《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)彩虹色的花教學(xué)設(shè)計(jì)新華小學(xué)吳偉一、書籍簡(jiǎn)介彩虹色的花是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來到時(shí)，新的花朵又在陽光下綻放開來這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢(mèng)幻本作品采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制，畫出富于立體感的特殊效果。二、教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1 以猜讀、師生共讀的方式讀故事，通過前后對(duì)比“

2、這是一朵（）的花”感受彩虹色的花樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。2 .引導(dǎo)學(xué)生看圖，通過觀察圖畫體會(huì)繪本中小動(dòng)物的心情。3通過合作“我們班的彩虹色的花”拓展的方式將彩虹色的花那樂于助人的精神延續(xù)下去，學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)“傾聽”?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前制作好彩虹色花的花瓣。2、課件、白紙【活動(dòng)流程】、中二、；、一r一、課前而孩子們，今天早上我們已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了。老師特別喜歡你們，所以我回去想了想又給你們帶來了一本好看的書。我們開始上課吧！二、導(dǎo)入1、讀一首小詩：彩虹彩虹像是天上的七位仙女用七色魔棒點(diǎn)染成的彩虹像一座美麗的七彩橋，如果把它放在馬路上，我就可以安全通行了。彩虹像一個(gè)淘氣的小姑娘我剛要跑過去和

3、它交朋友，它卻跑走了。2、引讀課題【這是一朵（）的花?！咳?、分享故事，走進(jìn)彩虹花的世界。1、認(rèn)識(shí)“蝴蝶頁”。（一）課件出示圖片，猜讀：2、現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)彩虹色的花的世界！（讀太陽、小螞蟻兩頁）師：咦，那小螞蟻是怎么用花瓣順利度過難關(guān)的呢？你來猜猜看3、幫助蜥蜴A、你們猜，彩虹色的花會(huì)把哪片花瓣送給小蜥蜴？為什么？（粉紅色）。B、看圖中小蜥蜴的樣子給你什么感覺啊？4、幫助小老鼠小老鼠會(huì)拿花瓣來做什么呢？這是一只什么樣的小老鼠9小結(jié)：看，我們剛才就是用了“猜讀”的方法來讀故事的，我們以后也可以用這種方法去讀書。那我們接著輕輕地打開書本往下讀。（配樂讀后半部分）（二）打開繪本2、幫助小鳥A、下

4、面的故事我們接著往下讀，你看誰來了？B、小鳥會(huì)直接把花瓣送給她的女兒呢還是會(huì)把花瓣做成什么東西呢？師：我們班的同學(xué)真有想象力，以后要是看到這樣的圖片你們也要發(fā)揮自己的想象去讀就更有意思啦！3、幫助小刺猬A、你有什么發(fā)現(xiàn)（天空中烏云密布、彩虹色的花只剩兩片花瓣【所以彩虹色的花是用虛弱的聲音回答】）B、那我們來看看花的樣子4、彩虹色的花冒著失去生命的危險(xiǎn)把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動(dòng)物們。她真是一朵一一（）的花?。ㄗ屔钤~語來夸彩虹色的花，善良、有愛心、熱于助人、舍己助人，甘于奉獻(xiàn)）四、協(xié)作交流，學(xué)會(huì)傾聽1'孩子們，彩虹色的花并沒有消失，不信你翻到下一頁來看看。2、喜歡這個(gè)故事嗎？我們

5、看這本書的時(shí)候可以像剛才看蜥蜴和老鼠的兩頁那樣看看動(dòng)物的表情，可以像看小鳥的那頁那樣發(fā)揮自己的想象，還可以看看花的樣子?，F(xiàn)在快去看看書中有哪些地方是你最感興趣的吧？A、現(xiàn)在請(qǐng)你偷偷地在你的小伙伴的耳朵邊講，不要讓別人聽到哦！B、下面誰來說一說你們剛剛說了什么你的同桌剛剛跟你說了什么？C、沒聽清楚再說3、孩子們，我們不僅要自己會(huì)說，會(huì)與同伴交流，我們更要學(xué)會(huì)聽別人說，關(guān)注同伴跟你說了什么。剛剛大家都做的非常好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一片花瓣，讓我們二四班的同學(xué)組成一朵彩虹色的花吧！請(qǐng)到小組長(zhǎng)那領(lǐng)取自己喜歡的一種顏色的花瓣。用這樣的句式去說話：我是一片色的花瓣，我還想為（小動(dòng)物）（做什么）。4、（選擇自

6、己喜歡的顏色的花瓣寫在上面）6、交流7、師：老師知道還有很多小朋友想說，那請(qǐng)你們課后再把書中的花瓣貼上來。我們可以把我們班的彩虹色的花放在教室里，以后你們這些彩虹色的花瓣再做了些好事也可以像這樣寫在紙上貼在花瓣上，讓我們班的彩虹色的花開得更加燦爛！老師總結(jié)：讀了這個(gè)感人的故事，如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會(huì)像彩虹色的花一樣伸出你的手來幫助他嗎？彩紅色的花兒，彩虹色的種子，彩虹色的熱情和慷慨，在人生路途的邊上我們一直都遇得上?。ū热纾涸诠财嚿?，叔叔阿姨給我們讓座；你摔倒了，會(huì)有小伙伴把你扶起我們每個(gè)人在生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)摘一片美麗的花瓣送給別人。其實(shí)幫助人也是一件非?？鞓返氖虑椤Ｎ?、認(rèn)識(shí)作者，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣:師：看看你們手中的書，你知道是誰把它寫成了書嗎？2、你們已經(jīng)學(xué)會(huì)讀圖畫書的封面了，真了不起！好方法要保持下去噢！以后你們選書的時(shí)候就可以看看封面上的字和圖畫來選擇自己感興趣的書啦！3、其實(shí)麥克格雷涅茨還有一本非常有意思的書月亮是什么味道獲得了日本繪本獎(jiǎng)呢，他創(chuàng)作的書還有為什么傷心？你在哪兒？小卡車，我等你泰迪熊，陽光閃閃神奇的圍巾等等。三、精彩內(nèi)容早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花終于能見到太陽了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快螞蟻、蜥蜴、老鼠小動(dòng)物抱有著心事一個(gè)接一個(gè)地