2016年廣東省中考化學試卷(解析版)(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年廣東省中考化學試卷總分：100一、選擇題（本大題包括14小題，每小題2分，共28分）1根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學的化學知識，判斷下列變化不屬于化學變化的是（）A釀制甜酒 B煤炭燃燒 C瓷器破碎 D鋼鐵生銹 【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、釀制甜酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化B、煤炭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學變化C、瓷器破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D、鋼鐵生銹的

2、過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化故選C【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)2一些食物的近似pH如下，其中顯堿性的是（）A雞蛋清7.68.0 B牛奶 6.36.6 C葡萄汁 3.54.5 D蘋果汁 2.93.3 【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【專題】常見的堿 堿的通性【分析】當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行分析判斷【解答】解：A、雞蛋清的pH為7.68.0，大于7，顯堿性，故選項正確B、牛奶的pH為6.36.6，小于7，顯酸性，故選項錯誤C、葡萄汁的pH為3.5

3、4.5，小于7，顯酸性，故選項錯誤D、蘋果汁的pH為2.93.3，小于7，顯酸性，故選項錯誤故選：A【點評】本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵3在化學實驗室內(nèi)外一般不會張貼的標志是（）A禁止煙火B(yǎng)當心爆炸C劇毒D禁止拍照【考點】幾種常見的與化學有關(guān)的圖標【專題】公共標志型【分析】根據(jù)圖標所表示的含義來考慮，并結(jié)合化學實驗室應注意的事項來回答本題【解答】解：A、化學實驗室中有部分藥品易燃易爆，禁止煙火標志會在化學實驗室內(nèi)外張貼B、化學實驗室中有部分藥品易燃易爆，當心爆炸標志會在化學實驗室內(nèi)外張貼C、化學實驗室中有部分藥品有劇毒，劇毒品標志會在化學實驗室內(nèi)

4、外張貼D、化學實驗室是學習的地方，禁止拍照標志不需張貼故選D【點評】本題難度不大，了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵4下表中對部分知識的歸納正確的一組是（）A、化學與能源石油、煤、天然氣都是可再生能源推廣使用的乙醇汽油是一種新能源B、環(huán)保與安全使用可降解的塑料制品更環(huán)保霉變的花生、大米含有黃曲霉素，絕對不能食用C、化學與健康油脂、糖類是人體所需的基本營養(yǎng)素人體適當補充碘元素可防骨質(zhì)疏松D、化學與材料鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金純鐵比生鐵的硬度更大、熔點更高AA BB CC DD 【考點】常見能源的種類、能源的分類；合金與合金的性質(zhì)；生鐵和鋼；資源綜合利用和新能源開發(fā)；白色污染與防治；人體的

5、元素組成與元素對人體健康的重要作用；生命活動與六大營養(yǎng)素；亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康【專題】化學與環(huán)境保護；化學與能源；化學與生活【分析】A、根據(jù)化學與能源的知識解答；B、根據(jù)化學與環(huán)境、安全的知識解答；C、根據(jù)化學元素與人體健康的知識解答；D、根據(jù)合金的性質(zhì)解答【解答】解：A、石油、煤、天然氣都是不可再生能源，錯誤；推廣使用的乙醇汽油是乙醇和汽油的混合物，不是新能源，錯誤；B、使用可降解的塑料制品更環(huán)保，正確；霉變的花生、大米含有黃曲霉素，絕對不能食用，正確；C、油脂、糖類是人體所需的基本營養(yǎng)素，正確；人體適當補充鈣元素可防骨質(zhì)疏松，錯誤；D、鋼鐵、硬鋁和黃銅都是合金，正確；純鐵

6、比生鐵的硬度小、熔點高，錯誤；故選B【點評】本題考查的知識點全面，難度不大，加強對課本基礎知識的掌握是正確解答的關(guān)鍵5“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法不符合這一理念的是（）A出行多乘交通工具 B生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠 C用廢舊報紙制作鉛筆桿 D農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌 【考點】防治空氣污染的措施；保護水資源和節(jié)約用水【專題】化學與環(huán)境保護【分析】“低碳生活”理念，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可【解答】解：A出行多乘交通工具增加了化石燃料的燃燒，增大

7、了二氧化碳的排放，要提倡步行、騎自行車等“綠色”出行方式，故不符合這一理念；B用火燒毀廢舊塑料和橡膠會產(chǎn)生有毒、有害的物質(zhì)，污染空氣，不符合這一理念；C用廢舊報紙制作鉛筆桿節(jié)約了資源，減少了樹木的砍伐，符合這一理念；D改浸灌為噴灌和滴灌，既能節(jié)約用水，又能節(jié)約能源，符合這一理念故選AB【點評】低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去6如圖所示實驗中，為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，為浸過紫色石蕊溶液的干燥棉球下列能準確描述實驗現(xiàn)象的是（）A比先紅，、不變紅 B比先紅，、不變紅 C 變紅，不變紅 D變紅，

8、不變紅 【考點】二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)【專題】實驗性簡答題；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應并且比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大故選：A【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎7下列有關(guān)物質(zhì)的分類正確的是（）A純堿、燒堿都屬于堿 B塑料、羊毛屬于

9、合成材料 C淀粉、蛋白質(zhì)屬于有機物 D生石灰、熟石灰屬于氧化物 【考點】常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；有機物與無機物的區(qū)別；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響【專題】物質(zhì)的分類【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的類別進行分析解答即可【解答】解：A、純堿是碳酸鈉，屬于鹽，錯誤；B、羊毛屬于天然材料，錯誤；C、淀粉和蛋白質(zhì)屬于有機物，正確；D、熟石灰是氫氧化鈣，不是氧化物，錯誤；故選C【點評】本題考查的是常見的物質(zhì)的類別，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的組成進行8下列圖示實驗操作正確的是（）A測待測溶液pHB蒸發(fā)C過濾 D氧氣驗滿【考點】溶液的酸堿度測定；過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作；氧氣的檢驗和

10、驗滿【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作【分析】A、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷B、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷C、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則D、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷【解答】解：A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤B、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏

11、斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤D、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵9二氧化氯（ClO2）是城市生活用水的新型消毒劑，其中氯元素的化合價是（）A+4價 B+3價 C+2價 D+1價 【考點】有關(guān)元素化合價的計算【專題】化學式的計算【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合ClO2的化學式進行解答即可【解答】解：氧元素顯-2價，設氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2

12、=0，則x=+4價故選：A【點評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題10下表除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法錯誤的是（）物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法ANaCl泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)BN2O2通過灼熱的銅網(wǎng)CNaOH溶液Na2CO3加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡DCOCO2先通過足量的氫氧化鈉溶液，在通過濃硫酸AA BB CC DD 【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質(zhì)【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除

13、去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；反應后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解：A、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確B、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應生成氧化銅，而氮氣不與銅反應，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確C、NaOH溶液和Na2CO3均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應，再通過濃硫酸具有干燥，能除去雜質(zhì)且

14、沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確故選：C【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵11水是我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)水的說法正確的是（）A水通電分解時產(chǎn)生的氫氣和氧氣質(zhì)量比為2：1 B活性炭吸附水中的色素和異味是化學變化 C可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水 D用過濾的方法可以使硬水軟化 【考點】電解水實驗；過濾的原理、方法及其應用；硬水與軟水；化學變化和物理變化的判別【專題】空氣與水【分析】A根據(jù)產(chǎn)生氫氣和氧氣體積比為2：1進行分析B根據(jù)活性炭具有吸附性進行分析；

15、C根據(jù)硬水和軟水可用肥皂水區(qū)分判斷；D根據(jù)硬水軟化的方法是加熱煮沸進行分析【解答】解：A電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣體積比為2：1，故錯誤；BB、活性炭具有吸附性，吸附水中的色素和異味，沒有新物質(zhì)生成，所以僅發(fā)生物理變化，故錯誤；C硬水和軟水可用肥皂水區(qū)分，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故正確；D硬水軟化的方法是加熱煮沸，過濾只是除去不溶性雜質(zhì)，故錯誤故選C【點評】了解水的電解、硬水與軟水的檢驗和硬水的軟化、水的凈化，以便于更好的利用水資源、保護水資源12如圖為三種物質(zhì)的溶解度曲線下列說法錯誤的是（）A約在64時KCl和Na2SO4的溶解度相等 B在室溫至100區(qū)間，隨溫度升高，Na2SO4的溶解度

16、先增大后減小，醋酸鈣則相反 C分離含少量KCl的溶液，采用先蒸發(fā)濃縮，后降溫結(jié)晶的方法 D在40時，40gKCl固體溶于60g水得到40%KCl溶液 【考點】固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應用；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算【專題】溶液、濁液與溶解度【分析】根據(jù)溶解度曲線的意義進行分析解答，交點表示該溫度下二者的溶解度相等；根據(jù)溶解度的變化特點確定分離混合物的方法，據(jù)此解答【解答】解：A、據(jù)圖可以看出，約在64時KCl和Na2SO4的溶解度相等，正確；B、據(jù)圖可以看出，在室溫至100區(qū)間，隨溫度升高，Na2SO4的溶解度先增大后減小，醋酸鈣則相反，正確；C、分離含少量KCl的溶液，采

17、用先蒸發(fā)濃縮，后降溫結(jié)晶的方法，正確；D、在40時，氯化鉀的溶解度為40g，40gKCl固體溶于60g水不能全部溶解，故不能得到40%的溶液，錯誤；故選D【點評】本題考查的是溶解度曲線的應用，完成此題，可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進行13公園里部分植物的枝葉枯黃，莖也比較纖細建議工作人員最好給這些植物施用的一種化肥是（）ANH4HCO3 BKNO3 CCa（H2PO4）2 D（NH4）3PO4 【考點】常見化肥的種類和作用【專題】常見的鹽 化學肥料【分析】含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥

18、【解答】解：植物的枝葉枯黃，莖也比較纖細，應使用含有氮元素和鉀元素的復合肥A、NH4HCO3中含有氮元素，屬于氮肥 B、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥C、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥D、（NH4）3PO4中含有磷元素和氮元素，屬于復合肥故選：B【點評】本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類14如圖是表示在9.8g 10%的稀H2SO4中逐滴滴入10%的Ba（OH）2溶液的變化過程下列說法正確的是（）AX是時間，Y是pH BX是水的總質(zhì)量，Y是H2SO4的質(zhì)量 CX是加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量，Y是沉

19、淀物質(zhì)的質(zhì)量 DX是加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量，Y是溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 【考點】中和反應及其應用；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【專題】常見的酸 酸的通性【分析】A、稀硫酸和氫氧化鋇能反應生成硫酸鋇沉淀和水，硫酸被消耗，酸性減弱，pH增大解答；B、根據(jù)硫酸溶液的質(zhì)量逐漸減少，直到反應完全，但水的質(zhì)量一直增加解答；C、根據(jù)沉淀質(zhì)量從零開始增加，當反應完全時沉淀質(zhì)量不再改變解答；D、根據(jù)若X是加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量較少，完全反應時為零，加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量過量是，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量又開始增加解答【解答】解：A、稀硫酸和氫氧化鋇能反應生成硫酸鋇沉淀和水，硫酸被消耗，酸性減弱

20、，pH增大，不是減小，故錯誤；B、稀硫酸和氫氧化鋇能反應生成硫酸鋇沉淀和水，硫酸被消耗，質(zhì)量減小，但水的質(zhì)量一直增加，故錯誤；C、稀硫酸和氫氧化鋇能反應生成硫酸鋇沉淀和水，若X是加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量，沉淀質(zhì)量從零開始增加，不應減少，故錯誤；D、稀硫酸和氫氧化鋇能反應生成硫酸鋇沉淀和水，若X是加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量較少，完全反應時為零，加入Ba（OH）2溶液的質(zhì)量過量是，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量又開始增加，故正確故選D【點評】本題考查了氫氧化鋇與硫酸的中和反應，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，根據(jù)圖象認真分析二、填空題（本大題包括5小題，共21分）15釩被譽為“合金中的

21、維生素”釩元素的部分信息如圖所示請回答下列問題：（1）釩原子的質(zhì)子數(shù)為 _，x= _（2）釩屬于 _（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質(zhì)量為 _【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，結(jié)合原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息進行分析判斷即可【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，釩的原子序數(shù)為23，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，所以質(zhì)子數(shù)為23；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以x=23-8-11-2=2；故

22、填：23；2；（2）由元素名稱的偏旁“金”字可知，該元素屬于金屬元素；由元素周期表的信息可知，其相對原子質(zhì)量為50.94；故填：金屬，50.94【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力16如圖是某反應的微觀示意圖請回答：（1）B框中的物質(zhì)屬于 _（填序號：化合物、單質(zhì)、純凈物、混合物）（2）此反應的化學方程式為 _，此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒是 _【考點】微粒觀點及模型圖的應用；純凈物和混合物的判別；單質(zhì)和化合物的判別；化學反應的實質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學反應模擬圖型；物質(zhì)

23、的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】觀察微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別及名稱，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式即可【解答】解：由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，反應物是硫化氫和氧氣，硫化氫燃燒生成水和二氧化硫，即生成物是水和二氧化硫，因此（1）B框中的物質(zhì)為氧氣，是同種原子構(gòu)成的分子，屬于單質(zhì)，單質(zhì)屬于純凈物；（2）根據(jù)分析該反應是硫化氫和氧氣點燃生成水和二氧化硫，去掉一個沒有參加反應的氧氣分子，微粒個數(shù)比為2：3：2：2，方程式為：2H2S+3O2 2SO2+2H2O；此圖說明化學反應前后發(fā)生改變的微粒分子，不變的是原子；故答案為：（1）； （2）2H2S+3O2 2SO2+2H2O，分

24、子【點評】學會閱讀分子的模型示意圖，能根據(jù)提供的原子圖形判斷分子原子構(gòu)成和化學式，是解決此類題的關(guān)鍵17查閱資料可知，米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇（C2H5OH）和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸（CH3COOH）和另一種常見的液體回答下列問題：（1）食物變質(zhì)是一種 _氧化反應（填“劇烈”、“緩慢”）（2）米酒味道變酸的化學反應方程式為 _；可用 _驗證米酒味道變酸是生成了醋酸【考點】酸的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃【專題】常見的酸 酸的通性【分析】（1）食物變質(zhì)是一種緩慢氧化； （2）根據(jù)題意，酒精（C2H5OH）在酶的作用下與空氣中的氧

25、氣作用，生成了醋（CH3COOH）和水，寫出反應的化學方程式即可【解答】解：（1）食物變質(zhì)是一種緩慢氧化； （2）酒精（C2H5OH）在酶的作用下與空氣中的氧氣作用，生成了醋（CH3COOH）和水，反應的化學方程式為：C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O；可用加入石蕊溶液變紅驗證米酒味道變酸卻是生成了醋酸故答案為：（1）緩慢； （2）C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O；加入石蕊溶液變紅【點評】本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等18請根據(jù)下圖回答問題：（1）圖和兩種滅火方式的

26、原理分別是： _， _（2）圖是往燃燒的油鍋里加水，結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水，還造成圖的后果，其原因是： _， _，使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是 _【考點】滅火的原理和方法【專題】化學與能源【分析】滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕（2）降溫到可燃物的著火點以下（3）撤走可燃物【解答】解：（1）關(guān)閉液化氣的閥門的滅火原理是隔離可燃物，澆水的滅火原理是使溫度降低到了松節(jié)油的著火點以下（2）水的密度比油大下沉（1分），水的沸點比油低導致暴沸，油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒；正確熄滅油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋（加大量青菜）故填：（1）隔離可燃物；使溫度降低到著火點以下； （2）水的密

27、度比油大下沉，水的沸點比油低導致暴沸，油滴飛濺出來在空氣中劇烈燃燒； 蓋上鍋蓋（加大量青菜）【點評】解答本題要充分理解降低溫度可以滅火的原理，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷19實驗室根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設計了如圖所示裝置進行實驗請回答：（1）主要成分為氧化鐵的礦石名稱為 _；圖中還原氧化鐵的化學方程式為： _（2）“加熱”和“通氣”（通入CO）的操作順序是 _【考點】一氧化碳還原氧化鐵；金屬元素的存在及常見的金屬礦物；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】金屬與金屬材料【分析】（1）根據(jù)煉鐵的原料以及反應原理來分析； （2）根據(jù)實驗的注意事項來分析【解答】解：（1）赤鐵礦的主

28、要成分是氧化鐵；氧化鐵在一氧化碳的高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳；故填：赤鐵礦；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；（2）因為一氧化碳具有可燃性，能和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸，所以實驗開始時應先通一氧化碳再加熱，目的是趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸；故答案為：通氣、加熱【點評】本題考查了煉鐵的原理以及一氧化碳的可燃性，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強基礎知識的儲備，以便靈活應用三、（本大題包括2小題，共15分）20初中化學常見物質(zhì)A-I分別是下列物質(zhì)中的一種：鋅、氫氧化鈉、硫酸銅溶液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、生石灰、石灰石和水他們之間相互的反應（每種物質(zhì)只能用一

29、次）恰好包含了化合反應（A+B）、分解反應（C）、置換反應（D+E）、中和反應（F+G）、復分解反應（H+I）等反應類型試回答下列問題：（1）A+B的反應化學方程式是 _（2）C的化學式為 _；硫酸銅溶液參加 _反應（填反應類型）（3）H+I的反應方程式是 _【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題【分析】根據(jù)初中化學常見物質(zhì)A-I分別是下列物質(zhì)中的一種：鋅、氫氧化鈉、硫酸銅溶液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、生石灰、石灰石和水，化合反應（A+B），所以A、B是氧化鈣和水，分解反應（C），所以C是碳酸鈣，中和反應（F+G），所以F、G是

30、鹽酸和氫氧化鈉，置換反應（D+E），所以D、E是硫酸銅和鋅，復分解反應（H+I），所以H、I是碳酸鈉、氫氧化鈣，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可【解答】解：初中化學常見物質(zhì)A-I分別是下列物質(zhì)中的一種：鋅、氫氧化鈉、硫酸銅溶液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液、石灰水、生石灰、石灰石和水，化合反應（A+B），所以A、B是氧化鈣和水，分解反應（C），所以C是碳酸鈣，中和反應（F+G），所以F、G是鹽酸和氫氧化鈉，置換反應（D+E），所以D、E是硫酸銅和鋅，復分解反應（H+I），所以H、I是碳酸鈉、氫氧化鈣，經(jīng)過驗證，推導正確，所以（1）A+B的反應是氧化鈣和誰反應生成氫氧化鈣，化學方程式是：CaO+H2O=Ca（

31、OH）2；（2）C的化學式為CaCO3，硫酸銅溶液參加置換反應；（3）H+I的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學方程式是：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH故答案為：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2；（2）CaCO3，置換；（3）Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可21甲班學生做完實驗室制備氧氣和還原金屬氧化物的實驗后，剩余物質(zhì)倒入同一廢液缸里乙班課外興趣小組同學進行了如圖所示的探究請回答：

32、（1）步驟的操作名稱是 _，所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和 _（2）由步驟實驗現(xiàn)象推知，甲班同學制取氧氣所用的固體反應物是 _（寫化學式）（3）由步驟所得溶液加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀，該反應的化學方程式為 _（4）由步驟產(chǎn)生的氣體判斷固體A中一定含有 _（寫名稱）；綜合步驟現(xiàn)象推理，固體A中還可能含有的物質(zhì)是 _（寫至少兩種物質(zhì)的化學式）（5）根據(jù)上述實驗和分析判斷固體是 _（寫化學式）【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；過濾的原理、方法及其應用；堿的化學性質(zhì)；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】科學探究【分析】根據(jù)無色濾液這加入硝酸酸化的硝酸銀會生成白色沉淀，所以濾液這含有

33、氯離子，制取氧氣的物質(zhì)是氯化鉀，生成了氯化鉀，固體A灼燒會生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，說固體A中含有炭，固體B中加入稀硫酸會生成黃色溶液，所以固體B中含有三價的鐵，黑色固體是二氧化錳進行分析【解答】解：無色濾液這加入硝酸酸化的硝酸銀會生成白色沉淀，所以濾液這含有氯離子，制取氧氣的物質(zhì)是氯化鉀，生成了氯化鉀，固體A灼燒會生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，說固體A中含有炭，固體B中加入稀硫酸會生成黃色溶液，所以固體B中含有三價的鐵，黑色固體是二氧化錳，所以（1）步驟的操作名稱是過濾，所用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯；（2）由步驟實驗現(xiàn)象推知，甲班同學制取氧氣所用的固體反應物是KClO3；（3

34、）由步驟所得溶液是氧化鐵和硫酸反應生成硫酸鐵和誰，加入氫氧化鈉可得紅棕色沉淀，該反應是硫酸鐵和氫氧化鈉反應生成氫氧化鐵沉淀和硫酸鈉，化學方程式為：Fe2（SO4）3+6NaOH=2Fe（OH）3+3Na2SO4；（4）由步驟產(chǎn)生的氣體判斷固體A中一定含有炭；綜合步驟現(xiàn)象推理，固體A中還可能含有的物質(zhì)是MnO2、Fe、Fe2O3；（5）根據(jù)上述實驗和分析判斷固體是氯酸鉀分解的催化劑二氧化錳，化學式為：MnO2故答案為：（1）過濾，燒杯；（2）KClO3；（3）Fe2（SO4）3+6NaOH=2Fe（OH）3+3Na2SO4；（4）炭；MnO2、Fe、Fe2O3；（5）MnO2【點評】在解此類題時

35、，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合學過的知識和題中的提示進行解答四、（本大題包括2小題，共22分）22小明在課外閱讀中得知：氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅Cu（OH）2CuO+X，于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅，并對氫氧化銅進行加熱（1）生成物X的化學式為 _（2）制取氫氧化銅的化學方程式為 _（3）小明在加熱氫氧化銅時，發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色；繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色，同時有氣體產(chǎn)生為弄清這種紅色固體的成份，進行了如下的探究：【=查閱資料】Cu和Cu2O均為紅色固體，且Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O【提出猜想】紅色固體是：Cu Cu2O _【進行實驗】操作

36、現(xiàn)象 結(jié)論取灼燒后的紅色固體1.44g于試管中，加入足量稀硫酸，加熱并充分震蕩，靜置溶液由無色變藍色，固體減少1.44g紅色固體一定有： _過濾、洗滌、干燥得紅色固體【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；酸的化學性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】科學探究【分析】（1）由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式（2）根據(jù)CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅的原理分析解答；（3）【提出猜想】根據(jù)兩種物質(zhì)都有考慮；【進行實驗】據(jù)紅色固體部分減少，推測含有Cu2O；【解答】解：（1）根據(jù)反應的化學方程式Cu

37、（OH）2CuO+X，反應物中銅、氫、氧原子個數(shù)分別為1、2、2，反應后的生成物中銅、氫、氧原子個數(shù)分別為1、0、1，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則X中含有2個氫原子和1個氧原子，則物質(zhì)X的化學式為H2O（2）CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅，化學方程式為：CuSO4+2KOH=Cu（OH）2+K2SO4；（3）【提出猜想】紅色固體的成分：既有Cu也有Cu2O【進行實驗】銅與硫酸不反應，由化學方程式Cu2O+H2SO4Cu+CuSO4+H2O知，溶液由無色變藍色，固體減少過濾、洗滌、干燥得紅色固體，說明1.44g紅色固體一定有：Cu2O答案：（1）H2O；（2）CuSO4+2KO

38、H=Cu（OH）2+K2SO4；（3）Cu 和Cu2O；Cu2O；【點評】有關(guān)實驗方案的設計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一，設計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法；關(guān)于對實驗設計方案的評價，要在兩個方面考慮，一是方案是否可行，能否達到實驗目的；二是設計的方法進行比較，那種方法更簡便本考點主要出現(xiàn)在實驗題中23根據(jù)圖1回答有關(guān)問題（1）儀器E的名稱為 _（2）圖AC是常見實驗基本操作其中正確的是 _（填序號）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法： _（3）選擇儀器DI完成下列實驗操作：用KMnO4制備O2，應選儀器 _（填序號），其化學反應方程式為 _；用大理石與稀鹽酸反應制備CO

39、2并使反應隨時發(fā)生或停止，應選儀器 _，其反應方程式為 _（4）圖2是以鋅粒和稀硫酸反應制備H2，并用排水法收集請把圖補畫完整【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；常用儀器的名稱和選用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學學習中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱分析；（2）根據(jù)常見實驗操作分析；（3）根據(jù)用KMnO4制備O2，用大理石與稀鹽酸反應制備CO2的實驗流程及注意事項分析；根據(jù)化學方程式的書寫方法分析；（4）根據(jù)鋅粒和稀硫酸反應制備H2的實驗裝置分析；【解答】解：（1）儀器E的名

40、稱為試管，故填：試管； （2）圖AC是常見實驗基本操作其中正確的是B，A操作中，應先擠壓出膠頭中空氣，再插入吸取液體，C操作中，液體加入量不能超過試管容積的，故填：B；A操作中，應先擠壓出膠頭中空氣，再插入吸取液體；（3）用KMnO4制備O2時，其發(fā)生裝置要用到試管，鐵架臺，酒精燈，帶橡皮塞的導管等；用KMnO4制備O2的化學方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2，故答案為：DEFG；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2； 用大理石與稀鹽酸反應制備CO2并使反應隨時發(fā)生或停止，要用到的儀器有試管，長頸漏斗，帶橡皮塞的導管及導管夾等，大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；故答案為：E I；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（4）以鋅粒和稀硫酸反應制備H2，并用排水法收集時長徑漏斗要伸入液面以下，氣體要從短導管一端進入 故答案為：【點評】本題考查化學實驗基本操作知識及化學方程式的書寫方法等，實驗操作是學習化學的基礎，要養(yǎng)成認真、細致，思維縝密的好習慣五、（本大題包括2小題，共14分）24某復合肥的部分說明書如圖所示請回答：（1）從肥效的角度看，共有種有效元素 _（2）該復合肥的有效成分之一是尿素CO（NH2）2，則尿素中碳、氧、氮