4記金華的雙龍洞

1、小學語文六下 記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞（第一課時） 教學目標：1學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利地朗讀課文。3了解作者的游覽順序，分清文章的主次?；顒訂螌W案調整與改進【活動方案】活動一：查閱資料，了解雙龍洞。1借助資料，了解金華的雙龍洞。2小組交流。3匯報展示?；顒佣撼踝x課文，自學生字詞。1自由朗讀課文，要讀通順，讀流暢。2自學生字新詞。對照生字表，讀準字音。（邊讀邊記住字形。留意“鵑”、“臀”等字的寫法。）用鋼筆描紅生字。用“”畫出新詞。理解生字組成的詞語。（特別注意“明艷”、“突兀森郁”、“蜿蜒”等詞的意思。）3組長指名朗讀生字詞，互相正音。交流易錯字及難理解的

2、新詞?；顒尤涸僮x課文，理清層次。1組內開火車按自然段朗讀課文，邊讀邊議每個自然段的意思。2小組內理清作者游覽雙龍洞的順序并整理如下： 3全班交流展示?！緳z測反饋】1給加點的字選擇正確的讀音，用“”標出。油桐（tóng dòng）臀部（túndiàn） 石筍（xn sn）2把帶點的字意思不同的序號寫在題前括號內。（）A顏色各異B形態(tài)各異C異口同聲D奇花異草3根據課文內容填空：金華的雙龍洞包括三部分，依次是： 、 、 。一、 談話法導入你喜歡旅游嗎？都游覽過哪些地方？你到過浙江金華嗎？那里有一個著名的溶洞，叫雙龍洞。讀讀課文，今天讓我們和作者一起去觀光游覽

3、。揭示課題。過渡：你對雙龍洞知多少？生借助資料進行介紹。（完成活動一）過渡：要想學好課文，首先要掃除字詞障礙，我們一起完成活動二。組長指名朗讀生字詞，互相正音。交流易錯字及難理解的新詞。過渡：這高大的雙龍洞，無論是外洞、空隙，還是內洞，景色都非常的奇特，讓我們一起來看一看。完成活動三指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。 板書：路上洞口外洞孔隙內洞出洞完成檢測反饋。教學反思記金華的雙龍洞（第二課時） 教學目標：1有感情地朗讀課文，學習作者觀察和表達的方法。2感受外洞的特點，產生對大自然的熱愛之情。活動單導學案調整與改進【活動方案】活動一：欣賞“一路”風景1自由讀2、3自然段：圈畫出所描寫的景物，

4、想想這些景物有什么特點？將自己的感悟讀出來。2組內交流并朗讀。3全班交流展示?；顒佣焊惺芡舛础⒖紫兜奶攸c1默讀第4、5自然段，外洞、孔隙分別給你怎樣的感受，嘗試用一個字（詞）概括出來：外洞： 孔隙 2哪些句子最能給你這樣的感受，畫出來，并有感情地朗讀。3小組交流，確定匯報方式（可以有感情朗讀，可以表演、也可直接說感受）。4全班展示。【檢測反饋】朗讀背誦第5自然段，將你認為最能體現(xiàn)孔隙特點的句子默寫下來。 導入：作者踏上了去雙龍洞的路途，一路上春末的景致不斷撲入作者的眼簾，我們一起來感受一下山中迷人的春色吧！完成活動一。導游競聘比賽促讀，深化感悟。（要做導游，需要熟悉景點，尤其要把握好景點的特

5、點。唯有這樣，通過你的解說，游客方能領略大自然的可愛之處，才會被大自然的奇妙所吸引。圈畫出所描寫的景物后用一段連貫的話介紹出來。）然后組內讀相關語句。擇優(yōu)展示。過渡：這高大的雙龍洞，無論是外洞、孔隙還是內洞，景色都非常的奇特，我們先一起來看看外洞和孔隙，請分別用一個字概括其特點。哪些句子能體現(xiàn)其特點畫出來。讀讀再交流。完成檢測反饋。教學反思記金華的雙龍洞（第三課時） 教學目標：1有感情地朗讀課文，學習作者觀察和表達的方法。2感受內洞的特點，產生對大自然的熱愛?；顒訂螌W案調整與改進【活動方案】活動一：欣賞內洞，感受特點。1自由朗讀第6、7自然段，思考：內洞有什么特點？在相關的句子旁邊概括出來。

6、2小組內交流自己的思考收獲，相互點評并完善答案。3選擇其中一個特點班內匯報。（可朗讀，可描述你的想象活動二：回顧全文，學習寫法。1回顧全文。默讀全文，根據作者的敘述，畫一幅金華雙龍洞的景點游覽圖。（提示：要能體現(xiàn)各景點的特點。）小組內交流互評，將最好的畫上小黑板。小組代表對照小黑板簡單介紹。 2學習寫法。小組交流：學了這一課，你學到了什么寫作方法？小組推薦代表交流.【檢測反饋】請為游覽“金華雙龍洞”設計一段導游詞。（根據自己的喜好，外洞、空隙、內洞任選其一） 導入：從孔隙出來，大約過了七、八米就來到內洞，內洞又是怎樣一番景象呢？我們一起來完成活動一。內洞有什么特點？看誰能找出相關文字，并讀好它，在班級表演。過渡：這金華的雙龍洞我們已經隨葉老一起游覽過了，請大家閉上眼睛回憶一下，畫一幅金華雙龍洞的景點游覽圖。比一比，在擇優(yōu)展示、評點?？偨Y：這節(jié)課，我們