8、7、6加幾教學設計 (2)

1、柳州市駕鶴路小學“活美課堂”教學設計表教材內(nèi)容人教版小學數(shù)學第五冊第八單元教學主題8、7、6加幾課 時第（ 1 ）課時執(zhí)教者石相兄教學目標學習目標（12個目標）1. 知識與技能：學生在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾、6加幾，培養(yǎng)學生使用計算方法多樣化的能力。2. 過程與方法：在觀察中訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中自主探究，得出多樣化的算法。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。我能正確計算8加幾、7加幾、6加幾。教 學 過 程一、激趣引入，目標導學 1拆數(shù)游戲。小朋友們，前面學習了數(shù)的分與合，你能很快的說出“6、7、8、9”的分與合嗎？說一

2、說“6、7、8、9”的分與合。2、引入：請計算825，你們都算得非?？欤苷f說你的算法嗎？生反饋。你還能計算8+7嗎？這節(jié)課就讓我們一起學習8、7、6加幾。板書課題：8、7、6加幾。3出示學習目標：我能正確計算8加幾、7加幾、6加幾。二、自主探究，合作交流1問題推動，感知算理出示主題圖：體育課課好玩啦！瞧，同學們都在跑步呢！說一說你從圖上獲得了哪些數(shù)學信息？提問：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提哪些數(shù)學問題？板書：跑步的一共有多少個學生？怎樣解決這個問題呢？2.數(shù)形結(jié)合，理解算理活動名稱：智慧大分享活動任務：學會遷移舊知識，用湊十法就算8、7、6加幾。活動步驟：（1）想一想，應該怎么列式計算？（1分鐘

3、）（2）計算8+5，可不可以用湊十法？自己在本子上演算。（2分鐘）（3）按14號的順序，說一說你是怎樣計算的？（3分鐘）（4）小組匯報交流。一邊說一邊分。投影展示。（2分鐘）預設： 1號：可以一個一個地數(shù)，一共有13個學生。 2號：分別用8個藍色小圓片和5個白色小圓片表示運動員的數(shù)量，從5個白色小圓片中取出2個與8湊成10個，10加3等于13。 3號：可以把5拆分成2和3，2+8=10，10+3=13。 4號：我是這樣計算的評一評：他們說得怎么樣？3.滲透思想，提煉算法出示算式，解析計算方法。8 + 5= 13 2 3（1） 歸納小結(jié)。 10計算8加幾時，我們可以利用學過的湊十法，把比較小的加

4、數(shù)進行拆分，然后用湊十法再分別計算。（2） 小試身手。利用湊十法計算下列算式。7 + 6= 6 + 5=三、活學活用，拓展思維1.基礎練習。2.綜合練習。7+3+3= 6+4+2= 8+2+2=7+6= 6+6= 8+4=3.提升練習。四、回顧反思，總結(jié)提升 今天的數(shù)學課你學會了什么？你還有什么疑惑？使用到小組合作學習課堂活動活動名稱：智慧大分享活動任務：學會遷移舊知識，用湊十法就算8、7、6加幾。活動步驟：（1）想一想，應該怎么列式計算？（1分鐘）（2）計算8+5，可不可以用湊十法？自己在本子上演算。（2分鐘）（3）按14號的順序，說一說你是怎樣計算的？（3分鐘）（4）小組匯報交流。一邊說一邊分。投影展示。（2分鐘）學習目標板 書 設 計