二年級語文下冊《美麗的武夷山》教學設計

1、二年級語文下冊美麗的武夷山教學設計設計理念：精讀課文的教學，應讓同學擁有完整的閱讀過程，充沛朗讀，讓他們經(jīng)歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，考慮與想象，課文閱讀與資料收集利用，感知內(nèi)容與領悟情感，理解語言與積累語言的過程。從而鍛煉他們的各種表達能力。教學過程：（一）過程與方法：1、將“讀”的訓練貫穿于教學全過程，在尊重同學感悟個性的基礎上進行賞讀。2、通過一邊朗讀，一邊想象的方法，培養(yǎng)同學的語感。（二）知識與技能：1、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠了解武夷山的位置與風光特點。2、能通過想象，體會作者所描寫的意境。（三）情感、態(tài)度與價值觀：1、在感悟語言的基礎上，感受祖國山河的美好。2、愿意

2、和同學合作、探究地進行學習；能用自身的話，大膽地向他人介紹武夷山的風光。教學準備：多媒體課件課時布置： 兩課時教學流程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。1、播放音樂：小朋友們，首先讓我們閉上眼睛一起來靜靜地聽一段音樂。2、你們說，美嗎？今天啊，我們還將去一個同樣美麗的地方，那就是美麗的二、招聘激趣，初步感知。1、今天周老師收到一封信，我們一起來看看信上的內(nèi)容。（出示課件）2、誰來讀讀：大風車旅行社將在一師二和小招聘一批小導游。你愿意來試試嗎？3、今天我們學的這篇課文正好是一個旅游勝地，我們先一起游覽游覽，然后你再當小導游向大家介紹。對于武夷山，你想知道些什么呢？4、同學充沛閱讀。5、都讀好了嗎？把你讀

3、得最好的'句子向大家展示展示。6、同學讀文，相機糾正。讀課文中難讀的詞語7、讀了課文，現(xiàn)在你都知道了些什么？相機板書：位置山水漂行8、總結(jié)：好了，剛才大家課文讀得很準確，可別忘了，你們還要當小導游呢，怎么把武夷山的美介紹給大家呢！我們還得好好地讀一讀。三、自主選擇，體會意境。1、那你們覺得武夷山的什么最美?。?、同學自由答問。3、好的，你能找出這些美的句子讀讀嗎？三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。（驚奇的語氣）溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。（還不夠靜）溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會有一種入詩入畫的感覺。（還不夠美）到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。（回歸大自然的悠閑與靜謐。）4、太美了，老師都陶醉了，我想配上音樂感覺一定會更好。5、配樂指名讀。四、合作探究，體驗嘗試。1、讀得真好，我高興地宣布，二二班全體同學都被招聘為大風車旅行社的小導游，讓我們?yōu)樽陨淼膭倮墓恼瓢桑?、下面，給大家一個展示的機會，我們來玩一個我當