《數(shù)雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?數(shù)雞?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字 ,理解9個(gè)詞語(yǔ)的意思;了解多義詞“生、開(kāi)在句子中的意思。能力：能按事情開(kāi)展順序給課文分段 ,根據(jù)段落大意 ,并能借助課題概括課文的主要內(nèi)容。知道什么是中心思想 ,初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。情感：懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展快 ,農(nóng)民生活富裕 ,靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是中心思想 ,初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)：1、知道什么是中心思想 ,初步學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。2、懂得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)展快 ,農(nóng)民生活富裕 ,靠黨的經(jīng)濟(jì)政策好。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、 出題 ,齊讀。2、 同學(xué)們 ,看了課題 ,你已經(jīng)知道了什么?3

2、、 你還有哪些問(wèn)題想知道?二、初讀課文 ,了解大意。1、 學(xué)生放聲自己讀課文 ,把課文讀通讀順。邊讀邊思考自己想知道的問(wèn)題。2、 讀后交流。說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么?3、試著用自己的話把這件事講給同學(xué)聽(tīng)。4、說(shuō)說(shuō)這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。三、再讀課文 ,給課文分段。1、 瀏覽課文 ,結(jié)合我們剛剛的討論 ,請(qǐng)你給課文分段。2、 同桌交流。說(shuō)說(shuō)分段理由。3、 集體交流。并說(shuō)說(shuō)各段的大意。四、學(xué)習(xí)第一段。1、 自由讀第一段 ,看看從第一段中你能有什么發(fā)現(xiàn)?2、 劃出自己有所發(fā)現(xiàn)的句子 ,好好地讀一讀。3、 讀后交流：重點(diǎn)理解：“瞧 ,滿桌的菜 ,竟是個(gè)蛋的天下：青椒炒雞蛋 ,油煎荷包蛋 ,還有蛋面、

3、蛋糕、蛋湯你從這句話中體會(huì)到什么?讀好這句話 ,讀出菜多 ,蛋多。五、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本一、二兩題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課 ,我們已學(xué)習(xí)了?數(shù)雞?的第一段 ,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要講什么?過(guò)渡：外婆家哪來(lái)這么多的雞蛋呢?今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、研讀第二段1、 現(xiàn)在 ,老師要請(qǐng)一位同學(xué)讀一段 ,其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。爭(zhēng)取把這一段的內(nèi)容都聽(tīng)懂了 ,待會(huì)老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題 ,看誰(shuí)能一口答出。你在聽(tīng)的時(shí)候 ,也可以猜猜老師可能會(huì)問(wèn)什么?2、 抽生讀這一段。3、 提問(wèn)：你知道“我在外婆家一共數(shù)了幾次雞?4、 生自己站起來(lái)答復(fù) ,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。5、 統(tǒng)一意見(jiàn) ,明確理由?！耙挥锌站腿?shù)雞?？闯觥?/p>

4、我數(shù)了很屢次雞。6、再看看課文具體寫了幾次 ,分別用了什么方法數(shù)?(1) 自由讀。(2) 交流。7、再找找 ,“我還用了哪些方法數(shù)雞?8、“我數(shù)了這么屢次雞 ,數(shù)清了嗎?你從哪里看出“我還沒(méi)數(shù)清?(找出多處理由)9、同學(xué)們 ,假設(shè)給你一個(gè)時(shí)機(jī)去數(shù)雞 ,你會(huì)用什么方法去數(shù)雞?你覺(jué)得你能數(shù)得清嗎?不管是數(shù)得清 ,還是數(shù)不清 ,總之“我是沒(méi)數(shù)清 ,為什么“我不寫自己把雞數(shù)清了呢?(突出雞多)10、再找一找 ,這一段中還有哪些地方可以看出雞多?生讀書 ,找句子。交流：引導(dǎo)讀出雞多。(1)啊 ,滿滿一籮筐蛋：白的 ,粉紅的。(2)院子里 ,公雞、母雞、白雞使我眼花潦亂(3)雞聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)?/p>

5、來(lái)(4)并排十幾個(gè)雞筐里都有雞在生蛋。并說(shuō)明自己的理由。11、思考：外婆家哪來(lái)這么多的雞?這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢?外婆家能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么?三、研讀第三段。1、 自由讀這一段 ,思考：從這一段中 ,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?2、交流：(1) 重點(diǎn)體會(huì)外婆的話。(2) 我的心理樂(lè)滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎?句中的省略號(hào)表示什么?用自己的話說(shuō)說(shuō)“我心里為什么樂(lè)滋滋的。四、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示。1、 默讀提示 ,思考：這一學(xué)習(xí)提示告訴我們什么?2、 交流：你從學(xué)習(xí)提示中讀懂了什么?3、 小結(jié)：今后 ,我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。教后記：本課教學(xué)設(shè)計(jì) ,我覺(jué)得比較滿意的有兩處。一處是我讓學(xué)生來(lái)數(shù)雞 ,看他們是否數(shù)得清。反過(guò)來(lái)討論“我為什么數(shù)不清 ,說(shuō)明了什么。這樣欲揚(yáng)先抑 ,一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 ,另一方面也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的理解。另一處是我的板書設(shè)計(jì) ,從數(shù)雞到一有空就去數(shù) ,再到運(yùn)用了各種各樣的方法數(shù) ,最后到數(shù)不清 ,得出結(jié)論“黨的政策好 ,農(nóng)村開(kāi)展快。條理清晰 ,易于學(xué)生讀懂、理解。最后一條曲線連回來(lái) ,說(shuō)