學(xué)前教育專業(yè)《學(xué)前聲樂課》說課稿

1、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前聲樂課說課稿荊州教育學(xué)院藝術(shù)系方帆一、課程設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強的技能應(yīng)用型人才，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實踐 操作技能，歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。 所以我們學(xué)院針對歌唱能力的重 要性，專門開設(shè)了學(xué)前聲樂課這一課程。1、課程定位學(xué)前聲樂課作為學(xué)前音樂課的子課程， 主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，為學(xué)生 將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引 導(dǎo)幼兒感受音樂、體驗音樂和表達(dá)情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。2、課程目標(biāo)學(xué)前聲樂課的培養(yǎng)目標(biāo)：構(gòu)建音樂知識技能與創(chuàng)造能力、實踐能力

2、相結(jié)合的， 符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式， 讓學(xué)生開口唱、能演唱、能彈唱。3、課程設(shè)計學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課程中的重要一環(huán)，聲樂課在相關(guān)音樂課程的支撐下，有一定的識譜、視聽、視唱能力后，課程設(shè)計沿著聲樂基礎(chǔ)、兒歌帶 詞練習(xí)、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序，以拓展?jié)u進(jìn)式開展教學(xué)活動。二、教材及教學(xué)內(nèi)容我院選用的教材是西南師范大學(xué)出版的學(xué)前專業(yè)音樂教育系列教材一一音樂欣賞、聲樂，配合我院校本教材幼兒歌曲彈唱。學(xué)院通過和用人單位的多次教研，選取了序列性科學(xué)、針對性強的教學(xué)內(nèi)容：1、聲樂基礎(chǔ)（課時的20%）針對學(xué)生入學(xué)前沒有接受過正規(guī)聲樂訓(xùn)練的特點，一是要選擇適合的藝術(shù)歌 曲；二是

3、要考慮到專業(yè)特點，選擇一些中外少兒歌曲。2、兒歌帶詞練習(xí)（課時的20%）既訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的把握，又能結(jié)合專業(yè)特點，一舉 兩得。3、兒歌表演唱（課時的30%）與舞蹈課中的韻律活動內(nèi)容相結(jié)合。唱和演的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容中的重點。4、兒歌自彈自唱（課時的30%）將彈和唱合二為一，融會貫通。針對性適用性強。聲樂課以上內(nèi)容的安排，充分結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知特點，緊貼將來就業(yè)的實用 性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習(xí)。三、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)模式（“創(chuàng)情境、重探究、多合作、獲知識、享應(yīng)用”五步教學(xué)模式）我系聲樂課程的教學(xué)模式在以往基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化。采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、 有趣的

4、、有思考性的問題情境；然后組織學(xué)生自主探索，合作交流，主動獲取知 識，最后拓展應(yīng)用。體現(xiàn)了教和學(xué)的統(tǒng)一，最后應(yīng)用到實際中去。2、方法手段主要采用的教學(xué)方法有：體驗性音樂教學(xué)方法、實踐性音樂教學(xué)方法、語言 性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。如兒歌表演唱的教學(xué)，是練習(xí)法、律動 教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結(jié)合，學(xué)生參與度高，增強了課堂的興奮點， 發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容在不知不覺的游戲中學(xué)生掌握了， 而且還能學(xué) 以致用，一舉多得。在學(xué)生表演結(jié)束后，還可以應(yīng)用探究式教學(xué)法，以探究、發(fā) 現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從多角

5、度學(xué)習(xí)和思考。并總結(jié)出結(jié)論。整個教學(xué)過程中，采用鋼琴、電子琴、打擊樂等樂器、多媒體、各種聲像資 料等教學(xué)手段。3、保障條件我院師資力量雄厚，擁有一支老中青結(jié)合，教學(xué)教研氣氛濃厚的教師隊伍。 高級和中級職稱的教師數(shù)量占老師總數(shù)一半以上，間周開展針對性強、實用性高 的教研活動。每學(xué)期都會邀請幼教方面的專家來我院講座，座談，對新興的教學(xué)方法、教育教學(xué)中存在的問題展開討論。我院教研活動豐富，如目前開展的課題大專（三年制）學(xué)前教育專業(yè)教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)方法研究。校內(nèi)外實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備完善，擁有標(biāo)準(zhǔn)音樂教室、數(shù)碼鋼琴室、多媒體教室、 合唱教室、舞蹈室、仿真模擬教室等多種專業(yè)課教室，學(xué)生琴房四十余間。校外 選擇的

6、實訓(xùn)基地多為省級示范幼兒園，如荊州市機關(guān)幼兒園、荊州市實驗幼兒園、 沙市教育幼兒園等。四、教學(xué)組織與實施1、組織實施教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：課程引入承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識譜能力， 掌握了一些基本節(jié)奏型， 音程視唱中的音準(zhǔn)也有了很大的提高。啟下：在本單元中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過帶詞視唱曲來創(chuàng)編兒歌。 不僅提高視 唱水平，還遞進(jìn)到創(chuàng)編成兒歌表演唱，從而增強學(xué)前聲樂課的實用性。第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)-練聲曲發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計時都要針對實際演唱歌曲的需要。 針對學(xué)前音樂課上大集體 課的特點，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習(xí)。好的練聲曲不僅能拓展學(xué)生的音域， 還能在練習(xí)過程中獲得發(fā)聲方法， 解決學(xué)

7、生存在的聲樂技巧問題。并且，學(xué)生感 受到了幼兒在歌唱時的狀態(tài)、感覺和氣氛。比起單純的母音練習(xí)，學(xué)生的積極性 會提升很多。從我院實踐的情況來看，學(xué)生的接受度高，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效 果良好。最重要的是，可以用在今后的教學(xué)中。第三環(huán)節(jié)：帶詞視唱歌曲，如：勞動最光榮在學(xué)唱歌曲中，分四個步驟來完成。（1）欣賞歌曲的示范音樂，同時范唱，讓學(xué)生獲得對此歌曲的整體感受。 這首兒歌是）（2）電影美術(shù)片小貓釣魚的插曲，注意體會歌曲的情緒， 感受歡快熱烈的歌曲氣氛。（3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜，在視唱中鞏固 C大調(diào)視唱，注意學(xué)生音準(zhǔn)節(jié) 奏的把握。特別是每一節(jié)的結(jié)尾處，節(jié)奏較難把握。（4）帶詞視唱，在唱好音準(zhǔn)節(jié)奏的基

8、礎(chǔ)上，提示學(xué)生唱出歌曲的風(fēng)格，把 握樂曲歡快、節(jié)奏感強的特點。運用多媒體，跟伴奏音樂演唱歌曲，鼓勵學(xué)生擊掌、點頭、配合自發(fā)的簡單 身體律動。提示學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)情感，注意聲音的狀態(tài)。在愉快的歌曲聲中， 學(xué)生熟練地掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音樂表現(xiàn)力等音樂基本要素。第四環(huán)節(jié)：學(xué)前音樂課和兒童韻律活動教學(xué)結(jié)合，將帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌 表演唱。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維， 在學(xué)好歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將歌 曲和兒童韻律活動相結(jié)合，把帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。引導(dǎo)學(xué)生在朗誦和 演唱歌詞中，結(jié)合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，配以適當(dāng)?shù)捻嵚苫顒?。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，學(xué)生能結(jié)合歌詞，創(chuàng)編出各種兒童韻律動作，使得

9、歌曲在演唱時更加生動 有趣。學(xué)生也領(lǐng)悟到，兒歌的演唱不僅是唱而已，還要在唱中舞蹈，在唱中游戲， 愉悅身心，獲得知識。第五環(huán)節(jié)：課堂拓展通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生將 來在她自己的教學(xué)活動中，選擇有主題思想、有教育意義的歌曲，寓教于樂，讓 兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，貫徹蒙臺梭利教學(xué)法的思想精髓。2、教學(xué)效果依靠以上五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從視聽到視唱，由演唱向表演唱過渡。該教學(xué) 環(huán)節(jié)實用性很高，學(xué)生在掌握步驟和方法后，基本能適應(yīng)幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域 的兒歌教學(xué)。五、特色與創(chuàng)新開展的課題研究，鼓勵教師自己編寫講義，發(fā)表專業(yè)論文，撰寫校本教材。教研活動分為本學(xué)科教研和跨學(xué)科兩種，注重各個課程的平行發(fā)展”如兒歌表演唱和自彈自唱，就是和舞蹈課、鋼琴課教學(xué)的協(xié)調(diào)配合。定期在用人單位實地考察，捕捉一線幼兒教師的新型課程和教改方案， 開發(fā) 學(xué)院培養(yǎng)特色。如配合幼兒園中的雙語教學(xué)模式，在說”中融合英語故事和英語詩歌的朗誦。在 唱”中，不僅要求學(xué)生能唱藝術(shù)歌曲，還要有兒歌表演唱、自彈 自唱的能力。六、結(jié)語我們培養(yǎng)的?？茖哟蔚膶W(xué)前教育學(xué)生，遍布全國各個省市地區(qū)。