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1、說(shuō)課材料 城區(qū)四十八校 黃中梅這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握7的乘法口訣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣之后,已掌握了一些編制口訣的思路與方法。對(duì)于7的乘法口訣,教師不再做過(guò)多講述,而是給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用遷移,大膽實(shí)踐,嘗試著自己編寫口訣。讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想,讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)、沉積與積累。 觀察比較,記憶口訣。相鄰的兩句口訣之間有什么規(guī)律呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律去記憶口訣時(shí),就不會(huì)在感到枯燥疲憊,而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶,從而達(dá)到事半功倍的效果??谠E記憶之后,采用全班一起背、開(kāi)火車背、指名背、同桌互相
2、背等形式,扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。初步提高學(xué)生的計(jì)算能力,基本上能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。7的乘法口訣教案教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程,能背出7的乘法口訣,能應(yīng)用7的乘法口訣正確計(jì)算有關(guān)的乘法算式題,并能解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3.在編口訣、用口訣中的過(guò)程中,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)情感 ,享受成功喜悅。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷編制口訣的過(guò)程,感悟口訣編制方法,掌握7的乘法口訣并熟記。教學(xué)難點(diǎn):理解7的乘法口訣意義,應(yīng)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、教學(xué)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情境以前我們用學(xué)過(guò)的圖形拼過(guò)各種各樣的圖案,例如:小汽車,小人,今天老師
3、也拼了一個(gè)圖案,請(qǐng)同學(xué)們看一看它是什么?(出示用七個(gè)三角形拼成的小船。)師:你能看出這是什么?是用什么拼成的?數(shù)一數(shù),拼成這樣一只小船需要幾個(gè)三角形?二、提出問(wèn)題(1)那如果拼2只小船,需要多少個(gè)三角?那拼三只、四只、五只、六只或者七只小船又要用多少個(gè)三角形?(學(xué)生自己填表)(2)剛才你們?cè)谟?jì)算的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)7、14、21、35、42、49這些數(shù)字都和那個(gè)數(shù)字有關(guān)?(7)師:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)7的乘法口訣。根據(jù)上面的小船表格你們能自己編出7的乘法口訣表嗎?【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)具體情景導(dǎo)入,在興趣濃厚的狀態(tài)下,學(xué)生有了較強(qiáng)的自信心和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生知道幾個(gè)7,并算出結(jié)果,為獨(dú)立編制7的乘法
4、口訣作好知識(shí)準(zhǔn)備?!咳?、剖析解決1、學(xué)生自己編乘法口訣,編完以后互相看看。2、匯報(bào)自己編織的乘法口訣。3、師:小朋友真不簡(jiǎn)單,自己編出了“7的乘法口訣”,大家自豪地讀一讀七的乘法口訣,你發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎? (針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的口訣教師提問(wèn):師:你們有什么想法?(1)針對(duì)二七一十四這樣的錯(cuò)誤,師:不算錯(cuò),但二七十四表達(dá)更簡(jiǎn)便。(2)針對(duì)三七二一,六七四二這樣的錯(cuò)誤,師:為了準(zhǔn)確表達(dá)得數(shù),我們一般說(shuō)三七二十一,六七四十二。)4、記憶口訣師:怎么樣?如果我們現(xiàn)在就記住這七句口訣,大家愿意試一試嗎?我們大家自由的讀讀記記。師:我們一起來(lái)背一背,有沒(méi)有信心?學(xué)生背口訣。師:在背的時(shí)候,你感覺(jué)“7的乘法口訣”
5、哪幾句容易記?哪幾句難記一些? (當(dāng)學(xué)生提到三七二十一)師:我們小朋友來(lái)對(duì)西游記,一定不陌生。孫悟空在煉丹爐中七七四十九天,煉成火眼金晴,取經(jīng)的路上遇到妖怪,不管三七二十一,舉起金箍棒就師:這段文字中有兩句乘法口訣,你發(fā)現(xiàn)了嗎?師:看來(lái),難記的乘法口訣有三句:“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法記呢?【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)嘗試編口訣匯報(bào)所編口訣討論交流記憶,充分抓住學(xué)生匯報(bào)的契機(jī),讓學(xué)生說(shuō)出所思、所想。讓學(xué)生在彼此的交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)。在學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)去記憶口訣時(shí),就不會(huì)在感到枯燥疲憊,而會(huì)主動(dòng)積極的去記憶,從而達(dá)到事半功倍的效果?!克?、歸納概括師:
6、哦!用我們以前學(xué)的乘法口訣,來(lái)幫助記今天新學(xué)的乘法口訣。真棒!大家剛才交流的記口訣的方法很多,我們多讀讀、多動(dòng)腦筋,一定能記熟口訣。師生對(duì)口令。五、實(shí)踐驗(yàn)證通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們掌握了7的乘法口訣,下面我們做題來(lái)比一比,看誰(shuí)掌握得好。1、 想一想,說(shuō)一說(shuō)各用了那句口訣。71= 7x2= 7x3= 7x4= 7x5= 7x6=2、 做“想想做做”第一題學(xué)生獨(dú)立完成三組題。提問(wèn):通過(guò)剛才的計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么每組上下三題的得數(shù)相等?從左往右觀察:你又發(fā)現(xiàn)了什么?3、 做“想想做做”第2題.你是怎樣想的?你還能仿照著說(shuō)幾句嗎?4、 做“想想做做”第3題。同桌合作:一人說(shuō)口訣,另一人根據(jù)口訣說(shuō)算式。
7、(根據(jù)一句口訣可以說(shuō)幾道乘法算式?)5、 做“想想做做”第4題。(學(xué)生自己做,集體訂正。)6、 看大屏幕做一只七星瓢蟲(chóng)有7個(gè)點(diǎn),3只七瓢蟲(chóng)的背上共有多少個(gè)黑點(diǎn)?(從題中你知道了什么?你是怎樣列的?為什么這樣列式、)7、 做“想想做做”第5題重點(diǎn)知道一星期有幾天?8、師:7,是個(gè)奇特的數(shù)。我國(guó)古代與7結(jié)下難解之緣。屏幕出示唐詩(shī)贈(zèng)汪倫。師:大家看到的這是唐代李白寫的一首詩(shī),你能用算出這首詩(shī)共多少字?六、拓展延展、××( )、××()【設(shè)計(jì)意圖:乘法口訣是我國(guó)小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣的工具,通過(guò)多樣化的練習(xí),讓學(xué)生充分運(yùn)用口訣解決問(wèn)題,提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行
8、計(jì)算的熟練度。最后結(jié)合生活中的“7”,讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的趣味性。 】教學(xué)反思:本節(jié)課讓學(xué)生自主參與編制7的乘法口訣的活動(dòng),明白乘法口訣的來(lái)源,掌握編制乘法口訣的方法,利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來(lái)理解并記憶乘法口訣,讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力,與同學(xué)合作交流的態(tài)度,并從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在進(jìn)行7的乘法口訣的練習(xí)時(shí),我找到了很多生活中的例子,如計(jì)算“古詩(shī)”的字?jǐn)?shù)、看“日歷”計(jì)算天數(shù)、算出七星瓢蟲(chóng)的黑點(diǎn)等等,把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)地聯(lián)系在一起,學(xué)生倍感親切。這些練習(xí)都緊扣了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),給單調(diào)的乘法口訣溶入了濃厚的生活氣息,給枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容賦予鮮活的生命,讓數(shù)學(xué)課更貼近孩子的生活實(shí)際。通過(guò)這些練習(xí),
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