用畫圖畫風(fēng)景畫(一)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱風(fēng)景畫一科 目信息技術(shù)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)信息技術(shù)課程具有技術(shù)性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論， 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及興趣特點(diǎn)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地 參與課堂學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的嘗試、探究過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)其可 持續(xù)發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，采用多種形式的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的自我 發(fā)展。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：利用前面學(xué)習(xí)過(guò)的畫圖工具，綜合形設(shè)計(jì)出一幅適合“畫圖”程序的風(fēng)景畫。教材分析：本課是根據(jù)陜西科學(xué)技術(shù)教育出版社出版四年級(jí)信息技術(shù)課程1至8課的教學(xué)內(nèi)容而自行設(shè)計(jì)的

2、一個(gè)綜合課程。主要以風(fēng)景畫為例，讓學(xué)生完成畫風(fēng)景畫，綜合運(yùn) 用1-8課所學(xué)的內(nèi)容，熟練各種工具的使用方法，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。但由于綜合性強(qiáng)，學(xué) 生的知識(shí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過(guò)程中會(huì)有困難。學(xué)習(xí)者分析本課作為本冊(cè)教材中自行設(shè)計(jì)的一課（第9課），是在學(xué)生掌握1-8課中各種技巧的基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用課，學(xué)生經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)大部分畫圖工具的運(yùn)用 有了較熟練的掌握，有了一定的基礎(chǔ)。但教材每節(jié)課的內(nèi)容單一，使得“畫圖”作出的 畫比較簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)離我們平常所見到的畫，離學(xué)生的愛好興趣和現(xiàn)有的美術(shù)基礎(chǔ)有一定差 距，因此，借此機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新才能得以發(fā)揮

3、和展示。但從單一的畫圖轉(zhuǎn)變到綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的操作水平有很高的要求，在一節(jié)課 的時(shí)間內(nèi)估計(jì)只能有 70%Z上的學(xué)生完成任務(wù)，但不去創(chuàng)新，就沒有進(jìn)步，因此作以嘗 試。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)風(fēng)景畫的欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生感覺到“畫圖”程序也確實(shí)能像我們的彩筆一 樣畫出自己想要的畫來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過(guò)師生間的交流探討，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和綜合運(yùn)用的能力，在實(shí)踐中相互借鑒相互求教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合 作，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運(yùn)用工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評(píng)價(jià)、 想象的能力和通過(guò)合作探究共同解決問(wèn)題的能力。三、知識(shí)與技能熟

4、練運(yùn)用所學(xué)的繪圖工具，畫出風(fēng)景畫，為“畫圖”工具的使用開拓新的應(yīng)用領(lǐng) 域，由單一走向多元，打開學(xué)生視野，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神，學(xué)生合理選用所需工具，完 成心中的構(gòu)想。教學(xué)重點(diǎn)、難占八、多種工具的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)是多種工具的熟練運(yùn)用，在一節(jié)課內(nèi)完成一幅風(fēng)景畫。教學(xué)方式：教法一演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法一自主探究法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1（一）作品激趣，揭小課題師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了用畫圖工具，畫出漂亮的圖畫來(lái)，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)。但有很多同學(xué)的內(nèi)心并沒有滿足這些畫，原因當(dāng)然是畫面比較單一，畫圖工具能否也像我們的彩筆一樣，勾畫出美麗的風(fēng)景畫呢？答案當(dāng)然是可以的，其實(shí)畫圖工具雖然簡(jiǎn)單，但只要你們心

5、靈手巧，照樣可以畫出你心中的美好圖畫。從這節(jié)課開始，我們就開始步入到完整的構(gòu)圖中來(lái)，用你們靈巧的雙手和聰明的頭腦展示你們才能吧！同學(xué)們有沒有 信心？教師出示范圖“風(fēng)景畫”讓學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們有沒有信心在一節(jié)課里把它畫下來(lái)？（想?。煟航裉煳覀兙蛠?lái)一起畫這幅畫吧。教學(xué)活動(dòng)2（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)分級(jí)出示：“本課任務(wù)”。師：我們本節(jié)課的任務(wù)就是通過(guò)完成畫這幅風(fēng)景畫，學(xué)會(huì)多種工具的熟練使用。師：老師是按這樣的順序來(lái)畫的。（由遠(yuǎn)到近）教學(xué)活動(dòng)3（三）教師演示、學(xué)生跟著操作1、畫遠(yuǎn)山、公路、白云2、畫房子3、畫樹4、復(fù)制樹和房子，豐富畫面教學(xué)活動(dòng)4（四）匯報(bào)交流1、評(píng)選組內(nèi)優(yōu)秀作品2、小組成員說(shuō)出這幅作

6、品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)5（五）小結(jié)自評(píng)，拓展延伸師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的任務(wù)。我們學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)過(guò)的多 種工具，畫出美麗多彩的圖畫來(lái)。其實(shí)畫圖工具雖簡(jiǎn)單，但只要你們肯動(dòng)腦勤動(dòng)手，你 們平常見過(guò)的許多畫面都可以通過(guò)這個(gè)工具繪畫出來(lái)，希望同學(xué)們課后多練習(xí)，掌握更 多的電腦繪畫技巧，來(lái)描繪我們的幸福生活！同學(xué)們下來(lái)以后，找一些你認(rèn)為可以描畫出的圖畫，下次信息課時(shí)，自己動(dòng)手畫出來(lái)。教學(xué)反思本節(jié)課采用了嘗試教學(xué)法， 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)“任務(wù)闖關(guān)”的活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索、大膽嘗試、不斷提高。使學(xué)生既掌握了基本技能， 又增強(qiáng)了整

7、合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱風(fēng)景畫一科 目信息技術(shù)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)（40分鐘）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)信息技術(shù)課程具有技術(shù)性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中依據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論， 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際及興趣特點(diǎn)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地 參與課堂學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的嘗試、探究過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)其可 持續(xù)發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，采用多種形式的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的自我 發(fā)展。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：利用前面學(xué)習(xí)過(guò)的畫圖工具，綜合形設(shè)計(jì)出一幅適合“畫圖”程序的風(fēng)景畫。教材分析：本課是根據(jù)陜西科學(xué)技術(shù)教育出版社

8、出版四年級(jí)信息技術(shù)課程1至8課的教學(xué)內(nèi)容而自行設(shè)計(jì)的一個(gè)綜合課程。主要以風(fēng)景畫為例，讓學(xué)生完成畫風(fēng)景畫，綜合運(yùn) 用1-8課所學(xué)的內(nèi)容，熟練各種工具的使用方法，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。但由于綜合性強(qiáng)，學(xué) 生的知識(shí)基礎(chǔ)和自學(xué)能力各異，可能有一部分同學(xué)在嘗試過(guò)程中會(huì)有困難。學(xué)習(xí)者分析本課作為本冊(cè)教材中自行設(shè)計(jì)的一課（第9課），是在學(xué)生掌握1-8課中各種技巧的基礎(chǔ)上的綜合運(yùn)用課，學(xué)生經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)大部分畫圖工具的運(yùn)用 有了較熟練的掌握，有了一定的基礎(chǔ)。但教材每節(jié)課的內(nèi)容單一，使得“畫圖”作出的 畫比較簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)離我們平常所見到的畫，離學(xué)生的愛好興趣和現(xiàn)有的美術(shù)基礎(chǔ)有一定差 距，因此，借此機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)這

9、節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)新才能得以發(fā)揮 和展示。但從單一的畫圖轉(zhuǎn)變到綜合運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的操作水平有很高的要求，在一節(jié)課 的時(shí)間內(nèi)估計(jì)只能有 70%Z上的學(xué)生完成任務(wù)，但不去創(chuàng)新，就沒有進(jìn)步，因此作以嘗 試。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)風(fēng)景畫的欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生感覺到“畫圖”程序也確實(shí)能像我們的彩筆一 樣畫出自己想要的畫來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過(guò)師生間的交流探討，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和綜合運(yùn)用的能力，在實(shí)踐中相互借鑒相互求教，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合 作，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生在畫圖中綜合運(yùn)用工具的能力；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，表達(dá)、評(píng)價(jià)、 想象的能

10、力和通過(guò)合作探究共同解決問(wèn)題的能力。三、知識(shí)與技能熟練運(yùn)用所學(xué)的繪圖工具，畫出風(fēng)景畫，為“畫圖”工具的使用開拓新的應(yīng)用領(lǐng) 域，由單一走向多元，打開學(xué)生視野，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神，學(xué)生合理選用所需工具，完 成心中的構(gòu)想。教學(xué)重點(diǎn)、難占八、多種工具的綜合運(yùn)用。難點(diǎn)是多種工具的熟練運(yùn)用，在一節(jié)課內(nèi)完成一幅風(fēng)景畫。教學(xué)方式：教法一演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)法一自主探究法、練習(xí)法教學(xué)活動(dòng)1教學(xué)過(guò)程（一）作品激趣，揭示課題師：同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了用畫圖工具， 畫出漂亮的圖畫來(lái)，同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)。 但有很多同學(xué)的內(nèi)心并沒有滿足這些畫，原因當(dāng)然是畫面比較單一，畫圖工具能否也像 我們的彩筆一樣，勾畫出美麗的風(fēng)景

11、畫呢？答案當(dāng)然是可以的，其實(shí)畫圖工具雖然簡(jiǎn)單，但只要你們心靈手巧，照樣可以畫出你心中的美好圖畫。從這節(jié)課開始，我們就開始步 入到完整的構(gòu)圖中來(lái)，用你們靈巧的雙手和聰明的頭腦展示你們才能吧！同學(xué)們有沒有 信心？教師出示范圖“風(fēng)景畫”讓學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們有沒有信心在一節(jié)課里把它畫下來(lái)？（想！）師：今天我們就來(lái)一起畫這幅畫吧。教學(xué)活動(dòng)2（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目標(biāo)分級(jí)出示：“本課任務(wù)”。師：我們本節(jié)課的任務(wù)就是通過(guò)完成畫這幅風(fēng)景畫，學(xué)會(huì)多種工具的熟練使用。師：老師是按這樣的順序來(lái)畫的。（由遠(yuǎn)到近）教學(xué)活動(dòng)3（三）教師演示、學(xué)生跟著操作1、畫遠(yuǎn)山、公路、白云2、畫房子3、畫樹4、復(fù)制樹和房子，豐富畫面教學(xué)活動(dòng)4（四）匯報(bào)交流1、評(píng)選組內(nèi)優(yōu)秀作品2、小組成員說(shuō)出這幅作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)5（五）小結(jié)自評(píng)，拓展延伸師：通過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們順利完成了本課的任務(wù)。我們學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)過(guò)的多 種工具，畫出美麗多彩的圖畫來(lái)。其實(shí)畫圖工具雖簡(jiǎn)單，但只要你們肯動(dòng)腦勤動(dòng)手，你 們平常見過(guò)的許多畫面都可以通過(guò)這個(gè)工具繪畫出來(lái)，希望同學(xué)們課后多練習(xí)，掌握更 多的