記敘文閱讀導(dǎo)學案

1、北安中學 九 年級 記敘文閱讀導(dǎo)學案課題記敘文閱讀訓練課時 5主備于洪杰審核班級姓名授課時間9月授課類型綜合課授課節(jié)次4【知識與技能：1【學習目標】1、掌握記敘文的文體知識，快速理解文章內(nèi)容。2、掌握記敘文的閱讀技巧，輕松應(yīng)對中考?！具^程與方法：】講解、鞏固、訓練【情感態(tài)度價值觀】善于捕捉作者的創(chuàng)作情感并能闡述自己的人生感悟?！局?點】學生通過學法的指導(dǎo)，能夠提高閱讀記敘文的能力【難 點】熟練掌握記敘文的閱讀技巧一復(fù)習導(dǎo)入：（5分鐘）【溫故知新】學法指導(dǎo)常見的幾種題型的答題套路是怎樣的？1句子運用了什么修辭手法并分析修辭的作用。指學生回答， 反饋上節(jié)課 學生的學習【學習過程】2文章使用了什么樣

2、的寫作方法或表達方式，有什么作用？3文中的人物是一個什么樣的人或具有什么樣的特征？二、自主學習內(nèi)容、指導(dǎo)、檢測：（15分鐘）中考常見題型及答題方法指導(dǎo)：（三）審美鑒賞類：7概括文章或語段的主要內(nèi)容8概括文章的中心9句子的賞析（1）寫人句子的賞析。（2）寫景句子的賞析情況學生根據(jù)學 習記敘文的 經(jīng)驗小組合 作探討3個問 題，“兵教 兵”明確重點知識三、釋疑點撥：（8分鐘）師生合作，教 師以介紹答 題放法為主， 學生整理記 憶。J四、訓練提升：（13分鐘）見漁夫閱讀之秋光的漲幅1文章的主要內(nèi)容是什么？2概下文章的中心3賞析下面的句子：同樣的我的盛夏也可以用價錢來估量的，在綠竹筍一路由 三十而四十而

3、九十的時候，我的盛夏便成輕煙一縷。五、課堂小結(jié)：（2分鐘）教師提問學生總結(jié)本課的重點知識，學生回答后教師補充明確六、課后鞏固：（1分鐘）一歸納整理/、同題型的答題技巧（記錄本）二積累錯誤（把失分的題整理在錯題積累本上）七、學習反思：我收獲我快樂：我不足我反思：學生10分鐘 的時間完成 檢測題，利用 3分鐘的時 問，教師出示 答案，小組申 評，公布成 績，反饋學生 的學習情況， 教師作必要 的指導(dǎo)點撥?！窘虒W反思】名人名言或名人故事：人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應(yīng)當在這過程中，學習穩(wěn)定、冷靜, 學習如何從慌亂中找到生機。席慕蓉閱讀理解（一）概括文章內(nèi)容教學目標：1 .學

4、習概括文章主要內(nèi)容的方法。2 .通過學習，培養(yǎng)學生的概括能力。教學重、難點：1 .學習概括文章主要內(nèi)容的方法。2 .能抓住文章特點，運用所學方法概括文章的主要內(nèi)容。一.激發(fā)興趣，直奔主題1 .激情引入：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有冉青的時候；桃花 謝了，有再開的時候。但是，親愛的同學們，你們的日子即將一去不復(fù)返了！ 在這短暫的時間里，只要你們抓緊時間，認真學習，就一定能考出一個好成 績，大家有信心嗎？在六年的語文學習中，我們進行了大量的課內(nèi)外閱讀， 回想一下，學習一篇課文的時候，需要了解文章的哪幾方面呢？（生自由談： 如：理解字詞，思想上的收獲，會概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的感情，

5、了解表達方法，積累語言材料等。）這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習概括文章主要內(nèi)容的方法， 并且檢驗一下，我們 掌握的怎樣？那好，請同學們和老師走進記敘文閱讀理解第一講概括文章主 要內(nèi)容。乂早寫什么（提示：寫人、寫事、寫景 ）用什么概括方法主要內(nèi)容十K年前的回憶寫人多事段意串聯(lián)法頂碗少年寫人一事要素組合法千年夢圓在今朝寫事課題擴充法索溪峪的“野” 寫景句子摘不法十六年前的回憶的主要內(nèi)容是文章寫了李大釗被捕前、被捕時、法庭上、被 害后的事情。運用了段意串聯(lián)法（把每段的段落大意連起來，修改組合0）頂碗少年的主要內(nèi)容是一位少年在表演頂碗時，頭頂上的碗兩次失誤掉下來， 少年不氣餒，第三次頂碗終于獲得成功的故事。

6、 運用了要素組合法（找到文中的 六要素，并有條理組織起來）；千年夢圓在今朝的主要內(nèi)容是中華民族為了實現(xiàn)飛離地球，遨游太空的夢想, 進行不斷嘗試與追求，最終實現(xiàn)飛天夢的事。運用了課題擴充法（根據(jù)課文內(nèi)容 把課題擴展成一句完整的話。因為題目就能高度概括文章的內(nèi)容，只要把題目 擴展就行了 ）;索溪峪的“野” 的主要內(nèi)容文章寫了索溪峪的山是野的，水是野的，野物是野的以及游人也是野的。運用了句子摘錄法（ 摘錄概括性的語句，如總起句，總結(jié)句，過渡句等，有時需要稍加改動。 ）1 .師： 怎樣才能簡潔、 完整而又通順的概括主要內(nèi)容呢？那一定是有法可循了，你們還記哪些好的方法呢？2 .指名生邊說邊板書： （標題

7、擴充法段意合并法要素羅列 法 句子摘錄法 ） 。當然還有其它一些方法。雖然知道這些方法，但是又怎樣把這些方法靈活運用到文章中去呢？接下來我們來結(jié)合具體的課文說說。板書：2. 要素組合法3. 課題擴充法4. 句子摘錄法發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 預(yù)設(shè)：A 寫人的文章， 一般用段意串聯(lián)法，可以用題目補充法作為輔助； 如果是一件事的， 用六要素組合法， 抓住課文寫的誰？在什么地方？做了什么事？如果是寫幾件事的，用段意串聯(lián)法，一般抓住誰在什么地方做了什么事？B 寫事的文章，用六要素組合法，抓住事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，將分別是什么？C 寫景物的文章：用句子摘錄法，要抓住寫的是什么景物？從哪幾

8、個方面，寫出它有什么特點？師：你看，經(jīng)過大家共同合作和發(fā)現(xiàn)，對于概括主要內(nèi)容的方法，一般規(guī)律，具體要求，我們就清晰多了。預(yù)設(shè)一 : 段意合并法這是最基本的方法。 你能根據(jù)你的理解說說你是怎么做的嗎？1 .具體操作：先分段并概括出段意，然后把段意串聯(lián)起來。 【先寫出每大段的意思， 再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次， 抓住主要的， 舍掉次要的。 ） 還要注意什么？（合并時， 要對各段的大意做適當?shù)男薷模?刪除重復(fù)的內(nèi)容， 綜合相同的內(nèi)容。 ）2 .一般什么樣的文章比較適合用這種方法？（通用），一般從幾個方面寫，層次清晰的文章適合用段意合并法。這類文章一般以寫景、狀物的居多。3 .連接各部分意思時應(yīng)注意什么？

9、段意合并不等于直接相加，要作一定的技術(shù)處理。預(yù)設(shè)二：要素組合法1 .一般什么樣的文章用這種方法？凡是寫人、記事類的記敘文，都有具體的時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。閱讀文章時，只要弄清這幾個要素， 就能將文章的主要內(nèi)容串聯(lián)起來了。 按照事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼鲁？梢杂眠@種方法來概括主要內(nèi)容。 這樣去把握主要內(nèi)容， 長文章就會簡練！2 . 要素歸納法找出時間、地點、人物、事情四要素，并合理組織它們。如賣火柴的小女孩 ，我們試著用這種方法來概括。除了這種方法，我們還可以用什么方法來概括呢?（標題擴充法）預(yù)設(shè)三： 標題擴充法把標題擴展成完整的話。1 .一般什么樣的文章用這種方法

10、？ （這類文章題目能高度概括文章的內(nèi)容。一般來說，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“課題擴充法”2 . 怎么擴充呢？結(jié)合具體的課文說說看？以課文題目為中心， 順次提出一兩或幾個個相關(guān)問題， 把答案組織串聯(lián)起來， 就是文章的主要內(nèi)容。 我們試著用這種方法來概括 草船借箭 。 誰向誰借箭？為什么借箭？最后周瑜的態(tài)度怎樣？3 .溫馨提示：（ 1.以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“標題擴充法”，歸納主要內(nèi)容比較適宜。2.提問要緊扣題目.）預(yù)設(shè)四：句子摘錄法1 .師： 一般什么樣的文章我們可以用這種方法？2 .指名說如養(yǎng)花一文。 （本文通過作者寫自己的養(yǎng)花實踐，切身體會到養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識文中有總起句、總結(jié)句、過渡句，或中心句。 ）3 . 師總結(jié)：把握文章的主要內(nèi)容的方法其實還有很多，這些是比較常用的。課文的特點不一樣， 我們要靈活運用不同的方法。 （板書： 方法多樣靈活運用）不管用什么方法都要做到通順、完整、簡潔！看著這簡簡單單的六個字，做起來可不容易。 方法總結(jié)的差不多了， 我們在做題的時候應(yīng)該按照什么