂設(shè)施。然后 設(shè)問：誰能說說你