高中《水龍吟(楚天千里清秋)》課件

1、高中水龍吟(楚天千里清秋)高中水龍吟(楚天千里清秋)水龍吟登建康賞心亭辛棄疾高中水龍吟(楚天千里清秋) 辛棄疾，南宋詞人，字幼安，辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒，山東歷城人。他原是智勇號稼軒，山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進行抗金御敵，統(tǒng)一中他一生都在進行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為身為“歸正人

2、歸正人”的辛棄疾，因受到的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱豪放詞派的代表，合稱“蘇辛蘇辛”。高中水龍吟(楚天千里清秋)題目解說 “ “水龍吟水龍吟” ” 為詞牌名。建康，為詞牌名。建康， 即今天的江蘇南京市，是即今天的江蘇南京市，是 東吳東吳、東晉東晉、宋宋、齊齊、梁梁、 陳陳六個朝代的都城。賞心六個朝代的都城。賞心 亭是南宋建康城墻上的一亭是南宋建康城墻上的一 座亭臺。據(jù)座亭臺。據(jù)景定建康志景定建康志記載：記

3、載：“賞心亭在賞心亭在 （城西）下水門城上，盡觀賞之勝（城西）下水門城上，盡觀賞之勝?！备咧兴堃?楚天千里清秋) 水龍吟水龍吟 登建康賞心亭登建康賞心亭 作于淳熙元年（作于淳熙元年（11741174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。這時，他自江辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。這時，他自江東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到東率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當當，決不肯讓朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當當，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當為了消愁解悶而

4、登上賞心亭時，心充滿了憤懣不平。當為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對這大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下面對這大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。了這首慷慨、激昂的抒情詞。 寫作背景高中水龍吟(楚天千里清秋) 掌握生字讀音；掌握生字讀音； 注意停頓、語氣和情感的把握；注意停頓、語氣和情感的把握； 充滿感情的朗讀充滿感情的朗讀 ； 結(jié)合課下注釋，理解詞的意思。結(jié)合課下注釋，理解詞的意思。傾情誦讀，整體感知傾情誦讀，整體感知高中水龍吟(楚天千里清秋) 作者在賞心亭看到什么觸動自己心弦作者在賞心亭看到什么觸動自己心弦的東西？表現(xiàn)了詞人怎樣的心境？（的東西？表現(xiàn)了詞人

5、怎樣的心境？（5 5分分鐘）鐘）（抓住意象分析）（抓住意象分析） 斷鴻斷鴻水天相接，無邊無際，雄渾，水天相接，無邊無際，雄渾，顯得顯得比喻比喻，清秀之美。，清秀之美。移情入景移情入景，滿懷滿懷愁恨愁恨。失群的孤雁，比喻自己因飄零的失群的孤雁，比喻自己因飄零的身世而身世而和孤寂和孤寂的心情。的心情。江天江天山景山景思考思考落日落日比喻南宋國勢比喻南宋國勢衰頹衰頹的意思，也表的意思，也表達了作者的達了作者的愁苦悲涼愁苦悲涼心情。心情。浩渺壯闊浩渺壯闊氣勢雄渾氣勢雄渾蒼茫悲涼蒼茫悲涼 高中水龍吟(楚天千里清秋)斷鴻哀鳴斷鴻哀鳴營造了一種蒼涼、空闊的意境。營造了一種蒼涼、空闊的意境。增添江南游子增添江

6、南游子的愁怨的愁怨江天江天 無邊無際無邊無際 山景山景 滿懷滿懷愁恨愁恨落日落日 愁苦悲涼愁苦悲涼高中水龍吟(楚天千里清秋)思考思考看、拍、會、登看、拍、會、登 “吳鉤吳鉤”本是戰(zhàn)場殺敵之銳器，現(xiàn)在卻閑置身旁，烘托本是戰(zhàn)場殺敵之銳器，現(xiàn)在卻閑置身旁，烘托詞人空有滿腔雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶。詞人空有滿腔雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶?！皺跅U拍遍欄桿拍遍”是胸中說不出的抑郁苦悶之氣，借拍打欄是胸中說不出的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄，雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。桿來發(fā)泄，雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。 “ “無人會、登臨意無人會、登臨意”感嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負，而感

7、嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團中卻無人是知己。南宋統(tǒng)治集團中卻無人是知己。 作者用了哪幾個動作來表達自作者用了哪幾個動作來表達自己內(nèi)心的情緒？己內(nèi)心的情緒？ 仔細端詳抽出鞘來的寶劍；仔細端詳抽出鞘來的寶劍； 用手使勁拍打亭上的欄桿。用手使勁拍打亭上的欄桿。高中水龍吟(楚天千里清秋)上片上片： 景色景色： 江天、山江天、山景、落日、斷鴻景、落日、斷鴻 動作：動作：看、拍、看、拍、會、登會、登 寓情于景寓情于景比喻比喻 高中水龍吟(楚天千里清秋) 與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？根據(jù)典人物，那么詞人寫到

8、了哪些人和哪些事呢？根據(jù)典故談?wù)勗~人有哪些故談?wù)勗~人有哪些“登臨意登臨意”？ 張翰張翰 念魚歸隱念魚歸隱 許汜許汜 謀取私利謀取私利 劉備劉備 雄才大略雄才大略桓溫桓溫 時光流逝時光流逝鄉(xiāng)思鄉(xiāng)思為國為民為國為民控訴當朝控訴當朝思考思考哀嘆虛擲年華哀嘆虛擲年華高中水龍吟(楚天千里清秋) 詞人借這些歷史人物表達了自己什詞人借這些歷史人物表達了自己什么樣的感情？么樣的感情？ 自己既不愿棄官歸隱，又不肯去追求享受，他自己既不愿棄官歸隱，又不肯去追求享受，他決定要為實現(xiàn)自己抗金復(fù)國的理想而奮斗到底。決定要為實現(xiàn)自己抗金復(fù)國的理想而奮斗到底。借古人來表達自己情感借古人來表達自己情感高中水龍吟(楚天千里清秋

9、)“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚雄淚? ?”表達了作者怎樣的心情？表達了作者怎樣的心情？ 寫辛棄疾自傷不能實現(xiàn)理想，又嘆無知寫辛棄疾自傷不能實現(xiàn)理想，又嘆無知己，得不到同情與慰藉的孤寂。己，得不到同情與慰藉的孤寂。抒發(fā)作者內(nèi)抒發(fā)作者內(nèi)心的孤獨與痛苦。心的孤獨與痛苦。思考思考高中水龍吟(楚天千里清秋)下片：下片： 張翰張翰 樂于歸隱樂于歸隱 許汜許汜 謀取私利謀取私利 劉備劉備 雄才大略雄才大略 桓溫桓溫 嘆時光流逝嘆時光流逝用典用典 為國為民為國為民正面正面反面反面高中水龍吟(楚天千里清秋) 上片所寫景物，是作者登臨時即目所見，從中上片所寫景物，是作者登臨時即目所見

10、，從中引出漂泊南方、渴望報國，而無用武之地的幽憤。引出漂泊南方、渴望報國，而無用武之地的幽憤。 下片述懷言志，三個典故疊用，表達了豐富而下片述懷言志，三個典故疊用，表達了豐富而復(fù)雜的情感內(nèi)涵，體現(xiàn)了稼軒詞擅長用典、復(fù)雜的情感內(nèi)涵，體現(xiàn)了稼軒詞擅長用典、“以以文為詞文為詞”的特色。的特色。這首詞作者通過寫登建康賞心亭的所見所感，這首詞作者通過寫登建康賞心亭的所見所感，抒發(fā)作者收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的雄心壯志和功業(yè)未抒發(fā)作者收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的雄心壯志和功業(yè)未成的苦悶心情，表現(xiàn)對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的批判，成的苦悶心情，表現(xiàn)對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的批判，表達深沉的愛國之情。表達深沉的愛國之情。歸納總結(jié)歸納

11、總結(jié)高中水龍吟(楚天千里清秋)小小 結(jié)結(jié) 1.從寫景入手，意境開闊，情景交融從寫景入手，意境開闊，情景交融. .通過歷史典故，通過歷史典故，層層推進，自然而貼切，深沉而含蓄。層層推進，自然而貼切，深沉而含蓄。 2、辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。、辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存在歷史上他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存在歷史上和自己的詩詞中。辛詞比其他文人更深一層的不同，和自己的詩詞中。辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，

12、總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。 高中水龍吟(楚天千里清秋)作作 業(yè)：業(yè)：1.閱讀辛棄疾的青玉案，回答問題。2.背誦本詞。高中水龍吟(楚天千里清秋)拓展：閱讀下面這首詞，分析作者的所抒感情。 青玉案（宋）青玉案（宋） 辛棄疾辛棄疾 東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

13、注釋：蛾兒、雪柳，都是婦女的頭飾。 高中水龍吟(楚天千里清秋) 詞的上半闕寫景，寥寥數(shù)語，一個熱鬧非凡的節(jié)日夜晚便有聲有色地展現(xiàn)在我們面 前。詞的下半闕寫人，“蛾兒雪柳黃金縷”，這是描繪婦女們佩戴的各種珠寶首飾。美女如云，令人目不暇接，然而接下去作者筆意一轉(zhuǎn)，這時我們才知道他的真正興趣其實并不在這種種熱鬧景象，他是在到處尋找一個人，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，表現(xiàn)了“那人”與眾不同的形象，借以表白自己政治上愿投閑置散，不肯同流合污的高潔情懷，全篇采用反襯手法，別具一格。 高中水龍吟(楚天千里清秋):“:“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。”

14、元宵佳節(jié)，燈火輝煌，猶如春風吹過千樹花元宵佳節(jié)，燈火輝煌，猶如春風吹過千樹花開，漫天飄飛的焰火似流星一般灑落，又像清亮的雨滴在夜空中閃耀。一個個新穎生開，漫天飄飛的焰火似流星一般灑落，又像清亮的雨滴在夜空中閃耀。一個個新穎生動的比喻使元宵夜一派壯觀美麗的景象躍然紙上。動的比喻使元宵夜一派壯觀美麗的景象躍然紙上。 “ “寶馬雕車香滿路寶馬雕車香滿路”推出游人：富貴人家的女子們乘著華貴的馬車出來觀燈，推出游人：富貴人家的女子們乘著華貴的馬車出來觀燈，所到之處香飄滿路。所到之處香飄滿路?！傍P簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞?！睆募毺幹P，突出了歌從細處著筆，突出了歌舞通宵

15、達旦的喧鬧場面，也暗示了作者在徹夜尋人。彩燈連云、魚飛龍舞，在優(yōu)美的舞通宵達旦的喧鬧場面，也暗示了作者在徹夜尋人。彩燈連云、魚飛龍舞，在優(yōu)美的簫聲中，游人如織。簫聲中，游人如織。 如果說詞的上片也不過渲染一片熱鬧景況，并無異獨之處，那么下片始見精彩之如果說詞的上片也不過渲染一片熱鬧景況，并無異獨之處，那么下片始見精彩之筆，帶給讀者無限想象和回味。筆，帶給讀者無限想象和回味。 “ “蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。”一群打扮得花枝招展的姑娘邊說邊笑，一群打扮得花枝招展的姑娘邊說邊笑，輕盈地從輕盈地從“我我”身邊掠過，拋下串串銀鈴般的笑聲，飄過陣陣淡淡的清香。然而身

16、邊掠過，拋下串串銀鈴般的笑聲，飄過陣陣淡淡的清香。然而“我我”并未在這衣香鬢影之間多作停留，顯然，她們并非并未在這衣香鬢影之間多作停留，顯然，她們并非“我我”意中關(guān)切之人，那么，意中關(guān)切之人，那么，“我我”在等待著什么，又在尋找著誰呢？在等待著什么，又在尋找著誰呢？ “ “眾里尋他千百度；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。眾里尋他千百度；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“”“我我”穿過燈花焰火，撥穿過燈花焰火，撥開擁擠的人群，找呀，尋呀開擁擠的人群，找呀，尋呀卻依然不見她的影子。忽然，眼前一亮，那卻依然不見她的影子。忽然，眼前一亮，那“伊人伊人”正在燈火稀疏處悄然而立，一陣喜悅之情涌上心頭，一種知音的契合之感令正在燈火稀疏處悄然而立，一陣喜悅之情涌上心頭，一種知音的契合之感令