《燈造型設(shè)計》教案

1、燈造型設(shè)計教案教學(xué)內(nèi)容分析：本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容， 旨在讓學(xué)生初步了解臺燈的設(shè)計內(nèi)涵。 通過對古今 臺燈的初步了解， 學(xué)習(xí)淺顯的臺燈的設(shè)計方法。 通過參與臺燈的設(shè)計過程培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理 念，熱愛生活的態(tài)度，可持續(xù)發(fā)展的意識。在學(xué)習(xí)方式上以學(xué)生為主體，通過欣賞、觀察、 探究、牽引學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、感受臺燈的設(shè)計美、造型美。學(xué)生情況分析：學(xué)生對于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程內(nèi)容并不陌生， 美術(shù)課堂的行為習(xí)慣較好。 創(chuàng)新思維能力 和求異思維能力比較強。 他們喜歡上設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課， 因為這個領(lǐng)域可以應(yīng)用新奇的材料， 大膽發(fā)揮想象，充分動手實踐。用學(xué)生的話說就是“在玩中學(xué)，過癮” ，學(xué)生

2、在以前美術(shù)知 識的學(xué)習(xí)過程中接觸過設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程，對于畫設(shè)計稿并不陌生。教學(xué)方式：體驗式和啟發(fā)式教學(xué)為主， 其它教學(xué)形式為輔。 努力營造一種科學(xué)嚴謹?shù)脑O(shè)計態(tài)度， 使 課堂教學(xué)在 “以人的發(fā)展為本” 的設(shè)計理念下進行開放式的體驗過程。 在不同環(huán)節(jié)采用啟發(fā)， 示范， 交流評書等方式提升對臺燈的全面認識， 曾強對生活用品的關(guān)注程度， 激發(fā)創(chuàng)造美好 生活的愿望。教學(xué)技術(shù)及用具準備：1 1、技術(shù)準備：本課采用多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。利用生動形象的圖片，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、 開闊學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，提高課堂效率。2 2、用具準備：美術(shù)書、 8 8 開畫紙、示范作品、繪圖鉛筆、水彩筆、課件教學(xué)目標：1 1

3、、初步了解臺燈在造型、結(jié)構(gòu)和材料上的變化。根據(jù)不同時代的臺燈的設(shè)計理念的變 化培養(yǎng)學(xué)生“以人為本”的設(shè)計意識，完成一個臺燈的設(shè)計草圖。2 2、運用探究、合作的教學(xué)方式，通過圖片對比與小組討論等活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和 賞析的思維習(xí)慣。3 3、在實踐過程中體驗設(shè)計的樂趣，培養(yǎng)善于創(chuàng)造的思維，滲透可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重點：通過欣賞古今臺燈的圖片，初步了解臺燈在造型、結(jié)構(gòu)和材料上的變化，學(xué)習(xí)淺顯的設(shè) 計臺燈的方法。教學(xué)難點:設(shè)計出能夠滿足不同人群需求的，外觀新穎，造型獨特的臺燈，繪制成設(shè)計草圖。教學(xué)過程：（一）從生活中的燈具導(dǎo)入請學(xué)生觀看生活中的常見照明用具。從中導(dǎo)入到本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容臺燈的設(shè)計。對

4、于高年級學(xué)生這種導(dǎo)入方法很直接， 同時也使學(xué)生認識到，燈與我們的生活息息相關(guān)，不僅 給我們帶來了光明、歡樂，造型別致的燈也美化了我們的生活。設(shè)計意圖：廣泛接觸、積累人文知識的習(xí)慣的培養(yǎng)同時明確本課的教學(xué)內(nèi)容。（二）新課講解1 1、明確結(jié)構(gòu)，通曉古今播放典型臺燈的圖片，分析臺燈是由哪幾個基本部分組成的。學(xué)生通過觀察得出結(jié)論，臺燈是由：燈罩、燈桿、燈座這幾部分組成的。明確了結(jié)構(gòu)之后學(xué)生就容易區(qū)分臺燈與其他照明燈具的不同了。工燈罩YT桿燈座引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國古代優(yōu)秀的臺燈作品鶴鳥銜杯商代，距今3003000 0 多年前的臺燈, 觀看優(yōu)美的外形設(shè)計。長信宮燈西漢，距今兩千多年。這兩張圖片對比之后啟發(fā)學(xué)生

5、思考，在設(shè)計理念上發(fā)生了那些轉(zhuǎn)變？學(xué)生思考教師小結(jié)，設(shè)計更人性化，科技含量更高，非常環(huán)保，造型更加優(yōu)美，材料奢華。接著欣賞現(xiàn)代臺燈，從材料、外形、功能等方面欣賞。設(shè)計意圖：通過欣賞、感知古今臺燈在材料，外形，功能和設(shè)計思想的改變，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察和賞析的思維習(xí)慣，使學(xué)生在正確的描述、分析、解釋的過程中產(chǎn)生對臺燈的設(shè)計興 趣和對相關(guān)知識的了解欲望。體現(xiàn)善于觀察和尚系的習(xí)慣。2 2、深入學(xué)習(xí)，自主探究充分利用教材提供的資源，通過看書分析解決燈桿，燈座，燈罩的功能和作用。站在使 用者或消費者的角度思考設(shè)計要從什么角度出發(fā)？學(xué)生討論，提升設(shè)計理念，明確設(shè)計思路要從生活中來，有需求才有市場。而現(xiàn)代設(shè)計更

6、是倡導(dǎo)綠色消費，環(huán)保理念，物美價廉等理 念進行設(shè)計的。通過看書及欣賞圖片總結(jié)設(shè)計方法：借形聯(lián)想法，啟發(fā)學(xué)生通過對生活中的形象或大自然中常見的形象，進行聯(lián)想設(shè)計造型。讓學(xué)生相互的說一說自己的需求，自己的喜好，結(jié)合自己的個性和環(huán)境需要，設(shè)計一款什么樣的臺燈？設(shè)計意圖：這種語言的描述是思維建構(gòu)的立體空間的展現(xiàn)，是形象思維的再現(xiàn)， 是靈感思維的發(fā)源地，是創(chuàng)造思維的基礎(chǔ)。3 3、示范引領(lǐng)，啟發(fā)構(gòu)思根據(jù)學(xué)生總結(jié)出來的設(shè)計思想與消費需求的理念進行綜合構(gòu)思，結(jié)合自己獨特的感受與生活的需求設(shè)計一款獨特的臺燈。教師示范，從構(gòu)思，到構(gòu)圖，從落筆到結(jié)構(gòu)，從功能到外 形，綜合的思考，邊講述邊示范，尤其針對比較不好表現(xiàn)的

7、細節(jié)，如材料，部分功能，還有 透視關(guān)系等，看看教師是如何處理的。設(shè)計意圖：直觀的演示加上詳細地講解，學(xué)生豁然開朗，明確了設(shè)計的全過程，突破的本課的教學(xué)難點，之后在欣賞一些其他學(xué)生的作品，學(xué)生的創(chuàng)作火花被點燃。（三）藝術(shù)實踐出示學(xué)生的設(shè)計作品，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，提出實踐內(nèi)容：根據(jù)不同人群需求， 設(shè)計一款臺 燈。a a 設(shè)計一盞造型美觀簡潔、獨特、實用的臺燈。b b 設(shè)計圖上要標明大概的尺寸數(shù)據(jù)。c c 對特殊功能要做適當(dāng)?shù)奈淖终f明。設(shè)計意圖：有了明確的要求：學(xué)生便可以展開思維，進行有針對性地設(shè)計。（四）教師輔導(dǎo)（1 1）觀察學(xué)生是否坐姿端正。（2 2）幫助學(xué)生建立整體觀察整體思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3 3）設(shè)計思路是否獨特.