《少年閏土》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?少年閏土?第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；1用較快的速度閱讀課文 ,理解全文深刻的句子 ,體會(huì)課文的思想感情。2有感情地朗讀課文。3根本完成課后思考·練習(xí)3、4教學(xué)過(guò)程：一、邊導(dǎo)入新課邊板書上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?少年閏土?的第一、二段 ,了解到當(dāng)“我得知父親允許閏土來(lái)看管祭器后是多么快樂(lè)。于是“我就日日盼望新年 ,盼望著閏土的到來(lái)。板書：20少年閏土“我盼望二、學(xué)習(xí)第三段1小組學(xué)習(xí)1自由讀第三段 ,“我盼來(lái)的這位少年到底什么樣子 ,請(qǐng)用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“ 畫出來(lái)。2從閏土的樣子中可以看出他的哪些特點(diǎn)？3“我以怎樣的心情等待閏土？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？2討論交流12板書

2、：3非常急迫：日日盼望、好容易、飛跑地去看。3指導(dǎo)朗讀 ,體會(huì)感情。1閏土是這樣一位健康、樸實(shí)、可愛(ài)的農(nóng)家少年 ,又和我年紀(jì)相仿 ,所以一見(jiàn)到他 ,“我就從心眼里喜歡他。板書：喜歡于是不到半月 ,我們便熟識(shí)了 ,成了好朋友。帶著盼望 ,喜歡的心情把這段讀讀 ,誰(shuí)愿意試一試。2評(píng)議后再指名讀。平緩的語(yǔ)氣朗讀外貌描寫的語(yǔ)句 ,稍快、急迫的語(yǔ)氣表達(dá)盼望、喜歡的感情。六、學(xué)習(xí)第四段1“我最盼望的就是見(jiàn)到閏土后 ,他能趕快為“我捕鳥 ,可是閏土卻給“我講了許多新鮮事。快速默讀第四段 ,閏土講了哪幾件新鮮事？板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚2小組學(xué)習(xí)1四件事中 ,你印象最深 ,最感興趣的是哪一件 ,

3、說(shuō)出理由 ,再讀一讀。2從這些事中你能看出閏土是個(gè)什么樣子的孩子 ,可以讀一讀 ,說(shuō)一說(shuō) ,也可以在書上畫一畫。3你怎么理解第14自然段。3全班匯報(bào) ,根據(jù)學(xué)生意愿 ,可打亂四件事的表達(dá)順序。四件事的表達(dá)有詳有略 ,學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。捕鳥板書：聰明 ,能干。1動(dòng)畫演示閏土捕鳥的經(jīng)過(guò) ,再讀課文 ,說(shuō)說(shuō)閏土是怎么捕鳥的找動(dòng)詞 ,體會(huì)作者是如何把閏土捕鳥的經(jīng)過(guò)寫清楚寫具體的。板書：掃、支、撒、拉2小結(jié)：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了 ,從閏土捕鳥前充分的準(zhǔn)備 ,到捕鳥時(shí)他嫻熟的動(dòng)作 ,我們看出了他的聰明能干。因?yàn)樗芨?,所以捕到的鳥很多 ,什么都有 ,有什么？“說(shuō)明什么？還有很多這些鳥閏土都見(jiàn)過(guò) ,都能叫得上它們的名字 ,這也說(shuō)明什么？板書：見(jiàn)識(shí)廣3請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回捕鳥能手 ,把有趣的捕鳥經(jīng)過(guò)讀一讀 ,只讀閏土講的話 ,老師給你起頭師讀提示語(yǔ)練習(xí)朗讀 ,用自豪的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)見(jiàn)識(shí)廣。過(guò)渡：冬天下雪時(shí) ,閏土知道到海邊的沙地去捕鳥 ,夏日來(lái)臨他又會(huì)干些什么呢？拾貝殼閏土見(jiàn)過(guò)的貝殼也很多 ,有紅的 ,綠的 ,而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起了好聽(tīng)的名字 ,這也說(shuō)明什么？見(jiàn)識(shí)廣看瓜刺猹板書：勇敢1聽(tīng)到響聲 ,就知道猹在咬瓜 ,說(shuō)明他