文明教師事跡材料

1、文庫() /總結報告/先進事跡文明教師事跡材料我是一名小學教師，從教 10 多年以來，同許多普通教師一 樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人 淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言一一以教 師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起， 我一直堅守在 教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻， 任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。我的一位同事因休產假，本來擔子已經很重的我，主動接過同事的任務，雖 然我身體一直不太好，但我從不對領導安排的工作說個“不”字我校近幾年發(fā)展較快，教

2、學班級增長幅度較大，教師緊缺， 做為一名骨干教師，我長期超負荷工作，常常是既擔任班主任， 又擔任年級組長和二、三個班的教學任務。我認為教師的崗位就 是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個休息日，我曾舍小家 為大家，不管風雨，不計日夜，來到學校教導培育學生。以心換心，換來的是學生對她的尊重、愛戴，換來的是領導的信任、器 重，換來的是學生家長的寄托和感謝。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱 情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。注重自我提高，以身作則、為人師表為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的 提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學 習

3、從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用 中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)?！皩W高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學 生做到的自己必須先做到， 用自己的言行為學生作出表率， 用自 己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校， 和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論， 看見地上的垃圾主動撿起來， 等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生 的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我 一定要抽時間與部分學生談心， 做好工作筆記，建好問題學生檔 案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊 藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生

4、接觸的過程中 堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、 信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 允許其在改正錯誤中 有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使 其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的 工作，組織一些他們感興趣的活動， 讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的 價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高 他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育， 把動之以情和曉之以理結合起來， 使教師的要求轉化為學生的需 要而被接受，思想工作也就水到渠成。工作扎實、業(yè)務精湛、成績顯著有耕耘就必有收獲，憑著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度 和不懈的努力，10 多年來，我在思想政治、教學科研和班級管 理等方面都取得了突出成績， 成為我校教學中的骨干力量。 作為 班主任，我所帶的班級穩(wěn)定，紀律良好，學生心智健全，成績穩(wěn) 中有升。我所教的任課班級教學成績在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。在順利完成教學任務的同時， 我還獲得優(yōu) 質課獲市一等獎，XX 年被評為項城市優(yōu)秀教師。12“工作就是人生的價值，人生