孫權(quán)勸學(xué)對比閱讀

1、孫權(quán)勸學(xué)對比閱讀匯總比較一：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)， 如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎 ？” 平公曰：“善哉！”秉燭夜讀【注】安：明理。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎： 與摸黑行走相比，那一個(更好)呢？昧：黑暗。(2)婁魯肅過尋陽(4)盲臣安敢戲其君乎？1 解釋加點(diǎn)詞。士別三日，即更 刮目相待(3)恐已驀矣2. 翻譯句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2)少而

2、好學(xué)，如日出之陽。3. 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是()。呂蒙不愿學(xué)的理由是()。(每個所填不超過5個字)4. 兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā) ？）（3 分）5、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是( A.指通豫南，達(dá)于漢陰 B.于廳事之東北角C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ”D.游于是乎始比較二：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】酈原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣 7'原曰：“孤者易傷, 貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！?師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師

3、曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資 也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語。(2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 欲衛(wèi)可耳自以為大有所益。1 解釋加點(diǎn)詞。但當(dāng)涉術(shù)酈原少珈2. 翻譯句子。(1) 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書,(2) 童子茍有志，吾徒相教，不求資也3. 甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重：乙文側(cè)重：比較三：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏 征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如 是，朕何敢違！”賜帛

4、遣之。相壽流涕而去。1 解釋加點(diǎn)詞。(1 )但當(dāng)涉獵(2)非復(fù)吳下阿蒙(3)使為善者懼。(4)相壽流涕而去.2. 翻譯句子。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！(2)今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3. 文中呂蒙與李世民有什么相同的品行 ？t£反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉 例。4. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?。比較四：【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人, 能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不 為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍

5、，與道固俱降，入為平 齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！?. 解釋加點(diǎn)的詞。卿言多務(wù)，孰若.孤(2)大兄何見下之晚乎(3) 復(fù)南奔(4)涉獵經(jīng)史，兼有才干2. 翻譯句子。(1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！(2) 有友人與之書而不能答。3. 呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么 ？5. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn) ？比較五：（一）孫權(quán)勸學(xué)（二）誡子書：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志， 非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不 能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬， 將復(fù)何及！注

6、釋：行：行為，操行。 澹泊：也寫作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：過渡怠惰。淫，過度，慢，怠惰，不勤勉。 險躁：過分急躁。 治性：約束 自己的性情。10、請用簡潔的語言概括孫權(quán)勸學(xué)的內(nèi)容。（2分）O11仔細(xì)閱讀誡子書一文，說說諸葛亮寫這封家信的用意是什么？ （2分）O 12下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）（2公）A、孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！B、士別三日，即更刮目相待。C、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。D、日扳仲永環(huán)謁于邑人。13、翻譯下列句子。（2分）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。譯文：。14、仔細(xì)閱讀孫權(quán)勸學(xué)一文，說說孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ （2分）O15、讀了以上兩篇

7、短文后，你受到了怎樣的啟發(fā)，請就其中一個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。O19、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1分）邑人奇之（）非淡泊無以明志（）20、翻譯下列句子。（2分） 卒之為眾人，則其受于人者不至也。21、兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？ （3分）共同觀點(diǎn)相通之處：比較六：甲余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì) 日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是 人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄， 色愈恭，

8、禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）8. 解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）錄畢，走送之，不敢稍逾約 走：嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 嘗：蒙乃始就學(xué)乃：及魯肅過尋陽及：9. 將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（4分） 以是人多以書假余。 蒙辭以軍中多務(wù)10. 甲文是通過（）和（）兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過（）從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（3分）細(xì)讀甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功對你有什么啟發(fā)？ （4分）比較七：【甲】（孫權(quán)勸學(xué)）【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳

9、騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓 之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列傳）注：讓責(zé)備。露布公開的文告。7. 下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）（2分）A.蒙辭以軍中多務(wù)不辭而別B.自以為大有所益精益求精C.自青州入魏，尋復(fù)南奔尋根問底D.涉獵經(jīng)史，兼有才干品學(xué)兼優(yōu)8. 下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 （）（2分）A .大兄何見事之晚乎C.策之不以其道B.洪仲深讓之而不為報D.愿陛下親之信之9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）但當(dāng)涉獵，見往事耳（2）有友人與之書而不能答10根據(jù)文章的意思，用自己的話

10、回答下列問題。呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進(jìn)的原因是什么 ？（2分）（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書” ？（2分）呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點(diǎn)？（2分） 答案：（一）1.遲、晚，怎么，2.年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽。3.年紀(jì)大，事務(wù) 多。4.提示：熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。（二）幼時喪父，讀書。2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.學(xué)習(xí)可以改變一個人，贊美酈原少而好學(xué)。（三） 1這，離開，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。3.相同之處: 虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌

11、的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。4.有一份虛心，就會有一份收益。唐太宗聽取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽 取他人良好的建議，成為自己行動的指南，不斷進(jìn)步。（四）1.不久2.有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻 苦學(xué)勻。4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識到讀書的重要性。5.二人身份相同，都是武將, 認(rèn)識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進(jìn)。11告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。（意對即可）2、B13、譯文：你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。14、用自己讀書的體會，現(xiàn)身說法。（意對即可）1

12、5、提示：本題可就學(xué)習(xí)的重要性，以及志向、目標(biāo)、修身、養(yǎng)德等其中一個方面談自 己受到的啟發(fā)或教育。（只要言之成理即可）參考答案：19、感到驚異 沒有用來（的方法或途徑）20、他最終成為一個平凡的人，是因?yàn)樗鼪]有受到后天的教育。用寧靜修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè)；乙文：示例：不學(xué) 習(xí)就無法增長才干，沒有頑強(qiáng)意志就無法成就學(xué)業(yè)。8. 走：路嘗：曾經(jīng)乃：才及：至IJ,等到9. 因此，人們多（愿意）把書借給我。呂蒙用軍中事物多（為借口）推辭10借書抄錄：奔走求師；魯肅的言行11.要想學(xué)有所成，必須不畏艱辛，虛心求學(xué)，刻苦讀書；學(xué)習(xí)的起步晚了，只要堅(jiān)持 不懈，仍能取得