《研究性學(xué)習(xí)課題研究案例》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、研究性學(xué)習(xí)課題研究案例教學(xué)設(shè)計(jì)下邽一中錢(qián)軍鋒課題中學(xué)生閱讀名著情況的調(diào)查。問(wèn)題的提出教師組織學(xué)生介紹自己讀過(guò)的中外名著，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀量少的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生了解其他同學(xué)閱讀名著情況的興趣。準(zhǔn)備階段1 .采用自由報(bào)名的形式，組織有興趣的同學(xué)組成課題研究組。2 .由學(xué)生討論確定研究課題及研究目標(biāo)。確定課題的原則：學(xué)生感興趣的研究課題；對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有促進(jìn)作用的；對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)有一定指導(dǎo)意義的。課題研究的目標(biāo)：了解目前中學(xué)生閱讀名著的情況；分析閱讀中外名著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及個(gè)人成長(zhǎng)的作用；推薦部分名著供中學(xué)生閱讀。3 .收集背景資料。組織課題組成員分頭閱讀（瀏覽）古今中外優(yōu)秀名著。教師提供有關(guān)資料。A

2、.中國(guó)古代詩(shī)歌簡(jiǎn)介B.中國(guó)小說(shuō)簡(jiǎn)介C.外國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)介D.讀書(shū)方法介紹E.中國(guó)文學(xué)首選書(shū)推薦，世界文學(xué)首選書(shū)推4 .根據(jù)課題研究的需要，擬定調(diào)查提綱、編制調(diào)查問(wèn)卷。中學(xué)生閱讀名著情況調(diào)查問(wèn)卷性別：A.男口B.女口年級(jí)：A.初一匚IB.初二匚IC.初三匚I1 .你最主要的讀物是：A.圖書(shū)B(niǎo).雜志C.報(bào)紙D.其他2 .你通常比較感興趣的題材主要是：A.歷史B.革命C.社會(huì)生活D.軍事E.其他3 .你通常比較感興趣的體裁主要是：A.小說(shuō)B.散文C.詩(shī)歌D.戲居I4 .你通常比較感興趣的名著的類別主要是：A.中國(guó)古代文學(xué)B.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)C.中國(guó)當(dāng)代文學(xué)D.外國(guó)文學(xué)5 .對(duì)你的閱讀興趣的形成影響較大的人是：

3、A.老師B.家長(zhǎng)C.媒體D.同學(xué)E.其他6 .你閱讀書(shū)刊的主要來(lái)源是：A.學(xué)校圖書(shū)館B.從同學(xué)處借C.從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)D. 家庭訂閱7 .你認(rèn)為閱讀名著對(duì)自己的成長(zhǎng)作用是：A.很大B.一般C.沒(méi)有D.不知道8 .你認(rèn)為閱讀名著對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用是：A.很大B.一般C.沒(méi)有D.不知道9 .對(duì)你的成長(zhǎng)影響最大的名著是：A.B.C.1 0.你曾經(jīng)閱讀過(guò)印象較深刻的名著是：A.B.C.1 1.你最喜歡的作家是：A.B.C.調(diào)查階段1.選擇社會(huì)調(diào)查和收集資料的途徑主要有：本校初中學(xué)生；本校語(yǔ)文教師；本校圖書(shū)館工作人員。.在調(diào)查的過(guò)程中，采用走訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，收集多種資料。3.在收集資料過(guò)程中及時(shí)做好編

4、號(hào)，整理、歸類等工作。研究階段1 .對(duì)所掌握的材料進(jìn)行分析、歸納，根據(jù)課題研究的目標(biāo)進(jìn)行篩選。2 .將篩選之后的有關(guān)材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，透過(guò)表面現(xiàn)象，探究其實(shí)質(zhì)，得出結(jié)論性見(jiàn)解。3 .小組討論，對(duì)所得出的結(jié)論性見(jiàn)解從各個(gè)不同的側(cè)面進(jìn)行論證，可以取得一致的看法，也可保留不同的見(jiàn)解。4 .召開(kāi)各種類型的座談會(huì)（初中學(xué)生、語(yǔ)文教師、圖書(shū)管理人員），對(duì)課題組討論的意見(jiàn)進(jìn)行論證，征求不同意見(jiàn)。5 .分三個(gè)小組，分別撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，然后將三份調(diào)查報(bào)告整理合并成一份有質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告附后）6 .小組討論，對(duì)形成的調(diào)查報(bào)告提出意見(jiàn)。7 .征求指導(dǎo)老師意見(jiàn)，修改調(diào)查報(bào)告。成果展示1 .召開(kāi)新聞發(fā)布

5、會(huì)，向全校師生宣布調(diào)查結(jié)果。2 .舉辦中外名著讀書(shū)征文活動(dòng)。3 .舉辦中外名著系列講座，由研究組成員主講。調(diào)查報(bào)告對(duì)蘇州市部分中學(xué)生閱讀名著情況的調(diào)查一、調(diào)查目的當(dāng)代中學(xué)生需要了解社會(huì)，形成健康積極的人生觀，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)；進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)也對(duì)人才提出了更高的要求。如何去更好地適應(yīng)時(shí)代的需要，擴(kuò)大自己眼界，不斷完善自我，這就需要讀書(shū)。書(shū)，很早就被喻為“精神的糧食”“人類進(jìn)步的階梯”。一本好書(shū)就是一位良師益友。廣覽古今中外文學(xué)名著，可以陶冶我們的情操，養(yǎng)成良好的文學(xué)修養(yǎng)。在繁忙的課業(yè)生活中，中學(xué)生對(duì)名著的閱讀情況如何？他們是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？學(xué)校、家庭在此方面又做得怎么樣？帶著這些問(wèn)題，

6、我們對(duì)蘇州市第三中學(xué)初二、初三的1120位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，希望借此能對(duì)以上問(wèn)題有一個(gè)明確的答案，對(duì)中學(xué)生閱讀名著的情況能有一個(gè)全面的了解。二、調(diào)查方法此次社會(huì)調(diào)查所采用的是問(wèn)卷法。我們對(duì)本校初二、初三的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，樣本容量為1120,其中男生520人（46.4 %）,女生600人（53.6%）。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容如下：1 .最主要的讀物；2 .通常比較感興趣的題材；3 .通常比較感興趣的體裁；4 .通常比較感興趣的名著類別；5 .對(duì)閱讀興趣的形成影響較大的人；6 .閱讀書(shū)刊的主要來(lái)源；7 .閱讀名著對(duì)自己的成長(zhǎng)作用；8 .閱讀名著對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用；9 .對(duì)成長(zhǎng)影響最大的名著；10.曾經(jīng)閱讀過(guò)

7、印象較深刻的名著；11.最喜歡的作家。以上問(wèn)題涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)在中學(xué)生閱讀名著方面的影響以及中學(xué)生自己在此問(wèn)題上的一些看法等。我們希望能通過(guò)這些問(wèn)題，了解各方面在學(xué)生閱讀問(wèn)題上所做得到位與不到位的地方，從而明確今后進(jìn)一步努力及完善的方向。三、調(diào)查結(jié)果我們將調(diào)查所得數(shù)據(jù)按百分比統(tǒng)計(jì)后，結(jié)果如下表：關(guān)于初中生閱讀名著情況統(tǒng)計(jì)表主要的讀物愁鬼趣的體質(zhì)人數(shù)%圖B報(bào)紙雜志其他小說(shuō)散文詩(shī)歌戲劇51722a6190G132028,546,21九95.L80.91L87.30人數(shù)%感興趣的題材W史革命社會(huì)生活軍事其他2504135719627622SJip0S,7WL917.F24.S人數(shù)%感唱趣的名著類

8、別中國(guó)古代文學(xué)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)外國(guó)文學(xué)3225314659028*8*7舊053.5人數(shù)%刈閱讀興趣影響我大的人老四j家長(zhǎng)媒體同學(xué)其他18S36123426178Llk632_22()_923.37人數(shù)%書(shū)刊的主要來(lái)源學(xué)校圖書(shū)館同學(xué)處借書(shū)店購(gòu)買(mǎi)家庭訂閱14114025£L2.6L2.552.122.目人數(shù)名著對(duì)成長(zhǎng)的作用名著對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文作用很大一般沒(méi)有小知道很大一般沒(méi)有不知道4703030SfiOE0W。52.642.02.12.7B0.7M2.4,52,11 .從表1可以看出，由于學(xué)業(yè)的繁忙，當(dāng)今中學(xué)生更青睞于方便、快捷、便宜且提供信息準(zhǔn)確、正規(guī)、量大的報(bào)紙。同時(shí)，也有相當(dāng)一

9、部分學(xué)生選擇了圖書(shū)。這表明學(xué)生在課余仍很注重知識(shí)的積累，這與現(xiàn)今的教育制度是相順應(yīng)的。如今提倡素質(zhì)教育，就要求廣大學(xué)生不僅要學(xué)好課本知識(shí)，更要重視自身各方面能力的培養(yǎng)。能力從哪里來(lái)？從學(xué)生對(duì)平時(shí)知識(shí)的積累和運(yùn)用上來(lái)，僅僅死啃課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要中學(xué)生們博覽群書(shū)，積極主動(dòng)地去了解課外知識(shí)，加上自己的想像力和創(chuàng)造力，知識(shí)自然也就成了能力。而今，大部分中學(xué)生都能明白這一點(diǎn)，也就很可貴了。另外，從此次調(diào)查看出，近來(lái)新興的電子讀書(shū)、網(wǎng)上閱讀等也正逐步受到了中學(xué)生的關(guān)注，顯示出其燦爛前景。2 .從“感興趣的題材”一欄來(lái)看，中學(xué)生的閱讀面還是比較廣泛的，涉獵的范圍涵蓋了身邊的方方面面。3 .在“感興趣

10、的體裁”一欄中，學(xué)生的選擇較單一，視線基本都集中于“小說(shuō)”一項(xiàng)上。顯而易見(jiàn)，大部分中學(xué)生的閱讀興趣還只定格于具有生動(dòng)故事情節(jié)的讀物，滿足于書(shū)中的趣味和情節(jié)，閱讀欣賞水平還處于較淺層次，對(duì)于須細(xì)加品味的散文和詩(shī)歌反應(yīng)較冷淡。更出乎意料的是，對(duì)于具有深厚文化底蘊(yùn)的戲劇文學(xué)，在接受調(diào)查的1120位學(xué)生中竟無(wú)一人選擇。這主要由于中學(xué)生們更多的是通過(guò)電視去認(rèn)識(shí)戲劇，享受其視聽(tīng)效果，而很少會(huì)去閱讀單調(diào)的戲劇文學(xué)；再者是由于現(xiàn)在初中語(yǔ)文教學(xué)中，戲劇文學(xué)的篇幅很少，學(xué)生缺乏對(duì)其必要的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，戲劇文學(xué)遭此冷遇也就難怪了。4 .在名著類別方面，有半數(shù)以上的學(xué)生選擇了外國(guó)文學(xué)。因?yàn)樵S多外國(guó)名著都享有很高的國(guó)

11、際地位，在語(yǔ)言風(fēng)格上有著各自獨(dú)特的地方，加之濃厚的異國(guó)文化，都是吸引中學(xué)生的重要原因。5 .由表2可看出，對(duì)學(xué)生閱讀興趣形成的影響是來(lái)自多方面的，從身邊的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)到社會(huì)的輿論媒介等都會(huì)影響到學(xué)生閱讀興趣的形成。其中以家長(zhǎng)的影響為最大，家長(zhǎng)是學(xué)生的啟蒙老師，學(xué)生性格和修養(yǎng)的形成與家庭教育密切相關(guān)，閱讀興趣也不例外。因此，家長(zhǎng)在學(xué)生閱讀興趣的形成中有著至關(guān)重要的作用。6 .由表3可以看出，目前中學(xué)生閱讀的書(shū)刊還主要來(lái)源于自己從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)，這是擁有一本好書(shū)的最直接的方法。而學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生還未形成一個(gè)較好的書(shū)刊閱讀的氛圍，有家庭藏書(shū)的并不多，尤其學(xué)校在書(shū)籍的借閱工作方面做得還不完善，學(xué)生沒(méi)有穩(wěn)

12、定的書(shū)籍來(lái)源，這一問(wèn)題，望能引起有關(guān)方面重視，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。7 .由表4可以看出，絕大部分中學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到閱讀名著對(duì)自己的成長(zhǎng)以及語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是有一定幫助的。這表明中學(xué)生對(duì)閱讀名著的好處是有清楚認(rèn)識(shí)的。確實(shí)，名著閱讀對(duì)于中學(xué)生的各方面發(fā)展都具有很大的作用。這就有力地駁斥了一些人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：有時(shí)間就應(yīng)看教科書(shū)，去看什么名著是在浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)多大益處。其實(shí)，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，廣大中學(xué)生們更應(yīng)通過(guò)閱讀好書(shū)來(lái)開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)，從而更好地為今后的成長(zhǎng)及文化課的學(xué)習(xí)推波助瀾。8 .鋼鐵是怎樣煉成的以52票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)位居“對(duì)成長(zhǎng)影響最大的名著”榜首，這是意料之中的。小說(shuō)栩栩如生地

13、刻畫(huà)了保爾柯察金這個(gè)卓越的英雄形象，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生們學(xué)到的是頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)毅性格和為人民事業(yè)獻(xiàn)身的偉大精神。這同時(shí)就表明了中學(xué)生能夠有針對(duì)性地選擇好書(shū)來(lái)閱讀，樹(shù)立積極向上的人生觀、價(jià)值觀。9 .在“印象較深刻的名著”一欄中，中國(guó)四大古典名著三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)、西游記依次位居前四名，可見(jiàn)中國(guó)古代文學(xué)深受中學(xué)生們的喜愛(ài)。從表1中也可看出，中國(guó)文學(xué)中的古代文學(xué)是讓學(xué)生頗感興趣的。因此，閱讀質(zhì)量與興趣息息相關(guān)。1 0.在此次調(diào)查中，魯迅被列入“中學(xué)生最喜歡的作家”，主要是因?yàn)橹袑W(xué)生接觸的魯迅作品比較多，對(duì)他較熟悉；其次，他犀利的筆觸和意味深刻的作品，使魯迅先生在當(dāng)今中學(xué)生心中確立了地位。近來(lái)

14、被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的高中生韓寒在此次調(diào)查中成績(jī)不俗，僅次于葉圣陶老先生?？磥?lái)外界的宣傳、炒作確實(shí)會(huì)影響學(xué)生的興趣，而學(xué)生也比較熱衷于新鮮、熱門(mén)的事物。但他是否能算得上是令人喜歡的作家，那就仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了。四、結(jié)論與建議結(jié)論：.目前中學(xué)生的名著閱讀情況仍不容樂(lè)觀，我們認(rèn)為主要有以下三方面的原因：(1)由于應(yīng)試教育的存在，中學(xué)生尤其是畢業(yè)班學(xué)生的精力還主要集中在課內(nèi)文化課的學(xué)習(xí)上，所購(gòu)買(mǎi)閱讀的書(shū)籍也多為各科的參考書(shū)，不會(huì)也不可能投入更多的精力在名著的閱讀上。(2)學(xué)校、家庭做得還不到位，提供的條件和環(huán)境不夠，未能給學(xué)生、子女形成良好的課外閱讀氛圍，應(yīng)引起有關(guān)方面的重視。(3)對(duì)名著的內(nèi)容不感

15、興趣。中學(xué)生通常感興趣的是書(shū)中的趣味和情節(jié)，而文學(xué)巨著對(duì)讀者的欣賞力和理解力要求較高，對(duì)于大部分文學(xué)功底還不深厚的中學(xué)生而言，思想深刻的名著無(wú)法激起他們的興趣，因此不被中學(xué)生們所鐘愛(ài)。2 .名著閱讀也正逐步受到中學(xué)生及社會(huì)各界的重視，隨著今后素質(zhì)教育的深入，語(yǔ)文教學(xué)的改革，相信在中學(xué)生的名著閱讀方面將會(huì)出現(xiàn)勃勃生機(jī)。建議：1 .興趣是吸引學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)，只有引起學(xué)生的興趣，才能激發(fā)他們閱讀的主動(dòng)性和積極性。因此，老師、家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)和生活中多向?qū)W生、子女介紹有趣的文壇典故，推薦好書(shū)，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，從而激發(fā)起中學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣。2 .讀書(shū)應(yīng)注意的是，切不可以為多多益善，囪冏吞棗

16、，否則，讀得再多也不會(huì)有效果。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，這樣，即使學(xué)生忙里偷閑閱讀名著，也可收到事半功倍的效果。3 .家長(zhǎng)應(yīng)消除“讀課外書(shū)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤思想，在經(jīng)濟(jì)上支援子女，鼓勵(lì)、引導(dǎo)子女閱讀好書(shū)，同子女交流讀書(shū)心得，這樣也使得閱讀有了更大的意義。4 .學(xué)校應(yīng)完善校圖書(shū)館，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供便利。有條件的家庭也可建立家庭“圖書(shū)館”。家庭藏書(shū)不僅是物質(zhì)文明提高的表現(xiàn)，更是精神文明的豐收。這樣可以形成一種尊重知識(shí)和文化的家庭氣氛，有助于中學(xué)生形成追求知識(shí)的態(tài)度，這對(duì)于一個(gè)人的成才也是不無(wú)裨益的。5 .中學(xué)生應(yīng)制定一個(gè)適合自己的讀書(shū)計(jì)劃，合理安排每天的閱讀時(shí)間，這樣即使不用每天花很多時(shí)間，但

17、積少成多，一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)大有益處。6 .如今市場(chǎng)上的書(shū)刊讀物正越來(lái)越多地出現(xiàn)了精裝本，我們認(rèn)為這對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有必要的。希望出版部門(mén)在出版發(fā)行中能減小成本，降低售價(jià)，這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)才是最實(shí)惠的。要使中學(xué)生能更好地廣覽名著，收藏好書(shū)，這也是應(yīng)引起有關(guān)方注意的。本調(diào)查所采取的是整體抽樣的方法，且樣本容量較小，所得資料難免粗略，因而此調(diào)查可能會(huì)掩蓋某些真實(shí)情況，日后還可繼續(xù)深入。最后，希望我們的此次調(diào)查能對(duì)中學(xué)生閱讀名著的工作開(kāi)展方面有所幫助，我們也衷心祝愿此項(xiàng)工作能蓬勃開(kāi)展，碩果累累?。ㄕ{(diào)查報(bào)告擬筆人：鄒蘊(yùn)指導(dǎo)老師：韓小瑛）五、設(shè)計(jì)說(shuō)明一批從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)調(diào)查的學(xué)生聚集在一起，“做了一回探索者

18、和發(fā)現(xiàn)者”，他們發(fā)現(xiàn)了一片未開(kāi)墾的處女地，他們看到了蘊(yùn)藏在自己身上的潛在力量，他們也嘗到了研究性學(xué)習(xí)的滋味（一）“由自己同時(shí)扮演老師和學(xué)生兩個(gè)角色”一一主體性的張揚(yáng)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以“人”為本，著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，要求著力培養(yǎng)學(xué)生一種能使其在以后的人生道路上可以更好地不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，這種素質(zhì)的養(yǎng)成能使人終身受用。語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生在他們感興趣的自主研究活動(dòng)中全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們認(rèn)為，教學(xué)中作為結(jié)果的知識(shí)固然重要，但更重要的是獲得知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的精神、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己選題，自己組織課題組，自己擬定方案,自己開(kāi)展調(diào)查研究，自己處

19、理調(diào)查結(jié)果，自己撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，始終主動(dòng)積極地參與研究過(guò)程，“既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生”。這樣，有利于學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)的方法和探究的方式。這種發(fā)現(xiàn)方法和探究方式是解決各種問(wèn)題以及將來(lái)進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)所需要的，一經(jīng)掌握就具有遷移價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用是“導(dǎo)”，要給學(xué)生提供無(wú)限選擇的可能性，而不是老師給學(xué)生指出要走的路，要幫助學(xué)生確定好的選題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、分析、比較，對(duì)各種信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換和組合，從而形成自己的思想和觀點(diǎn)。（二）“我們學(xué)會(huì)了合作”一一合作精神的弘揚(yáng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志是分工越來(lái)越細(xì)?？梢赃@么說(shuō)，未來(lái)社會(huì)就是合作的社會(huì)。從這個(gè)意義上說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，首先是讓學(xué)生有合作的意識(shí)，還應(yīng)教會(huì)他們合作的方法。研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了合作的機(jī)會(huì)。學(xué)生第一次聚在一起搞課題研究，面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每人都碰到了很多一個(gè)人解決不了的問(wèn)題，這就需要大家在個(gè)人獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上一起共同探索。在探索