開展校本培訓實施方案

1、開展校本培訓實施方案為做好新課程師資培訓工作，努力建立一支觀念新，能力強，素質(zhì) 高的新型教師隊伍，以適應當前根底教育改革開展及全面推進素質(zhì)教育 的形勢，切實保證學校教師繼續(xù)教育校本培訓的順利實施，為我校教師 成為具有可持續(xù)性開展和自主開展能力， 具有終身學習和教育創(chuàng)新能力 的新型教師打下根底。結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、指導思想以學校教育教學工作要點為依據(jù)，結(jié)合我校實際，以新課標的全面落 實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建立為抓手，以打造學 習型團隊為載體，以促進教師專業(yè)化開展為最終目標，立足學校實際， 廣開培訓渠道，堅持走 教研訓一體化道路，努力建立一支觀念新、 能力新、方

2、法新、境界新的師資隊伍。二、培訓目標1 .通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。2 .通過培訓，了解根底教育改革與學科開展動態(tài)，不斷探索學科 改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。3 .通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教 師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)教科研工作經(jīng) 歷，提高教師自我反思、自主開展能力。4 .通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好 書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)開展。5 .通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系，提高教師課 堂教學能力。學校鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活 動

3、。三、校本培訓領導小組建立以校長為組長、分管教學副校長為副組長、教務主任、教研室 主任、教研組長為成員的領導小組。四、培訓方式我校校本培訓分校級培訓、個人自學和外出培訓三個層次進展。1. 校級培訓形式： 1學校組織專題報告、講座或培訓班。 2組織各項教學評比活動。 3定期對全校教師校本培訓情況進展考評。 4組織進展如何備課、說課、上課、聽課和評課等培訓活動。 5以教研組為單位，開展專題行動研究，每兩周必須進展一次專題研討和學習活動。 6開展校本課程開發(fā)的研究。2. 個人自學主要包括： 1根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關現(xiàn)代教育教學理論及相關的教育法規(guī)，做好讀書筆記。 2撰寫教學總結(jié)反思 。每學期末

4、要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)、一篇論文和假設干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。3. 外出培訓通過外出培訓可以提高教師的思想認識、開闊視野、及時了解新的教育教學理念及動態(tài)、提升自身教育教學水平，對教師的成長起著至關重要的作用。學校積極支持教師參加上級相關部門組織的各類培訓。五、培訓對象所有在職教師均需參加培訓。六、培訓內(nèi)容1 . 師德培訓以鄧小平 “三個面向教育思想為指導，以 ?教育法 ? 、 ?義務教育法? 、 ?教師法 ? 、 ?未成年人保護法?和? 中小學教師職業(yè)道德標準?為依據(jù)，對教師進展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教

5、師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思 想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑 造良好的教師形象。2 .現(xiàn)代教育理論培訓學校給教師提供盡量多的教育教學 雜志理論指導，讓教師能 夠研有所向，學有所依，要求教師每人每學期自選自讀一本教育專著 活動，并要求做一定的教育筆記，讀后寫出心得體會，及時地把握教改 動態(tài)，調(diào)整自己的教學思路和教學方法。3 .教育教學技能培訓通過網(wǎng)上學習，錄像學習，專著學習和專家講座等形式。在全體教 師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、 科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力、 繼續(xù)學習

6、的能力等的培訓。、4 .現(xiàn)代信息技術知識的培訓利用網(wǎng)絡，對教師進展資料下載、幻燈制作、flash制作等學習培 訓。5 .青年教師專項培訓通過組織幫扶對象，利用聽評課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師 業(yè)務技能和水平的提高。注重骨干教師隊伍建立管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校 本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。七、培訓時間教研組培訓單周星期一上午體育組、星期一下午英語組、星期二上 午理化生組、星期二下午語文、星期三下午數(shù)學、星期五上午政史地組 在五號會議室進展。學校培訓利用課外活動和自習課統(tǒng)一組織在報告廳進展。開展校本教研實施方案新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適

7、應的以校為本教學研究制度， 是當前學校開展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)我校校本教研管理方法及我校工作實際，特制定本實施方案。一、校本教研指導思想全面貫徹執(zhí)行?國務院關于根底教育改革與開展的決定?和教育部 ?根底教育課程改革綱要試行 ?精神，以新課程為導向，深化教育改革，開展教育事業(yè)，改良和加強教研工作，立足學校，解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動開展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度， 使學校成為教學研究型組織，推動課程改革目標在本校全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)

8、。因此，校本教研的立足點必須放在教學改革和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上； 生長點必須放在促進學生開展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移，推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領導，校長要總負責，分管副校長直接抓，教誨處和教研室負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研領導小組建立以校長為組長、分管教學副校長為副組長、教務主任、教研室主任、教研組長為成員的領導小組。四、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素，

9、以理論學習、案例分析、 校本論壇、 教學反思、結(jié)對幫扶、 經(jīng)歷交流、 調(diào)查研究、頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除!問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為根本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、推門聽課、教學開放日等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式， 以“問題方案行動反思的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1 自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進展思考、審視、分析。 結(jié)合教師專業(yè)開展需要， 自定專業(yè)提高學習、 個人教研學習方案，并根據(jù)學校

10、校本培訓方案內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進展分析，提出問題，制定對策。2同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內(nèi)容， 將問題入組， 以組為單位制定方案開展研究。3專業(yè)引領。一方面聘請校內(nèi)外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M展專業(yè)指導， 另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。五、校本教研具體措施一教研組管理1. 教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探

11、索教學規(guī)律，進展教學管理，提高教學質(zhì)量的根本的業(yè)務組織單位。2. 教研組的設置由學校決定，原那么上每學科設組長1 人。3各教研組長要配合學校抓好日常教學管理工作。4. 教研組活動必須做到“定時、定地點、定內(nèi)容、定主講人，做到“有方案、有研討、有記錄、有效果。5. 1按照學校要求，結(jié)合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作方案。6. 2組織教師進展教學常規(guī)建立，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，輔導，學業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動等根本教學環(huán)節(jié)的科學化、標準化和制度化。7. 3組織教師進展校本教研的常規(guī)系列活動：理論學習、觀看案例錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把

12、握課程改革與課程標準的根本內(nèi)涵，以理論學習與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領會教材的編排體系， 明確單元教學的重難點及內(nèi)在聯(lián)系， 實現(xiàn)資源共享、 優(yōu)勢互補，促使學生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化開展。8. 4每學期至少組織全組教師開展1 次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標的落實，制定本學科教改實施方案，不斷總結(jié)經(jīng)歷，探索規(guī)律，學習和推廣本校和外地經(jīng)歷，結(jié)合日常教學開展連續(xù)性研討，以此改良教學。9. 5帶著本組教師申報教育研究課題。10. 6 帶著本組教師按照 ?學校教研組建立?的要求積極創(chuàng)立優(yōu)秀教研組。5. 集體備課是校本教研主要方式，以教研組為主組織管理，學校領導對教研組實行承包制，同一年級、同一學

13、科設立備課小組，小組成員輪流承當一周主備課人， 主備課人要在本周集體備課前準備好本周講授內(nèi)容的課時教案。二教師隊伍管理。教師參加校本教研和學校常規(guī)工作必須完成：1 認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，自覺形成教學反思的習慣，外出學習培訓的教師應做好學習筆記，返校后寫一篇心得體會并在相應范圍內(nèi)及時交流，必要時做一次專題講座。2 . 按時參加教研組或課題組的校本教研活動， 并把研究貫徹落實于課堂及其他教育活動中。3每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。4在開學初制定本學期個人教研的研究重點。5. 做好備、講、批、輔、改等各環(huán)節(jié)工作。6. 每節(jié)課要有教后反思記錄

14、，提出教學中存在的問題和教學建議。7. 每月向教研組提供一個典型案例， 向備課組提供一個值得探討的 問題。8. 每學期講一堂高質(zhì)量的示范公開課。9. 每學期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)歷總結(jié)。10. 學校的骨干教師、學科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領作用，每學期要做一節(jié)公開課，開一個講座，輔導一個教師，出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學論文。11. 積極開展教師學習教育理論活動，要求教師養(yǎng)成讀書的習慣，尤其是讀教育名著。12. 自覺自學相關教學研究理論與教學案例，并寫好讀書筆記。六、校本教研活動要求1 每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動方案、做好周密的安排、按方案組織活動，做到準備充分、

15、效率高。2每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。3由教研組或課題組組織的校本教研活動由負責人及時向教務處和教研室匯報或匯總活動情況， 教務處和教研室的負責人及時向校長室匯報活動情況。4每次校本教研活動，負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。5校本教研活動的參與者要積極參加相應的校本教研活動，努力 配合管理主體順利進展教學研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高 自身素質(zhì)。七、校本教研獎懲方法1 每學期開展評比活動，對教研組工作進展審核，評出優(yōu)秀教研 組，并給予一定的獎勵。2對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專 業(yè)培

16、訓。3評比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤，對校本教 研工作漠不關心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先。頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除！開展校本課程實施方案校本課程是學校課程體系的重要組成局部，它與國家課程、地方課 程構(gòu)成一個有機的整體，共同肩負著促進學生開展的任務。學生的興趣、 能力與選擇是多元的，課程必須有多元性才能適應全體學生開展的需 要。因此，校本課程的開設必須尊重學生的差異性與真實生活，必須充 滿著趣味性和豐富的多元選擇性，才能把全體學生的共同開展落實到課 程中，讓課程更有價值，更具有生命力。一、指導思想校本課程是學校針對學生的興趣和需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)

17、勢， 充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)和實施的課程。它是學科教 學的拓展、是課堂教學的補充，更是學生開展不可缺少的教育資源。據(jù) 此，我們在校本課程的構(gòu)建時既重視課程方向的構(gòu)建 ，又重視過程性構(gòu) 建；既重視預設性，又重視生成性；既重視綜合性，又重視特色性；既重 視表層的趣味性，又重視深層的開展性。主要突出了以下特點：校本性、 綜合性、研究性、創(chuàng)新性。二、實施目標1 .總目標：為適應社會未來開展的需要，實行開放性的課程模式，豐 富和開展學校教學的內(nèi)涵。發(fā)揮學生潛力，以課程建立拓展學生樂學的 空間，凸顯學科特色。推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建立，提高學 校管理和開發(fā)課程的能力。面向全體學生，

18、促進學生的全面開展、個性 開展，提高學生素質(zhì)，陶冶情操，為培養(yǎng)具有國際視野、外鄉(xiāng)情懷的創(chuàng) 新型人才打下堅實的根底。2 .學生開展目標：培養(yǎng)學生的興趣愛好，開展個性特長，提高學生 自主學習、自我標準、自信展示的能力。拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修 養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心安康，使學生熱愛學校生活，適應 社會。使學生在知識、認識、能力、個性等方面得到比擬和諧、全面、可持續(xù)的開展，有更廣闊的開展空間。3 .教師開展目標：學會指導，學會反思，學會創(chuàng)新，成為實踐的研 究者，促進教師專業(yè)化成長。通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、 科研型

19、的教師。三、實施要求1 .校本課程要表達根底性根底教育要重視根底，校本課程將立足于打好學生文化根底、品德 根底、身心根底為目標。全面開展學生的能力，促進學生對學科知識的 綜合和運用。2 .校本課程要表達開展性根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的開展需要，樹立著眼于學生 開展的教育價值觀，把為學生的開展效勞當作校本課程的根本價值取 向。3 .校本課程要表達現(xiàn)實性校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程， 在開發(fā)過程中主要 依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校教師隊伍的整體實 力，科研水平及學生的開展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不 能遠離實際。4 .校本課程要表達主體性校本課程的主體

20、性表達在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參 與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的 精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的 實際，重視學生參與，注意學生的反應信息，不斷根據(jù)學生的需要完善 優(yōu)化校本課程。四、開發(fā)原那么校本課程與其他課程一樣。都是由學生全員參加的學校教育活動， 在遵循一般教學原那么的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在頁腳下載后可刪除，如有侵權請告知刪除!教學上應注意以下原那么：1. 自主性原那么：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創(chuàng)造空間。2. 自愿性原那么：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。3. 靈活性原那么：教學內(nèi)容、方法以學生的實際情況而定，靈活調(diào)整內(nèi)容形式，使全體